三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第一單元2燕子第二課時(shí)部編版

1、2 燕 子【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1. 會(huì)認(rèn) 8個(gè)生字，讀準(zhǔn) 2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě) 13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“活潑、吹 拂”等詞語(yǔ)。2. 邊讀課文邊想象畫(huà)面，讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦課文第13自然段。3. 理解課文內(nèi)容， 抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句， 感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天 生氣勃勃的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。4. 能對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察， 初步體會(huì)比喻、 擬人等修辭手法在課文中的作 用。5. 積累“剪刀似的尾巴”等詞語(yǔ)，體會(huì)文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并摘抄。 過(guò)程與方法：朗讀課文，背誦課文第 13 自然段。抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子體會(huì)文章的情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美詞句的理解， 感受燕子

2、的美、 春光的美， 體會(huì)春天給人們 帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天生機(jī)勃勃的景色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動(dòng)情況， 體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快心情和蓬 勃向上的力量。2. 能對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，能具體生動(dòng)地描寫(xiě)事物。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件課時(shí)安排】2 課時(shí)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 抓住作者描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句， 感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的 景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)習(xí)一些表達(dá)方法，積累優(yōu)美生動(dòng)的 語(yǔ)句。3. 背誦第 13 自然段。 教學(xué)過(guò)程】、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.

3、詞語(yǔ)認(rèn)讀。烏黑 活潑 春日 輕風(fēng) 吹拂 灑落 趕集聚攏 形成 加入 春光 湖面 偶爾 閑散纖細(xì)2. 出示填空。（烏黑）的羽毛（剪刀似的 ）尾巴（輕快有力 ）的翅膀 （伶俐可愛(ài) ）的小燕子3. 課文從哪些方面寫(xiě)了燕子的美 ?還寫(xiě)了什么美 ?（外形美 飛行美 停歇美 春光美 ）4. 背誦課文第 1 自然段。二、欣賞探究美。出示自讀要求：1. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。2. 畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子，有感情地練習(xí)朗讀。3. 體會(huì)這些句子美在哪里，還可以在句子旁邊寫(xiě)出你的感受。（一）春光美。1. 小燕子從南方飛回來(lái)了， 它們看到了怎樣的美景呢 ?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第 2 自然段，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的春天。 （出示

4、：爛漫無(wú)比的春天 ）2. 默讀思考：第 2 自然段描寫(xiě)了春天的哪些景物呢 ?一邊讀一邊圈出來(lái)，并 體會(huì)這些景物的特點(diǎn)。 （出示：輕風(fēng) 細(xì)雨 柔柳 花 青的草 綠的葉 ）3. 好美的春天，我們一起來(lái)讀一讀吧， 帶著美好的心情讀出爛漫無(wú)比的春天。（1）齊讀第 2 自然段，想象一下這是一幅怎樣的圖畫(huà)。 （“光彩奪目”，色彩 明亮）（2）“千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的 聚攏來(lái)”這句話運(yùn)用了什么修辭手法呢 ?（擬人 ）提問(wèn)：“趕集”是什么意思 ?說(shuō)說(shuō)自己去趕集時(shí)的感受，再想想課文中是說(shuō) 誰(shuí)在趕集。預(yù)設(shè)：春天花開(kāi)之多，給人以熱鬧的感覺(jué)。 再讀這個(gè)自然段，你感受到了春天的什么

5、特點(diǎn)呢 ?（熱鬧非凡 生機(jī)勃勃 ）（3）再讀這一自然段，看看還運(yùn)用了什么修辭手法。 （比喻：如毛的細(xì)雨 ） 你又感受到了春天的什么美呢 ?預(yù)設(shè)：朦朧美（4）好美的春天，小燕子也飛來(lái)了。我們?cè)冽R讀課文的第2 自然段。“生趣”是什么意思 ?“平添了許多生趣”又是什么意思呢 ?預(yù)設(shè)： 生趣：生機(jī)勃勃的趣味。平添了許多生趣：自然而然地增添了許多趣味。燕 子美，春天更美。4. 指導(dǎo)朗讀。這個(gè)自然段描寫(xiě)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，我們應(yīng)該怎樣來(lái)朗 讀呢?一邊讀一邊把好詞佳句畫(huà)下來(lái)。5. 讀完這個(gè)自然段， 讓我們一起來(lái)感受春風(fēng)、 春雨的柔美和燕子的活潑可愛(ài)， 你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美春天呢 ?預(yù)設(shè)：生機(jī)勃勃的春天光

6、彩奪目的春天 爛漫無(wú)比的春天6. 指導(dǎo)背誦。理清層次：第一句話點(diǎn)明季節(jié)，寫(xiě)了輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉;第二句話寫(xiě)燕子。（二）飛行美。1. 師：小燕子為春光平添了哪些生趣呢 ?先看看正在飛行的小燕子，自由讀 第 3 自然段，看看作者是怎樣觀察和描寫(xiě)的。2. 師：誰(shuí)能用最少的字概括出燕子飛行的特點(diǎn) ?（快、美 ）3. 課文中哪些詞語(yǔ)告訴我們燕子飛得快 ?（“斜飛”“嘰的一聲” ） 課件出示第 3 自然段，標(biāo)記關(guān)鍵字詞，引導(dǎo)學(xué)生體悟。 預(yù)設(shè)：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，給人以又輕又快的感覺(jué)。 杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句： “細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜?！薄靶薄弊植坏珜?xiě)出了 燕子飛行的輕快，而且

