寫作記敘的線索教案教學設計

1、 寫作記敘的線索教案教學設計 目標：教學 線索特點，掌握其作用文章了解 教學重難點： 線索作用文章1掌握 線索題型的解題方法。文章2 掌握關于 時間：兩課時 :教學過程 一記敘文中的線索 (4)以事件為線 (2)以時間為線（3）以人物為線1、線索：(1)以人物為線 8）明暗兩線）以某物為線（7）以題目為線（(5)以情感為線（6 二、怎樣把握記敘的線索線索，是貫穿文章始終的脈絡。作者是通過線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織 的各個層次貫通彌合，形成一個嚴密的整體。文章起來，使 記敘文的線索是比較復雜的，其形式也是多樣的。線索的選定取決于主題表達的需要 及其全局構思的配合。 、以時間的推移為線索

2、。1如偉大的悲劇（七年級下冊）是以時間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員 悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的線索的語言標志是：1912年1月16日這一天1月18日2月17 日。月2921日3月日夜里1點鐘3月2日一天中午3 、以空間的變換為線索。2如從百草園到三味書屋（七年級下冊）。此文章題目“從到”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點的轉(zhuǎn)移來組織材料的。像這樣以由一個地點到另外一個地點的轉(zhuǎn)移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動的空間很大，地點的 轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點有兩個或兩個以上。如登上地球之巔（七年級下冊）中登山運動員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世

3、米左右的地方峰頂。界里第二臺階處在“死亡地帶”的高度上8830像這樣的是通過時空的推移來組織材料的，由于地點的轉(zhuǎn)變是靠任務活動來實現(xiàn)的， 的線索又叫“以人物活動為線索”或“任務行蹤為線索”。所以，往往這類文章 、以人物為線索。3如最后一課（七年級下冊）一文，“我”是貫穿全文的線索：“我”在村公所外 看布告到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時明白了事情的原委。 、以一事為線索。4如皇帝的新裝（七年級上冊）一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛新裝做新裝 看新裝穿新裝展新裝”。 、以一物為線索。5“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如羚羊木雕（七年級上冊）一文的故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開的?！傲缪蚰镜?/p>

4、”在結構、實現(xiàn)主題、塑造人物方面起著文章 重要作用?！耙晃铩边€指具有象征意義的事物。如爸爸的花兒落了（七年級下冊）一文。其 中的“花兒落了”一語雙關，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。 、以作者的思想感情變化為線索。6如生命生命（七年級上冊P13課后研討與練習）一文，該文以“我”對蜜蜂的情感變化為線索：厭煩地趕走沒有耐心地拍打內(nèi)疚地觀察由衷地敬佩。又如阿長與山 海經(jīng)（八年級上冊）一文，“我”對阿長的感情是：憎惡、討厭敬重、愛戴。 、以某一問題為線索。7如驛路梨花一文以“這是什么人的房子呢？”引起懸念，又圍繞著“誰是主人？”這個問題分兩層來回答。第一個層次誤認為主人是瑤族老人，老人回答“我

5、不是房子的主人”，從而引出哈尼小姑娘；另一層次由哈尼小姑娘引出解放軍蓋茅屋，兩個層次相對獨立，又環(huán) 環(huán)相扣，巧妙地回答了“茅屋的主人是誰”這一問題。8、線索是構造藝術作品的一種藝術手段，為了作品結構的完整統(tǒng)一，一篇作品的主要線索只能一個，并且應貫穿始終。實際上，除了抒情作品和一些內(nèi)容、情節(jié)極其簡單的敘事作品外，很多作品都不只有一條線索，而是靈活、巧妙地運用多重線索。我們常常把只有一條線索的作品，稱為單線，如朱自清的背影；把兩個或兩個以上線索的作品，稱為復線，如魯迅的藤野先生，在兩個或兩個以上線索的作品中，主要的線索一般只有一條，叫做 主線，其余叫副線是圍繞主線展開并服務于主線，副線可以貫穿全文

6、，也可以局部點綴。 線索除了主線和副線的區(qū)別外，還有明線和暗線之分。如藤野先生（八年級下冊）一文就有明暗兩條線索：一條是魯迅先生與藤野先生 的交往，屬于明線；另一條是魯迅的愛國主義思想感情，屬于暗線。總之，閱讀記敘文時，找出文章的線索，有利于理順文章內(nèi)容，掌握文章結構，理解 主題。文章 教材示例藤野先生可見，本文的線索有兩條：明線是魯迅先生與藤野先生的交往，暗線是魯迅的愛國主 義思想感情。三、作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層 次清晰。四、答題套路：如：文章以“?”線索，中間串寫了“?”、“?”幾件事，組成一種“冰 糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈

