人教版二年級下冊《道德與法治》全冊教學(xué)計(jì)劃

1、二年級下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則 , 初 步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 多數(shù)學(xué)生文明有禮貌 , 能遵守 課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定 , 能積極學(xué)習(xí) , 能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少 數(shù)學(xué)生比較頑皮 , 自我控制能力差 , 在課堂上、集體活動中不能很好 地約束自己 , 甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象 。教學(xué)中 , 要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué) , 有不同的方法開展教學(xué) , 激勵所有 孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析教材編排注重圖文結(jié)合 , 內(nèi)涵豐富 , 形式多樣 , 堅(jiān)持以學(xué)生品行 教育為主線 , 切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教

2、育兩個環(huán)節(jié) , 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境 。 本教材游戲較多 , 通 過游戲和各種兒童喜歡的主體活動 , 對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、 道德的、 科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德 品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。 本教材面向了兒童的整個生 活世界 , 以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材 。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、 社區(qū)及其兒童生活的所有空間。三、教學(xué)目標(biāo)1、 通過第一單元讓我試試看的教學(xué) , 讓學(xué)生懂得我們要敢于 挑戰(zhàn)、敢于嘗試 , 指導(dǎo)學(xué)生在對故事 、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理 , 在 實(shí)踐活動中強(qiáng)化行為 , 使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試 , 并懂得區(qū) 分那些

3、事情要大膽試 , 哪些事情不能試 , 那些事情要別人幫著才能試 , 培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣 , 愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題 。 通 過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的 , 只有正確對待煩 惱, 變煩惱為快樂 , 才是好的生活態(tài)度。通過開展各種體驗(yàn)活動 , 讓 學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié) , 在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。了解父母的辛苦 , 學(xué)會向父母表達(dá)自己的愛和感激。 初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,學(xué)會自理 ,承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力 , 培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。2. 、通過第二單元我們好好玩的教學(xué) , 積極參與有益的游戲

4、, 健康快樂的成長 , 喜歡鍛煉身體 , 愿意堅(jiān)持參加體育活動 , 使學(xué)生知 道迷戀電子游戲的害處 , 從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng) , 能有節(jié) 制地玩電子游戲 , 健康地上網(wǎng) ,堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過 安全事例 , 認(rèn)識到安全問題的重要性 , 懂得如何注意游戲安全 , 提高自 我保護(hù)的能力。感受到鍛煉身體的好處 , 選擇適合自己的運(yùn)動。傳統(tǒng) 游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 , 發(fā)展幼 兒動手、思維、想象等多方面的能力。游戲的新花樣 , 讓孩子們在自 愿的、自由的活動中 , 體驗(yàn)快樂 , 學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的 聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題。3、 通過第三

5、單元綠色小衛(wèi)士 的教學(xué) , 激勵學(xué)生積極投入環(huán)保 事業(yè) , 使學(xué)生明白 , 保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任 , 引導(dǎo)學(xué)生從生活的 細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?。4、 通過第四單元我會努力的 的教學(xué) , 引導(dǎo)學(xué)生肯定自我 , 讓 學(xué)生體驗(yàn)自信的感受 , 區(qū)別自負(fù)、自卑和自信 , 能客觀的認(rèn)識、評價 自己的優(yōu)缺點(diǎn) , 形成比較清晰的自我整體形象。明白 , 若要學(xué)習(xí)好 , 不僅要努力 , 更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法 , 讓學(xué)生明白成 功不是輕易能得到的 , 她屬于那些能持之以恒的拼搏者 , 讓學(xué)生體會 堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn) :讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、

6、敢于嘗試, 指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理 , 在實(shí)踐活動中強(qiáng)化行為 , 使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試 , 讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié) , 在活動中培養(yǎng) 學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣 , 積極參與有益的游 戲 , 健康快樂的成長 , 喜歡鍛煉身體 , 愿意堅(jiān)持參加體育活動 , 學(xué)會 對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題,激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè) , 使學(xué)生明白 ,保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任, 讓學(xué) 生明白成功不是輕易能得到的, 她屬于那些能持之以恒的拼搏者。2. 教學(xué)難點(diǎn) :培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣 , 愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活 中遇到的問題 , 初步認(rèn)識到自己作為家庭

7、一員的責(zé)任 , 學(xué)會自理 , 承 擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力 , 培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃 、用 心、不畏困難的品質(zhì) , 認(rèn)識到安全問題的重要性 , 懂得如何注意游戲 安全 , 提高自我保護(hù)的能力 , 發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的 能力 , 引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?, 讓學(xué)生體會堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。五、教學(xué)措施1. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體 , 學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展 , 是在各種活 動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的 。 為此 , 教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂 于接受的學(xué)習(xí)情境 , 靈活多樣地選用教學(xué)組織形式 , 為學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)和生動活

8、潑的發(fā)展提供充分的空間 ,注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā) , 用多種感官去觀察 、體驗(yàn)、感悟社會 ,獲得對直接的真實(shí)感受 ,讓學(xué)生在活動中探究 ,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考, 引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。2. 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書是一種“活性因子”, 它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合 ,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。 教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間 , 包括社會生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意 義的題材 , 把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來 , 同時關(guān)注社會新 的發(fā)展和變化 , 及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容 , 增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和 親近感。3. 拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系 , 教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂, 應(yīng)盡可能向社會延伸 , 讓學(xué) 生體驗(yàn)社會生活 , 在理解和感悟中受到教育 , 獲得經(jīng)驗(yàn) , 逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。六、具體課時進(jìn)度安排第一單元1、挑戰(zhàn)第一次2 課時2、學(xué)做“快樂鳥”2 課時3、做個“開心果”1 課時4、試種一粒籽2 課時第二單元5、健康游戲我常玩2 課時6、傳統(tǒng)游戲我會玩1 課時7