市級骨干教師培訓心得體會

1、.加速專業(yè)成長發(fā)揮骨干引領市級骨 干教師培訓心得體會松桃苗族自治縣第二完小滕驥金秋七月，相伴錦江，我有幸參加由市教育局、銅仁學院、銅仁教師培訓基地聯(lián)合舉辦的市級骨干教師培訓。成為市級骨干教師培訓班的一員，心里特別興奮，因為這這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。在這短暫而又緊張的培訓期間，我受益匪淺，使我重新認識自己，認識到自己的不足，認識到自己的教育思想、教育理念、教學方法等諸多方面的欠缺， 已經(jīng)遠遠落后于這一飛速發(fā)展的時代。以前總是以一種夜郎自大的思想固封自己。特別是在開班典禮中聆聽了市教育局蔣局長的發(fā)言，備受鼓舞。蔣局長從時代發(fā)展需求，當前教育發(fā)展形勢以及我市教育的發(fā)展規(guī)劃等不同角度闡

2、述本次培訓的意義及目的，同時對我們參培學員提出了殷切希望。 銅仁學院田永國副院長的解讀更為我們培訓奠定堅實是思想基礎。本次培訓將理論與實踐相結合，內容豐富，形式多樣。 通過培訓學習，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。在今后的工作實際中雖然我不能做到照單全收， 但他們先進的教育理念、 獨到的教學思想，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，我一定要做一名科研型教師，充分發(fā)揮骨干教師的骨干和引領作用

3、。.下面是我在培訓中的幾點心得體會：敬請各位專家提出批評和指正。一、調整好心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素通過本次的培訓，特別是葉通賢博士的講座，使我更加明白一個理：那就是 調整好心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴。 好心態(tài)是老師教學的必須品，是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學和諧的基礎。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關鍵要素。 教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。在以后的工作我將從

4、以下方面著手調整好自己的心態(tài)。1 、堅守道德底線，要清清白白做人，踏踏實實做事。更重要是要守住法律底線。再忙也要抽點時間學一點法， 了解一定的法律常識。我們教師要做到不體罰和變相體罰學生， 要管住自己的口， 更要管住自己的手，不要給學生和家長找到任何傷害自己的借口， 要時刻保護好自己，不能拿學生的錯誤來懲罰自己， 不要用自己的工作崗位做賭注，一定要好好珍惜自己。2 、學會換位思考 ，如果拿橘子比喻教育，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些教師拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。另一些教師拿到小橘子就會慶幸它是甜的，拿到酸的就會感到它是大的。要學會用第三只眼睛看教育，教育是天底下最神圣的職業(yè)。我

5、們.干教育就要愛教育， 干教育就要找到教育的規(guī)律和優(yōu)勢， 這樣才會發(fā)現(xiàn)教育原來如此美好。3 、正確認識當今教育的發(fā)展。我們還要明確，教育的目的并不是為了考試，而更重要的是要培養(yǎng)孩子的綜合素質。 考試只是對學生所學知識掌握情況的檢驗， 班級的考試成績不好， 并不完全代表教師能力的不足。對班級學生的學習情況要有清醒的認識，明確的把握。本身要降低期望值，不要跟別的班級比，無論排第幾，就自己跟自己比，只要比上次有進步就行。只要有進步就是你教育教學的成功。無論考得好壞，重要的不是看成績，而是通過試卷找出存在的問題，與孩子以前相比有沒有進步， 進步在哪里？找出取得的成績和不足， 深刻的反思，然后在努力去做

6、，只有你努力去做，無愧于心就行了。二、教育觀念是決定一個教師成敗的決定因素通過培訓，讓我深刻地認識到作為教師必須更新觀念。 觀念決定行動，行動決定發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。 以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位， 讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。當前 ,面對新課程 ,新教材的實施 ,要想真正提高課堂教學效果 ,沒有必要的觀念更新 ,課程改革是難

7、以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時 ,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生 ,而要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律 ,.年齡特點來認真研究 ,探討課堂教學的方式 ,方法 .要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。 同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法 ,要遵循教育活動的規(guī)律 ,充分注意學生的差異性 ,潛在性 ,努力提高學生學習的主動性。三、人格修養(yǎng)是教師成長的必備因素通過培訓，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識外， 更多地應具有高尚的道德、 情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響， 教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理， 教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水

8、平、 教學能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。 教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點， 欣賞學生的每一點進步， 學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生， 那么必須放下架子， 與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學

9、會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習” ，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。.四、終生學習是教師成長的不竭之力通過培訓，特別是在聆聽段振良教授的課讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。段教授在如此高的年齡，任在教育線上堅持，并且努力的學習，拓寬教育視野，堅持書法公關，培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才，真是難得。同時隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展， 教育現(xiàn)代化工程的不斷推進， 當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起， 正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制， 教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。 傳統(tǒng)的的教學模式已不能適應新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進學科教與學的改革深化?？傊诒敬蔚呐嘤栔械玫筋I導關心和厚愛， 得到專家們的諄諄教誨，得到同伴的相互交流和幫助， 同時還得到兄弟單位銅仁一中、銅仁二中、銅仁二小提供的現(xiàn)場展示課學習， 使我從思想上、理念上、方