7、絡清晰，主旨鮮明。 記敘文線索專項訓練 迷惑了，世界 世界是什么？小時侯，世界是爸爸寬厚的肩膀，是爸爸有力的大手，經(jīng)爸爸的大手我總能騰空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下變得渺小了；世界是外婆那慈愛的目光，親切的皺紋，可愛的白發(fā)，在外婆的懷抱里我總可以和歡樂盡情地牽手。那時候的世界是天真，是無憂無慮，我喜歡。 漸漸長大，世界是兒時的伙伴，是風雨中的追逐嬉戲，是晚霞中的紅蜻蜓，是頭上的花冠，是手中的柳笛，還是那田地里老牛犁出的一行行局外人很難讀懂的詩，這時的世界是長 大，是童趣，我留戀。等到上學，世界是整個書堂，是整個歷史，是整個天地，是岳飛背上的“精忠報國”，是他揮毫的“收拾舊河山”，是他用生

8、命塑成的岳武墓和那莫測的武穆遺書；世界是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概；是李清照“才下眉頭，卻上心頭”的纏 綿憂思；是李后主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的浩浩愁思，是他“桃花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”的惆悵；是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬 淡 世界是什么？ 我追尋著，探索著。思想像一匹野馬在窗馳騁，我不是好騎士，我握不住韁繩，所以我不知道我探索的世界 到底是什么。一位美麗的少女品茗書房，凝脂般的纖纖玉手輕翻書面，茶香和著書香這是世界 嗎？在秋風蕭蕭、秋雨蕭蕭，球心亦蕭蕭的日子，獨自一人漫步在田間小路上，天色昏暗，尋找一個無人無語的地方坐下，伴著

9、那飄飄落下的蕭蕭落葉，一同感受著那未知名的一 切這就是世界嗎？或者，都不是，世界就是那“霸王別姬”的凄美，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔 悴”的哀柔，是“十年生死兩茫?！钡谋瘣?，是春花、夏日、冬雪 哦，不，世界，世界是司湯達墓碑上的三句話： “活過了 寫過了 愛過了?！?、本文的線索是什么？它是哪一種形式出現(xiàn)的？1 答： 、閱讀短文，按要求填寫下表。2 內(nèi)容 時間 概括我對世界的認識 我對世界的感情 小時候 內(nèi)容 概括我對世界的認識 我對世界的感情 （漸漸長大）童年 時間 少年（等到上學） 小時候 那時候的世界是天真的，是無憂無慮 我喜歡 這不是一個童話 這不是一個童話。一天晚上，我把自己關

10、在屋子里。全神貫注地做著作業(yè)，電燈突然滅了，房里一片漆黑。我急得要哭，今天的作業(yè)特別多，我完成的還不到一半呢。這時，媽媽摸進了屋子，輕輕地問：“孩子，作業(yè)完成得怎么樣了？”“完成還不到一半，停電了怎么辦？”我沒好氣地回答，“我們家里有沒有蠟燭呀，快拿給我！”“沒有，我們家一直用電燈?！眿寢尣话驳鼗?答。我泄氣地倒在床上，眼淚在眼眶里打著滾兒?？粗抑钡臉幼?，媽媽嘆息地出去了。忽然，我聽到了一陣“悉悉索索”的聲音，不大一會兒，門前亮了起來，媽媽一手托著舊時用過的煤油燈，一手扶著墻，顫巍巍地走了進來，那微弱的等光照在她臉上，閃爍著慈 祥的光芒?！昂⒆樱炱饋碜鲎鳂I(yè)吧，可別耽誤了功課，都怪我，沒有

