人音版音樂四上第6課《小螺號(hào)》教案

1、最新人音版音樂四上第6 課小螺號(hào)教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過歌曲請(qǐng)到天涯海角來和風(fēng)景圖片的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情。2.學(xué)習(xí)演唱歌曲小螺號(hào),掌握裝飾音的運(yùn)用,體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)重難點(diǎn) :：學(xué)唱歌曲 ,并體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、相關(guān)圖片。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入（走近海南）1.師：同學(xué)們 ,今天老師邀請(qǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,請(qǐng)大家聽一聽,老師請(qǐng)你們?nèi)ツ?？（教師清唱?qǐng)到天涯海角來）生：海南。師：對(duì) ,現(xiàn)在我們一起坐上飛機(jī),出發(fā)咯?。úシ鸥枨?qǐng)到天涯海角來帶領(lǐng)學(xué)生坐飛機(jī)律動(dòng)）2.師：好了 ,我們經(jīng)過兩個(gè)半小時(shí)的路程,現(xiàn)在來到了海南,可是我們現(xiàn)在缺少導(dǎo)游,哪位

2、小朋友能告訴我,海南有哪些旅游勝地呀？生：天涯海角。生：五指山。3.師：我們首先來到了“天涯海角”,看看“天涯海角”有哪些美麗的景色呀？4.師：接著 ,我們來到了“五指山”,真的有五個(gè)手指哎,“五指山”的樹長得郁郁蔥蔥,這是云霧中的“五指山”。5.師：玩了這么多的地方,又累又渴 ,不知道哪位小導(dǎo)游能給我們介紹一些海南特有的水果呀？生：菠蘿蜜、椰子。師：那你們都知道這些水果長什么樣嗎？6.師：我們大家正在海灘邊吃著水果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了兩個(gè)小朋友,他們頭上戴著斗笠,身上帶著銀飾 ,穿著少數(shù)民族的服裝,光著腳丫朝我們走來。你們猜猜,他們是哪個(gè)少數(shù)民族的小朋友呀？生：黎族、苗族。7.師：是生活在海南的黎

3、族小朋友。二、學(xué)唱歌曲1 / 31.師：黎族的小朋友非常歡迎我們來到海南旅游,他們臨走還送給老師一件禮物,（出示海螺）這可是一個(gè)神奇的小海螺,當(dāng)吹響它的時(shí)候就會(huì)有美好的事情發(fā)生。我們看看都會(huì)有什么美好的事情發(fā)生呢？出示歌曲前四句歌詞（按節(jié)奏排列）：小螺號(hào) 嘀嘀嘀吹 ,海鷗聽了展翅飛；小螺號(hào) 嘀嘀嘀吹 ,浪花聽了笑微微；小螺號(hào) 嘀嘀嘀吹 ,聲 聲 喚 船 歸啰；小螺號(hào) 嘀嘀嘀吹 ,阿爸聽了 快 快 回啰。生：跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。2.師：黎族小朋友還把它編成了歌曲,我們一起來聽一聽。注意,我們聽聽看 ,除了這幾句歌詞 ,他們還唱了什么？生：海灘、心里很美。3.師：我們一起來看一下歌譜,找找看歌

4、譜中有兩個(gè)我們以前沒有見到過的音樂記號(hào)。（上滑音、上波音）4.教師范唱添加和沒有添加記號(hào)的兩種唱法,學(xué)生回答兩者區(qū)別,教師揭示這兩個(gè)音樂記號(hào)的作用和名稱。5.學(xué)唱小螺號(hào)慢速 ,輕聲（前四句用 la,后四句用 lu）哼唱旋律。師生合作唱歌詞（師唱前半句 ,生唱后半句。再交換演唱）完整地演唱歌曲數(shù)遍。三、感受節(jié)奏的不同,情緒的不同1.師：下面我們請(qǐng)男同學(xué)唱前四句,女同學(xué)唱后四句,請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊思考一個(gè)問題,前面四句和后面四句在節(jié)奏上有什么不同？生：前四句快,后四句慢。2.師：快的節(jié)奏在情緒上給你什么感覺,慢的節(jié)奏在情緒上給你又是怎樣的感覺呢？生：節(jié)奏快 ,比較高興；節(jié)奏慢,比較抒情。3.師：對(duì)了！

5、前四句節(jié)奏比較快,比較密集 ,給人的感覺就比較輕快,高興的 , 就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍,聲音要唱得有彈性；后四句節(jié)奏比較舒緩,給人的感覺就比較優(yōu)美 ,抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家,聲音要唱得連貫。四、總結(jié)師：今天我們一起去了海南旅游, 游覽了美麗的景區(qū),吃了美味的水果（課,還和黎族小朋友交上了朋友,學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲,懂得了用不同的聲音來表現(xiàn)不同的情緒,真是2 / 3太開心了！現(xiàn)在我們?cè)摶丶伊耍∽錾衔覀兊男★w機(jī),一起出發(fā)吧！教學(xué)反思：小螺號(hào)是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲,抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,加入上滑音 ,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情,第二段將節(jié)奏拓展,尾音拉長 ,給人以舒展優(yōu)美之感。而小螺號(hào)這首歌曲是孩子非常熟悉的,所以我所選擇的內(nèi)容是以運(yùn)用音樂符號(hào)為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號(hào)作為切入點(diǎn)。重點(diǎn)是讓孩子們通過對(duì)力度記號(hào)作用的了解 ,學(xué)會(huì)將力度記號(hào)運(yùn)用到音樂當(dāng)中,并且從中感受力度記號(hào)所賦予音樂的表現(xiàn)力。課后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,很多學(xué)生都喜歡上音樂課,是因?yàn)橐魳氛n沒有主課那么嚴(yán)肅,音樂課很放松。但是要想讓學(xué)生真正喜歡上音樂課,