古代詩歌鑒賞之煉句2015用

1、鑒賞鑒賞古代詩歌的古代詩歌的語言語言 品味古代詩歌中簡練精美、形象生 動、含蓄深刻的句子（煉句） 訓(xùn)練目標(biāo) 1、品味古代詩歌的煉句藝術(shù)； 2、能賞析詩歌中句子的妙處。 6、閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)（2012福建卷） ?望江南【宋】李綱望江南【宋】李綱 ?江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣 時振玉花空。圖畫若為工。云水暮，歸去 遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡 笑有兒童。 ? 注玉花：喻雪花。 ? (1)“ 箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩，這兩 句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。 (3分) ?

2、 答案示例：“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天 垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨?散響”描寫輕細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、 釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯 托出釣翁的凝定，“但聞”寫出了釣翁的心無 旁騖。 高考真題速遞 12閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）（2012重慶卷） ?鷓鴣天 金王寂 ?秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰 瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機(jī)，沙鷗相 對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。 ? 注 亭皋：水邊的平地。忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心， 巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻 語，無機(jī)鷗不驚”。 ?（1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來

3、時水面肥”兩句寫出 了山水的變化，請分析其巧妙之處。（ 4分） 典題在線 答案示例：運(yùn)用比擬的修辭手法 寫出了山水的變化。 寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時 想象中山峰的壯闊；既表現(xiàn)出夜里下雨之后的寬闊， 又暗含著下雨之前水面的窄狹。 一、這一聯(lián)或這一句最生動傳神， 為什么？ 二、某句歷來為人所稱道，你認(rèn)為 它好在哪里？ 三、某句歷來為人所稱道，請賞析 其妙處。 提問方式 一、淺層面上對句意的理解。 二、較深層次上對句子藝術(shù)技巧和 意蘊(yùn)的挖掘和評價。 三、對結(jié)構(gòu)上有特殊功能的語句賞 析。 考查內(nèi)容 ?（1）定語與中心詞倒置。如“碧玉妝成一樹 高”(高樹)，“雨里雞鳴一兩家”(一兩家

4、雞鳴) 等。 ?（2）主語與賓語倒置。如“泉聲咽危石”(危 石咽泉聲)，“云氣噓青壁”(青壁噓云氣)等。 ?（3）動賓倒置。如“多情應(yīng)笑我”(應(yīng)笑我多 情)等。 ?（4）其他復(fù)雜的語序倒置。如“香稻啄余鸚 鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”(鸚鵡啄余香稻粒，鳳 凰棲老碧梧枝)。 把握句法倒裝 江村 杜 甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同 意嗎？為什么？ 方法示例 最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維 持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟一） 本詩前三聯(lián)渲染出一

5、派恬靜幽雅的田園景象， 詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。 經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎 能不感到欣喜滿足。（步驟二） 但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多 少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故 人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難 辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸” 之說。 簡析句意 結(jié)合文意賞析 分析作用、效果、表 達(dá)的主旨、情感等 一、答題步驟： 1、簡析句意，有特殊 手法的指出手法 2、結(jié)合文意賞析 3、分析作用、效果、 表達(dá)的主旨、情感。 二、【答題范式】 表達(dá)技巧內(nèi)容作用 (結(jié)構(gòu)和主旨) （1）描述句子大意：根據(jù)原句展開聯(lián)想，描述景象 或意境。 （

6、2）手法及特點(diǎn)：用了什么手法，寫出了哪些事物 (景物）的什么特點(diǎn)。 （3）情感或理趣： （4）語言特點(diǎn)：有時還要指出語言特點(diǎn)，點(diǎn)明妙處 或作用。 （5)結(jié)構(gòu)作用：有的詩句還要指出該句在結(jié)構(gòu)上的作 用。 二、煉句題的語言組織（答案內(nèi)容）二、煉句題的語言組織（答案內(nèi)容） 清平樂清平樂 ?鳳城春淺，寒壓花梢顫。有約不來梁上燕， 十二繡簾空卷。 去年共倚秋千，今年獨(dú)上闌干。誤了海棠時去年共倚秋千，今年獨(dú)上闌干。誤了海棠時 候，不成直待花殘。 鑒賞“寒壓花梢顫”一句。 ? 用了化虛為實(shí)的手法（手法），通過花枝 的顫動來表現(xiàn)濃重的寒意（簡析），不僅渲 染了初春季節(jié)天氣的寒冷（效果），還揭示 了人物因思人而

7、產(chǎn)生的凄涼之情（情感）。 對點(diǎn)精練 三、從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起三、從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起 的作用的作用 ?1、首句作用： ?點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定 基調(diào)等； ?2、尾句作用： ?總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應(yīng)上文、總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應(yīng)上文、 意味深遠(yuǎn)等；意味深遠(yuǎn)等； ?3、中間句作用： ?過渡、伏筆、轉(zhuǎn)換話題等。 閱讀下面這首宋詞，完成 89題。（2012年全國新課 標(biāo)卷） ?思遠(yuǎn)人 晏幾道 ?紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻 無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋 研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。 ?問：這首詞表達(dá)了什么

8、樣的感情 ?“ 紅葉黃花秋意 晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用 ?(5分) ? 【參考答案】這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切 思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特 殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，（渲染某種氣 氛）增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。 （奠定情感基調(diào)） 方法示例 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題） ?留別王維孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自歸。 欲尋芳草去，惜與故人違。 當(dāng)路誰相假，知音世所稀。 只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。 【注】此詩是孟浩然四十歲到長安參加進(jìn)士考試不第，還襄陽之 際，留別王維之作。 “當(dāng)路誰相假，知音世所稀”兩句，被認(rèn)為是 全詩的重點(diǎn)。試分析這兩句表達(dá)的內(nèi)容和感情，并聯(lián) 系

9、全詩，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。 答案：這兩句說明歸去的原因，（內(nèi)容）又表 達(dá)了一種強(qiáng)烈的怨懟、憤懣的感情。（感情） 作用既照應(yīng)了前四句思?xì)w惜別的內(nèi)容，（承上） 又是后兩句寫歸隱態(tài)度之堅決的依據(jù)。（啟下） 隨堂演練 練習(xí)鞏固 一輪復(fù)習(xí)用書典型題例練習(xí)： 1、早讀晚練146頁“ 晚練七十三” 邯鄲冬至夜思家白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時一個重要節(jié)日。 （1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說說作 者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情？ 課堂反饋 邯鄲冬至夜思家 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 【參考答案】