11、準備好蠟燭，這是我們家以前的煤油燈，光線暗了點，委屈你了。”媽媽緩緩地說，飽經(jīng)風霜的臉上皺紋顯得更深了，那雙老花眼閃爍著灰黃的光芒。盯著這盞在微微晚風中搖曳的昏黃的冒著黑煙的煤油燈，好 一會兒，轉(zhuǎn)過頭來親切地對我說：“你爸爸年輕時，就是在這燈下認字的?！?“爸爸就是在這盞煤油燈下識字、讀書，脫掉文盲的帽子，這是真的？” “孩子，媽媽什么時候騙過你?！?“這簡直是一個童話！”我脫口失聲地自語道?！斑@不是童話，這是真的。”爸爸聽到我們的談話，從里間走了出來，在昏黃的燈光中晃動著高大的身影?！澳菚r剛解放，苦日子熬到頭，各方面還是很困難，黨和政府從根本上為農(nóng)民著想，大規(guī)模進行掃除文盲，鄉(xiāng)村都有夜校，我

12、就是自個兒拿著煤油燈上夜校的。一雙結滿繭子的手，一筆一畫地學寫聽毛主席的話，走共產(chǎn)黨的路。經(jīng)過幾年的學習，我 已能看報紙雜志，讀懂毛澤東選集了?！卑职值穆曇舫錆M了自豪。“孩子，你真幸運，你是伴著光明出世的，你出生時，村里已經(jīng)有了電燈了?！卑职钟稚钋榈貙ξ艺f，說也湊巧，爸爸說到這里，電燈突然亮了。在明亮的燈光中，我默默地端詳 著爸爸媽媽，他們似乎年輕了，臉上皺紋少了許多?！昂⒆樱h走，日子越過越紅火，咱家承包的柑橘今年長勢大好，明年收成后報臺大彩電！”爸爸微笑著對我說。我那高興的勁兒甭提了，因為我家電器購置了不少，單缺彩 色電視機，明年買一臺，這根本不是童話?！昂⒆?，繼續(xù)做作業(yè)吧，知識是真正

13、的財富，要先富腦袋，才能富口袋??！”爸爸一邊像藏傳家寶似的把煤油燈輕輕放在壁櫥里，一邊幽默地對我說，“我是學了柑橘栽培與管理這本書，把知識理論與生產(chǎn)實踐結合起來，柑橘才獲得好收成的?！蔽倚念I神會地點了 點頭。作業(yè)做完了，我靜處在明亮的燈光中，安閑而舒適，但我只覺得：煤油燈的光芒比電燈光還要亮，爸爸在煤油燈下學寫“聽毛主席的話，走共產(chǎn)黨的路”這幾個字時全神貫注的神 情，永遠閃現(xiàn)在我的腦海里。昏黃而又明亮的煤油燈，我將在你的照耀下，寫最新最美的詩篇，畫最新最美的圖畫， 這更不是一個童話。 、本文以什么為線索？它是以什么形式出現(xiàn)的？1 答： 、煤油燈象征著什么？2 答： 、作者的美好愿望是什么？3

14、答： 我與青春痘 十四歲，少女含苞欲放的日子。不知不覺間，好端端一張臉上，那么快地就被“青春痘 大軍”個霸占了，好狼狽。 心里有點煩。于是一個人悄悄對著鏡子，上看下看左看右看起先，小痘痘們只一粒兩粒三四粒，散落在臉上頰上，像大草原上無助的孩子；現(xiàn)在，竟像聽到什么集合令，一下字“搖出滿天 小星星”了。 心里有點亂。于是請出“劉海兒”。劉海兒掛在額前，額前的小痘痘們就被遮蓋了許多，也為我回避了那些好奇的目光。可是，一旦遇上刮風天，或者上體育課熱出滿頭大汗，這時候劉海兒就“青山遮不住”了，不是高高地飛起，就是濕漉漉收縮上去，小痘痘們因此“原形畢露”， 惹來一陣陣嗤嗤笑聲。 心里有點急。于是狠狠心，站

15、到大衣鏡前，用手擠痘痘，誓把它們一掃光。擠痘痘正疼，隨著兩指使勁一夾，我的淚水都快疼得滾出來；鼓鼓的痘痘被擠癟了，但一張臉上，左一塊指甲印，右 一塊血??；忙用清水洗，再用熱毛巾敷，印痕沒有了，但痘痕依舊新鮮，模樣實在不雅觀。 心里有點氣。于是不再理睬小痘痘們，反正“野火燒不盡，春風吹又生”。沒有了我的“侵略戰(zhàn)爭”，小痘痘們又快快活活地蹦蹦跳跳，自由自在，像快活的小天使。而我一旦擺脫了對小痘痘的 糾纏，心中便有豁然開朗的感覺，隱約之間，覺得小痘痘們也是怪可愛的。 心里有點亮。于是禁不住輕輕地撫摸起小痘痘，忽然就一激靈，想想，這小痘痘莫非是青春的禮物！記得曾經(jīng)看過一本書，書中有這么一段話，大意是，

