九年級(jí)語(yǔ)文《在烈日和暴雨下》人教四年制版知識(shí)精講

1、用心 愛(ài)心 專心 九年級(jí)語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下人教四年制版人教四年制版 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 在烈日和暴雨下 二. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 透過(guò)在烈日和暴雨下為生活而痛苦掙扎的形象，認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市底層勞動(dòng)人民的悲慘 命運(yùn)及其社會(huì)根源。 2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫來(lái)烘托人物的手法，體會(huì)細(xì)致形象的描繪。 三. 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)： （1）理解舊社會(huì)城市貧苦車夫所受的剝削、壓迫和痛苦生活。 （2）運(yùn)用景物描寫襯托人物。 （3）人物心理描寫。 2. 難點(diǎn)： （1）具體、生動(dòng)、層次分明地寫景狀物的技巧。 （2）作者準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、傳神的語(yǔ)言。 四. 課

2、文分析： 在烈日和暴雨下 1. 作者簡(jiǎn)介： 老舍，原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代著名作家。生于 1898 年，滿族人，住北京。他 “童年習(xí)饑餓，壯歲備酸辛”（老舍毛主席給了我新的文藝生命），深知“倘無(wú)共產(chǎn) 黨，荒野鬼為鄰”（同上），他一生愛(ài)憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他 所處的那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活。主要作品有駱駝祥子、四世同堂、龍須溝、 茶館等。 2. 介紹駱駝祥子中與選文相關(guān)的原著內(nèi)容。 祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母，18 歲時(shí)帶著使不完的力氣和希望來(lái)到北京謀生。他是 一個(gè)不甘受人擺布的強(qiáng)者，決心用自己的勞動(dòng)去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過(guò) 三年奮斗的血汗錢換來(lái)的第一輛車，才拉

3、了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國(guó)民黨 的一個(gè)偵探敲榨一空，選文部分就是他兩度失車后，滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的繼續(xù)。他 為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個(gè)鏡頭。以后的情 節(jié)發(fā)展是：命運(yùn)再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從 此，他孑然一身，萬(wàn)念俱灰，終于被舊社會(huì)的惡勢(shì)力吞沒(méi)，變成了一個(gè)消極混世。屈從于 命運(yùn)擺布的沒(méi)有職業(yè)的城市游民。 3. 生字： 盹、汲、痧、餿、嗝、漾、攥、跺、幌、蹚、膩。 4. 人物形象 （1）通過(guò)人物在烈日及暴雨下拉車的感受，表現(xiàn)祥子在惡劣的自然環(huán)境下的痛苦與掙 扎。 （2）主要通過(guò)人物在烈日下的矛盾心理的刻畫表

4、現(xiàn)祥子的內(nèi)心世界和好強(qiáng)的性格。 用心 愛(ài)心 專心 （3）通過(guò)祥子拉車的掙扎與坐車人作對(duì)比，表現(xiàn)祥子掙扎于黑暗不平等的人剝削人的 社會(huì)環(huán)境中。 5. 祥子在烈日下的矛盾心理和拉車的親身感受。 （1）第一次矛盾心理：膽怯可是見(jiàn)了座兒還想拉。 寫出天之熱之烈，表現(xiàn)祥子在烈日下忍受的痛苦。 第二次矛盾心理及感受：不敢再動(dòng)爽性出去試一試。 再現(xiàn)祥子要強(qiáng)性格，勤勞習(xí)慣，體現(xiàn)了祥子為生計(jì)而忍受的烈日炙烤的痛苦。 （2）祥子在暴風(fēng)雨中拉車掙扎。 第一層：暴雨來(lái)臨的過(guò)程。（由小大） 第二層：祥子在暴風(fēng)雨中掙命拉車的情景。 暴風(fēng)雨中祥子的形象：渾身濕透、舉步維艱。 祥子的感受：不知所措又無(wú)可選擇。 第三層：回家后

5、的情況。 像風(fēng)雨中的樹葉：（比喻的作用） 6. 暴風(fēng)雨到來(lái)的全過(guò)程的描寫。 （1）柳枝的動(dòng)態(tài)變化：微微地動(dòng)了兩下飄灑地?fù)u擺隨風(fēng)狂舞驚疑不定橫著飛 （不借助寫柳枝的動(dòng)態(tài)變化便不能形象而真切地寫出無(wú)形體特征的風(fēng)力變化的進(jìn)程和具體 情態(tài)。寫柳枝是間接地寫風(fēng)。） （2）雨點(diǎn)的變化：雨星雨點(diǎn)雨道（借助比喻進(jìn)行直接描寫）直接描寫與間接描寫 相結(jié)合，把個(gè)暴雨到來(lái)的全過(guò)程寫活了。風(fēng)狂雨猛，這是一個(gè)人人遇到了都要躲避一下的 惡劣天氣，這樣著力描寫服務(wù)于對(duì)祥子的描寫。 7. 自然環(huán)境描寫的特色： （1）抓住富有特征的事物寫景 （2）多層次多角度寫景 （3）正面直接寫景和側(cè)面間接寫景 8. 歸結(jié)中心思想： 選文通過(guò)

