部編人教版小學(xué)二年級下冊語文語文園地一課件

1、語文園地一語文園地一 第第3 3課時(shí)課時(shí) 第第1 1課時(shí)課時(shí) 第2課時(shí) 識字加油站識字加油站 第1課時(shí) ? “亭、廳”是后鼻音。 ? “餐、咨餐、咨”是平舌音。是平舌音。 xnz u n cntlbotn 咨詢處 管理處寶 塔餐 廳 tn 湖心亭露天劇場 j 亭亭 楷體楷體小篆 ? “亭”也是個(gè)象形字。 ? 加一加： 次口 咨 王里理 廠丁 廳 ? 在這在這1010個(gè)生字里，有些可以成為朋友，個(gè)生字里，有些可以成為朋友， 你能幫它們找朋友嗎？你能幫它們找朋友嗎？ 管理管理咨詢咨詢 寶塔寶塔餐廳餐廳 亭劇 ? 情境一：我們現(xiàn)在在餐廳，想去湖 心亭，該怎么走呢？心亭，該怎么走呢？ ? 情境二：如果

2、我們在湖心亭玩了一 會兒，想去寶塔，該怎么走呢？會兒，想去寶塔，該怎么走呢？ 游玩時(shí)，要注意看導(dǎo)覽圖。要弄清楚自游玩時(shí)，要注意看導(dǎo)覽圖。要弄清楚自 己的所處地和目的地，以及方位順序。如果 出現(xiàn)了幾條路線，就看哪一條路線最近，最 方便。方便。 ? 在我們的生活中，很多地方都可以識字。 大家想一想，還有哪些地方也藏著生字寶 寶呢？ 視頻欣賞： 找春天 ? 說說你在春天里看到了什么，感受到了 什么。 字詞句運(yùn)用字詞句運(yùn)用 ? 補(bǔ)充詞語，感受畫面。補(bǔ)充的詞語可以是表補(bǔ)充詞語，感受畫面。補(bǔ)充的詞語可以是表 示顏色的，也可以是表示形狀或感受的，只示顏色的，也可以是表示形狀或感受的，只 要能體現(xiàn)春天的特點(diǎn)的

3、都可以。要能體現(xiàn)春天的特點(diǎn)的都可以。 _的天空_的陽光 _的田野_的微風(fēng) _的柳條_的草坪 ? 我看到了（）。 ? （）讓我感到春天來了。 ? 我看到了（）。 ? （）讓我感到春天來了。 碧綠的田野、細(xì)長的柳條 暖暖的陽光暖暖的陽光 ? 仿照例句說一說。 種子睡在松軟的泥土里。 runrun 什么睡在松軟的泥土里？ 種子睡在哪里？ 種子睡在什么樣的泥土里？ 媽媽買了一件藍(lán)色的連衣裙。 ? 想想這句話有哪些讀法？ 句子的讀法不同，所表達(dá)的意思不同， 強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也不同。 書寫提示書寫提示 底 原 底 原 處 遞 處 遞 ? “底”和“原”是左上包圍的字，書寫 時(shí)包圍部分的撇畫要寫得舒展，被包圍 部

4、分要寫得端正；部分要寫得端正； ? “處”和“遞”是左下包圍的字，書寫 時(shí)包圍部分的捺畫要寫得舒展，被包圍 部分要寫端正。 ? 大家還知道哪些這種結(jié)構(gòu)的字呢？大家還知道哪些這種結(jié)構(gòu)的字呢？ 左上包圍的字有“床、層”等，左下包 圍的字有“還、這”等。 ? 我們在找春天中找到了春天，大家還 記得春天的眉毛指的是什么嗎？ 小草 回顧舊知第2課時(shí) 賦得古原草送別賦得古原草送別（節(jié)選） 唐 白居易 f tny 賦得賦得 借古人詩句或成語命題 作詩的一種方式，稱為 “賦得體”。 通過寫古原上的野草， 表達(dá)送別之情。 古原草送別古原草送別 賦得古原草送別賦得古原草送別（節(jié)選）（節(jié)選） 唐 白居易 離離原上草