16、青春季節(jié)是歡暢迷人而又煩躁不安的季節(jié)，如果你的心思撲在求知上進上，你的青春將充滿蓬勃的生命力；如果你沉湎在煩惱中不 能自拔，你的青春將苦澀而乏味。 心里有點喜。于是我的思緒奔騰起來，我終于明白，這捉弄我的小痘痘卻原來是代表青春來考驗我，考驗我面對煩惱，如何學會調(diào)理自己。這捉弄我的小痘痘卻原來還應該是我親密的朋友，它 歡樂煩惱）奮斗”。+=（求知貼在我的耳邊，悄悄告訴我“青春 心里有點熱。于是朦朦朧朧之中感到一個個的小痘痘從我的臉上跳下來，簇擁著我，挽著我的手，歡 笑著，一起奔向前方一個有著鮮花和綠葉的花園。 我與你原來是一對好朋友啊！哦，青春痘, 、本文是以什么為線索組織全篇的？請你具體寫出本

17、文的線索。1 答： 、本文表達了作者怎樣的思想感情？2 都市日出 仿如雞啼似的剎車聲驚破了酣夢起身踱往陽臺，推開窗門。一縷攜帶晚秋霜寒的曉風， 款款進來，觸摸我的臉頰，指落殘余的睡意。雖是凌晨五時許，戶外一片朦朧，可市聲已隱約可聞。東方參差不齊的地平線上，橫臥一條玫瑰紅的云帶，再往上，是深藍色的天穹。一痕弦月警惕地懸在那兒，宛如金色之弓， 輻射出清幽幽的光，守護著都市黎明的安寧。最顯眼的是那一列高樓。正午時分，它們仿佛海明威筆下白象似的群山。而此時，則如一幀幀剪影，又似一隊正做晨課的修女，通體黑暗，默然靜立。樓群的旁邊，還有一個更為龐大高昂的黑黝黝的突出物，好似一座古堡其實，它是處于施工狀態(tài)的

18、高層建筑有 資格代表大地和天空會唔。夜的衣裙，是從東方漸漸脫落的。曙光一點一點綻放，溫柔地遞過來，其狀伸手可掬。那彎弦月還在，但收斂了清光，距離便一下子拉遠了；而樓群和沿待竣工的高層建筑，緩緩 褪去黑衣，露出較為清楚的輪廓，反倒顯得親近了許多。恰當這時，一群白色鳥兒，鳴叫著由西向東掠過，瞬間即融進瑰麗的去霞。于是，每一幢樓房、每一棵樹、每一個早起晨練的人，甚至每一株小草，仿佛全被鳥聲所啟迪，屏住呼 吸，翹首而立，滿含深情地注目東方。 啊，東方是可以期待的。東方紅了，太陽馬上就要出來啦！三秒鐘點，或三分鐘點過去了，然而，東方并沒有噴射出道道金光，我只看見，在樓群縫隙里悄悄滾出個小小的紅球，光焰既

19、不刺眼，顏色也不鮮艷，宛若一個胭脂團兒。少女們只要樂意，似乎誰都可以將它撿起，放在掌中把玩，或者，在自個兒的臉頰上涂沫出青春的 神韻來。不由得人不生出一種崇那景象委實壯麗，也曾見過大海日出，我曾于泰山極頂觀日出， 高感。然而，都市日出很一般化，相當平淡，沒有綿亙山峰的鋪墊，沒有洶涌波濤的烘托， 它的躍上地面、步出樓群幾乎是靜悄悄的，且有著少女般羞澀與嫵媚。但是，惟其平凡，才有內(nèi)在的博大的品格；惟其不虛張聲勢，才有世大的持久的生命活力。這不，不一會兒，胭脂團似的紅日就顯示出自己的本色和威嚴以及開拓性，慷慨地抖落萬斛黃金，將滾雪球一樣日益增高壯大的都市劃分出鮮明而美的層次：一片乳白、一片翠綠、 一片橘黃、一片彤紅這個時候，飛升的太陽和喧鬧的城市攜手結合，融為