人教版五年級品德與社會下冊《四單元　我們生活的地球2　我們的地球村》教案_4

1、五年級下冊品德與社會第四單元 2、我們的地球村教材分析1、能識讀和運用地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道的特征和東西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名稱,并借助地圖、地球儀了解世界一些國家所在的洲。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集資料和合作學(xué)習(xí)的能力。3、感受地球的美麗與神奇激發(fā)學(xué)生對地球的無比熱愛與探究。學(xué)情分析從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村孩子缺乏相關(guān)的教學(xué)資源，許多學(xué)生沒接觸過地球儀，更不會使用地球儀，他們對經(jīng)線、緯線、赤道，大洲與大洋，以及世界其他國家的相關(guān)知識的了解還比較缺乏。 教學(xué)重點讓學(xué)生知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱。教學(xué)難點讓學(xué)生能夠識讀和

2、運用地球儀，從而激發(fā)孩子們的保護環(huán)境的情感價值觀。教學(xué)理念及教學(xué)策略選擇與設(shè)計： 1、教學(xué)理念：每一個孩子都是一個珍貴的生命，每個孩子都是一幅生動的畫卷。教師應(yīng)當(dāng)體會孩子生命的最大豐富和主動性。關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己。 2、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：這節(jié)課主要是讓學(xué)生能識讀和運用地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道的特征和東西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名稱和位置,了解地球村自然環(huán)境的多樣性；并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況，并培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作學(xué)習(xí)的能力，本著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課主要采用教師展示課件，學(xué)生動手實踐，教師指

3、導(dǎo)點撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達到課堂最佳效果，在策略實施過程中關(guān)鍵是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生思維。教學(xué)過程【導(dǎo)入】一、談話欣賞導(dǎo)入 師:同學(xué)們，我們都居住在不同的村莊，誰能告訴大家，你家住在哪個村?（生回答）不同的人居住在不同的村莊，可全世界60多億人口都居住在同一個地方，是哪里?（生答地球）我們對自己生活的小村莊已經(jīng)很熟悉了，而這個大大的地球村你熟悉嗎?它是什么樣的? 【激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解美麗的地球村。出示：（地球圖片、地球美麗的風(fēng)景）】師:這就是我們美麗的地球，它充滿神奇的力量，你想深入了解這個村莊嗎?這節(jié)課就讓我們共同走進我們的地球村，來了解我們神奇而美麗的家園

4、。(板書課題：2、我們的地球村) 【講授】二、認(rèn)識地球儀 【了解地球儀的作用，認(rèn)識南北極，出示（地球儀圖片和詳細(xì)的經(jīng)緯圖）】1、地球儀上有什么？師:人們要認(rèn)識地球，研究地球，最好是進行實地觀察，但是地球太大了，我們無法看清它的全貌，怎樣解決這個問題呢?聰明的人類制造出了一位得力的朋友地球儀。(出示地球儀)看，老師把它帶來了。這是科學(xué)家仿照地球的形狀，按照一定的比例把地球縮小制造出來的模型。（板書：地球儀）當(dāng)我撥動地球儀時，它是自西向東（逆時針）轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動時它是圍繞著中心的一根軸來運動的，這個軸是一根假想軸，叫地軸。地軸事實上是不存在的，是人們?yōu)榱苏f明地球的性質(zhì)所做的一種形象的假設(shè)?！净顒右?

5、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你發(fā)現(xiàn)了什么？】師:以小組為單位，每組一個地球儀，請同學(xué)們逆時針動手轉(zhuǎn)動地球儀，仔細(xì)觀察，地球儀上還有什么。然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?（出示課件）（學(xué)生自主探究，師巡視指導(dǎo)，自學(xué)后匯報。）師小結(jié):大家觀察到的知識真不少，人們用不同的顏色、線條和符號來表示陸地、海洋和國家等不同地理事物的分布、形狀和名稱等等。把地球表面的事物清楚地展現(xiàn)在我們面前，所以說有了地球儀，我們就可以方便、清晰地認(rèn)識我們生活的地球了。地球儀上需要我們了解的知識很多，今天我們先來了解經(jīng)線、緯線、赤道的特征和東西半球，南北半球，以及大洲和大洋。本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過學(xué)生轉(zhuǎn)動地球儀，觀察思考，讓學(xué)生了解地球儀上的相關(guān)內(nèi)容。2

