人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、軸對(duì)稱圖形年級(jí)五年級(jí)數(shù)學(xué)單元第一單元課時(shí)一田鎮(zhèn)中心小主備單位主備教師使用教師學(xué)課題軸對(duì)稱課型新授主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)畫、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征；教學(xué)能力目標(biāo)：掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出目標(biāo)其對(duì)稱軸情感目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。重、會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形。難點(diǎn)教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形紙，直尺或三角板，多媒體課件。準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)的主課件出示各種圖形：要問(wèn)欣賞圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。題情你們還見過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？景合作課件出示各種圖形：探究欣賞圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。的

2、核你們還見過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？心問(wèn)如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，你能折出軸對(duì)題及稱圖形嗎？教師通過(guò)例題探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：點(diǎn)例題 1：撥、 同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形升華 左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)點(diǎn) 律？學(xué)生交流教師：“在軸對(duì)稱圖形中， 對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形。或者作對(duì)稱圖形。主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課課件出示各種圖形：欣賞圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。你們還見過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？二、自主探究，交流提高，質(zhì)疑升華1. 自主探究拿出準(zhǔn)備好的紙：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折

3、， 你能折出軸對(duì)稱圖形嗎？例題 1：同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離， 你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2. 小組討論教學(xué)怎樣畫對(duì)稱圖形？過(guò)程A、 怎樣畫？先畫什么？再畫什么？B、 每條線段都應(yīng)該畫多長(zhǎng)？3. 全班交流小組合作在全班交流A、 演示B、 介紹方法4. 點(diǎn)撥升華、形成共識(shí)教師：“在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等” 我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形?；蛘咦鲗?duì)稱圖形。三、鞏固深化，拓展應(yīng)用1. 試一試、畫一畫2. 練習(xí)一 -第 1、2 題。四、總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？自我評(píng)價(jià)一下。板軸 對(duì) 稱書如果一個(gè)圖