6、對(duì)祥子在烈日和暴雨下的惡劣的環(huán)境中痛苦掙扎著情況的記述，揭示了舊社 會(huì)對(duì)生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)苦力的無(wú)情折磨。 【典型例題典型例題】 一個(gè)七美元的夢(mèng) 1. “求購(gòu)：小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給” 2. 為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我平時(shí)很少看這類廣告的。 3. 我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠 種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起 4. 我的兩個(gè)孿生姐姐愛(ài)上了音樂(lè)。哈麗特安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇姍 娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒(méi)多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng) 聽的旋律，陶醉在音樂(lè)中

7、的小弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來(lái)，父親輕輕地哼著，母親也吹起 口哨來(lái)，而我只是注意聽著。 5. 我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇珊娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過(guò)琴 弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音?！拔叶嘞Ｍ苡幸话亚侔?！但我清楚這是不可能的?！?6. 一天晚上，我的兩個(gè)姐姐在學(xué)校樂(lè)隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景深深 印在腦中?！翱傆幸惶欤乙沧谀莾??！蔽夷匕l(fā)誓。 7. 那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不 用心 愛(ài)心 專心 可待地問(wèn)道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你可用蘇珊娜的那把不行？” 父親問(wèn)。“我也想加入樂(lè)隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)

8、用一把琴呀。”父親的表情顯得很難過(guò)。 那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“上 帝啊，瑪麗盧想要一把自己的小提琴?！?8. 一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給大俄 亥俄州哥侖布城的朋友喬治芬科爾寫信。父親曾說(shuō)，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。 父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中的這一行他沒(méi)有念： “請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂(lè)，我們希望她能 有自己的樂(lè)器。” 9. 過(guò)了幾個(gè)星期，父親收到哥侖布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥侖布城的愛(ài)麗斯 姑姑家。到姑姑家后，父親打

9、了一個(gè)電話，我在旁邊聽著。他掛上電話問(wèn)我：“瑪麗盧， 你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。 10. 父親把車開進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷?。我們按了 門鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生?！罢?qǐng)進(jìn)！”他和父親親切地握手， 兩人馬上攀談起來(lái)?！艾旣惐R，我早就聽說(shuō)過(guò)你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮 物，定會(huì)叫你大吃一驚?！闭f(shuō)完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開后拿 出一把小提琴，便開始拉了起來(lái)。樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉?！芭叮悄?像他那樣拉該多好??！”我心想。 11. 奏完一曲，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)父親說(shuō)：“卡爾，這是在一家當(dāng)

10、鋪里找到的，才花了七美元， 是把好琴。這下瑪麗盧可以用它演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧?！闭f(shuō)完他把琴交給我。 12. 看到父親眼里的淚水，我終于明白了的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么溫暖?！岸嗥???！”我激動(dòng)得氣都透不過(guò)來(lái)了。 13. 我們回到愛(ài)麗斯姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼， 我才恍然大悟，原來(lái)只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。 14. 我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激動(dòng)的心情誰(shuí)也無(wú)法想像。 隨后幾個(gè)月里，我天天堅(jiān)持練琴，感覺(jué)抵在頦下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。 15. 加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我激動(dòng)得渾身發(fā)抖。身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)

11、女王，坐在 小一琴組的第三排。 16. 首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里 A（一個(gè)空座位都沒(méi) 有，形容人多）。我們樂(lè)隊(duì)成員輕輕給樂(lè)器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說(shuō)個(gè)不 停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí)，臺(tái)下立刻變得 B（連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常安 靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她 那把珍愛(ài)的琴，讓全世界的人都來(lái)贊賞它。 17. 歲月似乎過(guò)得更快了兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的坐位。 18. 兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛(ài)的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。 先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的

12、幾年里先后生育了四個(gè)女兒。 19. 以后的許多年里，我每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開布置居室時(shí)，我都要把 琴小心的存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我多么珍惜它，且對(duì)自己許愿，不久以后還要用這把 琴演奏幾支曲子。 20. 我的幾個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)喜歡小提琴的。后來(lái)，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。 21. 現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙，我極力不再去回首往事，而把這則引起 我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“一定得把我的琴找出來(lái)?！?22. 我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來(lái)， 我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無(wú)損。我調(diào)試了一下琴弦，