5、，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 rn 離離原上草離離原上草 一歲一枯榮一歲一枯榮 春季的草冬季的草 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 小草頑強(qiáng)的生命力 ? 指導(dǎo)朗讀 讀好古詩，不僅要注意停頓，還讀好古詩，不僅要注意停頓，還 要讀出詩歌的韻味。想象畫面時(shí)，我 們要能讀出小草“吹又生”的頑強(qiáng)生 命力，讀出贊嘆的情感。 ? 熟讀古詩，積累背誦。 ? 請你們閉上眼睛聽老師朗讀。思考：你聽 到了什么？感受到了什么？ ? 拓展延伸。 白居易是唐代的大詩人，他的詩大多通 俗易懂，課后，大家可以再找找白居易寫的 其他詩，讀一讀。 積累背誦 ? 同學(xué)們，你們知道我們國家的國寶大熊貓 最

6、愛吃什么嗎？ 情境導(dǎo)入 第3課時(shí) 筍芽兒筍芽兒 snsn ? 自由朗讀課文，圈畫出生字，注意讀準(zhǔn) 字音，標(biāo)出每個(gè)自然段的序號。 彈奏漆黑撒嬌滋潤自豪 嘮叨轟隆隆嘰嘰喳喳 ? 默讀課文，思考：課文講了一個(gè)什么 故事？ ? 再讀短文，想想：筍芽兒的生長過程是 怎樣的？ 沉睡的筍芽兒 鉆出了地面的筍芽兒 長成了一株健壯的竹子 朗讀短文 沉沉 睡睡 的的 筍筍 芽芽 兒兒 ? 是誰幫助沉睡在土里的筍芽兒鉆出地面的？ 春雨姑娘、雷公公。春雨姑娘、雷公公。 ? 春雨姑娘、雷公公是怎么呼喚筍芽兒的？ 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的 葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍 芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”

7、 春雨姑娘的呼喚又輕又柔 轟隆??！轟隆??！雷公公把藏了好久轟隆?。∞Z隆??！雷公公把藏了好久 的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音 呼喚著筍芽兒。呼喚著筍芽兒。 雷公公的呼喚響亮、厚重雷公公的呼喚響亮、厚重 ? 筍芽兒醒了以后是怎么做的？筍芽兒醒了以后是怎么做的？ 揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、向上鉆。 在春雨姑娘和雷公公的呼喚中，在竹媽 媽不停地嘮叨中，筍芽兒終于鉆出了地面。 鉆鉆 出出 了了 地地 面面 的的 筍筍 芽芽 兒兒 ? 這時(shí)的筍芽兒，看到了什么？ 多么明亮、多么美麗的世界??！桃花笑 紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮

8、子，小燕子嘰 嘰喳喳地叫著。 ? 筍芽兒看到這樣的景色，說了什么？筍芽兒看到這樣的景色，說了什么？ 多美好的春光啊！我要快快長大！ 在春雨姑娘的愛撫下，在太陽公公的照 耀下，小小的筍芽兒終于長大了，長成了一 株健壯的竹子。 長長 成成 了了 一一 株株 健健 壯壯 的的 竹竹 子子 ? 長成一株健壯竹子的筍芽兒，此時(shí)的心情長成一株健壯竹子的筍芽兒，此時(shí)的心情 會是怎樣的？ ? 用這種心情齊讀筍芽兒說的話吧！用這種心情齊讀筍芽兒說的話吧！ ? 筍芽兒終于長大了，你能代表她來感謝那筍芽兒終于長大了，你能代表她來感謝那 些幫助過她的朋友嗎？ 自豪自豪 ? 因?yàn)榇蠹业膸椭?，因?yàn)楣S芽兒的勇敢， 她終于長成了一株健壯的竹子。讓我們 一起回顧她的成長歷程，將她成長過程 中的角色演一演。 角色朗讀 ? 如果我們