6、、 認(rèn)識經(jīng)線、緯線和赤道。（出示詳細(xì)的經(jīng)緯圖） 師:在認(rèn)識經(jīng)線、緯線之前，我們有必要先了解一下地球儀的方位。哪個同學(xué)來說一說地球儀上的方位是怎么樣的呢？（上北下南，左西右東。最北端叫北極，最南端叫南極）師：請同學(xué)們自己讀一讀99頁上面方框中的內(nèi)容?？炊耐瑢W(xué)請上講臺講解給其他同學(xué)們聽。 （1）指名學(xué)生上講臺講解經(jīng)線。教師強調(diào)經(jīng)線。問：地球儀上應(yīng)該有多少條經(jīng)線？（無數(shù)條） 連接的方向是？ （2）指名學(xué)生上講臺講解緯線。 教師強調(diào)緯線。問：地球儀上應(yīng)該有多少條緯線？（無數(shù)條） 連接的方向是？ 師問：地球儀上的經(jīng)線、緯線在地球上真的存在嗎？（地球儀上的經(jīng)緯線都是虛的，實際上不存在。） 師問：經(jīng)緯線雖

7、然在地球上不是真的存在，但他們的作用卻在我們身邊。那經(jīng)緯線有什么作用呢？(劃分范圍)。 （3）學(xué)生自學(xué)99頁下面的兩幅圖及相關(guān)的文字。教師提出問題:人們是怎樣利用緯線把地球分南半球、北半球的？人們是怎么利用經(jīng)線把地球分成東半球、西半球的？ （4）匯報交流。 （5）讓學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度、東經(jīng)160度（地球儀上紅色的線）。 【活動二 動手畫一畫你學(xué)到的知識】 讓學(xué)生到講臺上來板演：經(jīng)線、緯線、赤道、南北半球。小小知識易混淆，老師用小技巧來幫幫你。3、認(rèn)識大洲和大洋師：咱們再來看看地球儀，你知道這些藍色的地方是什么嗎？（海洋）那其他彩色的部分呢？（陸地）?！净顒尤?地球大搜索】師：沒錯，陸

8、地和海洋交錯地分布在地球表面，人們把每個區(qū)域都起了不同的名字?，F(xiàn)在咱們就小組合作來一次地球大搜索！看要求（課件出示）在地球儀上找一找，共有幾個大洲、幾個大洋，填在表格里。指名匯報。七大洲包括：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、南極洲。四大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。師：在七大洲中哪個洲最大？哪個洲最?。吭谒拇笱笾心膫€洋最大？哪個洋最??？師：現(xiàn)在，假如不看地球儀和書，你能說出七大洲、四大洋嗎？（指名回答）師：看來有一定難度，沒關(guān)系！老師這里有一首兒歌能幫大家記住它們。請看大屏幕。（地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯分布真美麗?。┲该x一讀，然后齊讀?！净顒铀?火眼金睛找一找】同學(xué)們，我們說了這么久大洲大洋了，你能用火眼金睛和小組一起快速的找出這些國家在哪個洲嗎？【培養(yǎng)】三 環(huán)保意識入課堂看圖片想一想：播放幾張風(fēng)景優(yōu)美的圖片和兩張環(huán)境被破壞的圖片，彩色的地球與黑白的地球圖片，激發(fā)孩子保護環(huán)境的情感。4、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們更進一步了解了地球，其實今天老師講的，同學(xué)們說的，只是地球奧秘中的一小部分，在我們的地球村里，還有許多壯美的山河，優(yōu)美的自然風(fēng)光等著我