7、寫(xiě)出了燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)?！皣\的一聲”說(shuō)明燕子飛行的速度快?！皣\”是象聲詞，想一想，你還能換作哪些詞語(yǔ) ?4. 指導(dǎo)背誦。5. 高空飛行的燕子輕快優(yōu)美，那低空飛行的燕子是什么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下 ?課件出示第 4 自然段，師標(biāo)記關(guān)鍵字詞，引導(dǎo)學(xué)生體悟。 預(yù)設(shè)：“橫掠”“沾”突出了燕子的輕快靈活。“掠”寫(xiě)出了燕子飛過(guò)水面 時(shí)，飛得很低，距水面很近，簡(jiǎn)直就是從水面上拂了過(guò)去的情景;“沾”字寫(xiě)出了燕子身體并沒(méi)有觸及水面， 只是翼尖或剪尾偶爾挨了一下水面， 可見(jiàn)燕子的輕 捷靈巧。師：燕子飛行時(shí)這么快、這么美，我們可以用什么詞來(lái)形容它 ?（伶俐可愛(ài)、 非常靈巧 ）小結(jié)：小燕子以它飛行的靈巧、輕快

8、、優(yōu)美，給春天帶來(lái)生趣。6. 思考：課文第 3、4 自然段中，作者是按什么順序觀察和描寫(xiě)燕子飛行姿 態(tài)的 ?（板書(shū)：高低 ）7. 大家把第 3、4 自然段再讀一遍， 感悟燕子飛得輕快、 姿態(tài)優(yōu)美的特點(diǎn)。 （學(xué) 生練讀）8. 指名有感情地朗讀。（三）停歇美。1.停歇的燕子是什么樣的呢 ?請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊想這 又是一幅怎樣的圖畫(huà)。課件出示：多么有趣的一幅圖畫(huà)呀 !為什么說(shuō)這是一幅有趣的圖畫(huà)呢 ? 課件出示：嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾 個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。詞語(yǔ)辨析：幾痕 幾根 幾條（“幾痕”寫(xiě)出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的 ） 引導(dǎo)體會(huì)

9、：“幾條”“幾根”都過(guò)于真切，體現(xiàn)不出電線的特點(diǎn) ;而“幾痕” 能表現(xiàn)出細(xì)細(xì)的電線在空中的隱約可見(jiàn)， 似有似無(wú)， 這與落在它上面的燕子虛實(shí) 相生、相映成趣。師過(guò)渡：多么美麗的春天 ! 多么可愛(ài)的小燕子啊 ! 讓我們一起再來(lái)讀讀最后一 個(gè)自然段。2.回顧一下，第 3、4 自然段寫(xiě)的是燕子的什么美 ?第 5 自然段又寫(xiě)燕子的什 么美 ?（飛行的美，即動(dòng)態(tài)的美 ;停歇的美，即靜態(tài)的美。板書(shū)：動(dòng)靜 ）3. 朗讀指導(dǎo)：這三個(gè)自然段具體寫(xiě)出了燕子給春天帶來(lái)的生趣。 寫(xiě)動(dòng)態(tài)的美， 朗讀的速度應(yīng)該怎么樣 ?語(yǔ)調(diào)應(yīng)該怎么樣 ?寫(xiě)靜態(tài)的美， 速度和語(yǔ)調(diào)又應(yīng)該有什么 變化呢?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)換詞、聯(lián)系上下文、 聯(lián)系生

10、活實(shí)際等方法理解重點(diǎn)詞句， 提高學(xué)生感悟 及朗讀能力 ;通過(guò)理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法和寫(xiě)作方法，讓學(xué)生把 話說(shuō)得形象、具體，提高寫(xiě)作能力。三、齊讀全文并練習(xí)背誦。1.齊讀全文。2.背誦本課第 13 自然段，可以按照“燕子的外形美好春光里的小燕子 小燕子高空飛行”的課文脈絡(luò)來(lái)背誦。四、總結(jié)深化，拓展延伸。1.春天是美的， 燕子也是美的。 春天因?yàn)橛辛搜嘧樱?更有生趣 ;而燕子因?yàn)橛?了美好春天的襯托， 顯得更矯健。 課文從燕子的外形寫(xiě)到春天的景色， 再寫(xiě)燕子 飛行的情形， 最后寫(xiě)到燕子停歇時(shí)的景象， 從而贊美了春天美麗的景色， 表達(dá)了 作者愉悅的心情。2.有效練習(xí)。 課件出示：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊 成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。按照從“部分整體” （板書(shū)：部分整體 ）的寫(xiě)法，從“小白兔、喜鵲、柳樹(shù)、冬天”中任選其一，寫(xiě)一個(gè)片段設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)之一是培