《三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》學(xué)習(xí)體會(huì)_1

1、三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)體會(huì)教學(xué)目標(biāo)是上好一堂的前提，是保證堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)，它是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，并制約著教學(xué)活動(dòng)的全過程。以前我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定不是很重視， 而且在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，只注重知識(shí)目標(biāo)， 認(rèn)為學(xué)習(xí)的最終目的就是讓學(xué)生理解掌握內(nèi)容，語(yǔ)教學(xué)任務(wù)就是把內(nèi)容講得透徹，而忽略了其他的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)我知道了三維目標(biāo)就如同菜肴的 “色香味 ”一樣，是一道菜的綜合性的體現(xiàn)，不能說 “菜色還沒有燒出就不能追求菜香菜味 ”，他們不是層次的關(guān)系。我們?cè)O(shè)計(jì)一堂也應(yīng)該像燒一道菜一樣，力求體現(xiàn)“色”“香”“味”俱全。反思自己以前教學(xué)目標(biāo)的制定， 我覺得自己做的不夠的是過程與方法這一目標(biāo)的確立，

2、 通過學(xué)習(xí)我知道了這是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性的環(huán)節(jié)。不是教師直接講授或講解解決問題的思路途徑方法， 而是學(xué)生自主探索問題解決的思路途徑和方法。教師要給學(xué)生留出發(fā)揮自主性積極性和創(chuàng)造性的空間， 要給學(xué)生提供在不同的情境下建構(gòu)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)表現(xiàn)自我的多種機(jī)會(huì)， 要讓學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)形成一定的學(xué)習(xí)能力。還有一點(diǎn)我做的不夠的地方是在師生關(guān)系上， 我對(duì)學(xué)生缺少了尊重與贊美，其實(shí)每個(gè)人都有強(qiáng)烈的自尊心，都希望得到別人的尊重。學(xué)生同樣有尊嚴(yán)， 并且由于他們還不能完全獨(dú)立的現(xiàn)狀， 他們自尊心更強(qiáng)，更需要得到別人的尊重。這個(gè)道理我也懂， 只是在實(shí)施的過程中， 我沒有以耐心細(xì)心將心比心的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生， 眼睛里只有學(xué)生的缺點(diǎn)， 而忽略了他們的優(yōu)點(diǎn)，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生更是缺少耐心。我以后要在這兩方面改進(jìn)自己，提高自己，完善自己，做一個(gè)合格的人類靈魂的工程師。歡迎您下載我們的文檔，整理范文，僅供參考資料可以編輯修改使用致力于合同簡(jiǎn)歷、論文寫作、PPT設(shè)計(jì)、計(jì)劃書、策劃案、學(xué)習(xí)課件、各類模板等方方面面，打造