13、緊 用心 愛(ài)心 專心 了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。 23. 接著，小提琴又重新奏出那些銘記在我心中的最心愛(ài)的曲子。也不知拉了多久。我 想起了父親，在我孩提是他竭力滿足我的一些愿望和要求，而我都不知是否感謝過(guò)他。 24. 最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。 25. 當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅浴Ｇ瞄T的是一個(gè)三十來(lái)歲的先生。 “我一直祈禱著會(huì)有人答復(fù)我登在報(bào)紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了。 ”他邊說(shuō)，邊查看我的那把琴，“要多少錢？” 26. 我知道，不管哪家樂(lè)器店都會(huì)出筆好價(jià)錢?？纱藭r(shí)，我聽到自己的聲音回答說(shuō)： “七美元。

14、”“真的嗎？”他這一問(wèn)，倒使我更多地想起了父親。“七美元?！蔽矣终f(shuō)了 一遍，接著道，“希望你的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣喜歡它?！?27. 他走后我隨即關(guān)上了門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車 門打開，一個(gè)小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過(guò)來(lái)。 28. 她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤 彤的夕陽(yáng)輝映下的那把琴，轉(zhuǎn)過(guò)身，一下子摟住了面帶微笑的父親。 1. 根據(jù) 16 段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，在橫線上寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。 A. B. 2. 仿照第 10 段畫線的句子，以“忽而，忽而又似”為形式造一個(gè)句子。 3. 本文的記敘順序是 ，記敘線索是

15、。 4. 本文主要寫了 這樣兩件事，其中詳寫的是 ，略寫的是 。這樣安排的好處是 。 5. “我”生活在一個(gè)什么樣的家庭？當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的 心愿時(shí)，父親的表情為什么顯得很難過(guò)？ 6. 第 12 段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父 親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ 7. 文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激動(dòng)”“珍愛(ài)”，作者主要用了什么描寫方 法表現(xiàn)“我”的這種情感的？ 8. 文中兩次提到求購(gòu)小提琴的小廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上起的作用分別是什么？ 9. 第 26 段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出一筆好價(jià)錢”的一把小提琴，“我”為

16、什么只 賣“七美元”？ 10. 一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)這 個(gè)“夢(mèng)”你是怎樣理解的？ （山西省 2001 年試驗(yàn)區(qū)中考試題） 分析：分析：這道記敘文閱讀題設(shè)題有梯度，考察學(xué)生多方面的閱讀理解能力。 1 題“座”“鴉”容易誤解成“坐”“啞”；4 題的詳寫，略寫的回答要根據(jù)文章的中 心、愛(ài)心傳遞去理解，文章中心的理解一定要理解到“我”曾經(jīng)得到別人的無(wú)私的幫助， 我也要幫助別人，同時(shí)希望人與人之間的這種愛(ài)心永遠(yuǎn)傳遞下去的心愿。 答案分析：答案分析： 用心 愛(ài)心 專心 1. A. 座無(wú)虛席 B. 鴉雀無(wú)聲 2. 大海忽而平靜，忽而又似萬(wàn)馬奔騰。 3. 倒敘

17、，一把小提琴。 4. 父親以七美元買琴圓了“我”的夢(mèng)。“我”又以七美元賣琴圓了一個(gè)小女孩的夢(mèng)。 詳寫：父親以七美元買琴圓了“我”的夢(mèng)，略寫：“我”又以七美元賣琴圓了另一個(gè) 小女孩的夢(mèng)。 5. 生活在一個(gè)充滿音樂(lè)氛圍但又生活拮據(jù)的家庭。 父親表情很難過(guò)，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)實(shí)不能滿足女兒的心愿，但他又希望能夠滿足， 這表現(xiàn)了他的矛盾心情。 6. 對(duì)朋友無(wú)私幫助的感激之情，為滿足女兒愿望后的喜悅心情。 7. 心理描寫、動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）、語(yǔ)言描寫。 8. 第一次出現(xiàn)引起下文的回憶，第二次出現(xiàn)呼應(yīng)開頭。 9. 當(dāng)年“我”以七美元的價(jià)格買到這把琴，得到別人的無(wú)私幫助，今天“我”也愿意以 同樣的方式幫助

18、別人。 10. 這個(gè)夢(mèng)既是“我”及另一個(gè)小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我們”周圍 的人幫助“我們”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一種心愿，同時(shí)也是“我”希望人與人之間的這種愛(ài)心永遠(yuǎn) 傳遞下去的心愿。 提示：提示：分析與歸納是閱讀過(guò)程中的兩個(gè)基本要點(diǎn)，是兩種既有聯(lián)系又有區(qū)別的閱讀能 力。我們不能機(jī)械地只記文章中的現(xiàn)成語(yǔ)句，而是應(yīng)當(dāng)把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的認(rèn)識(shí)， 這就要求我們具備語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的能力，語(yǔ)言闡述能力，把文章中的內(nèi)容變成自己的話表達(dá)出 來(lái)。 【模擬試題模擬試題】 閱讀孟子梁惠王盡心于國(guó)（選段），然后回答后面的問(wèn)題。 梁惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。 河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？ ”孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，清