青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《凸透鏡》教學(xué)設(shè)計1

1、凸透鏡教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):科學(xué)探究目標(biāo)：1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對凸透鏡提出問題，并能選擇適合自己探究的問題；2、能通過觀察、試驗，探究到凸透鏡的特點和作用；3、能用簡單的器材進(jìn)行實驗并做好記錄；4、能與他人交換意見，懂得交流與探討可以引發(fā)新的問題和想法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、喜歡探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘，從中體驗到樂趣，愿意2、合作與交流，樂于用所學(xué)到的知識改善生活。知識目標(biāo)：知道凸透鏡的基本結(jié)構(gòu)、特點，了解凸透鏡的作用。二、教學(xué)準(zhǔn)備平面鏡片一號信封：凸透鏡片二號信封：放大鏡零件實驗盒:凸透鏡、蠟燭、黑屏、火柴、小碟制作盤：試管、塑料杯、量筒、滴管、針管、塑料筒、一瓶

2、水等三、教學(xué)活動過程一）導(dǎo)入：老朋友登場今天我為大家?guī)砹藘晌慌笥?，（出示玻璃）這位老朋友，就在你的桌上，誰來說說它的特點？二）認(rèn)識凸透鏡的特點：了解凸透鏡的外形特征：1）想認(rèn)識新朋友嗎？有個條件，觀察一下它們的相同點和外形的不同點，行嗎？快去一號信封里把它“請”出來吧。2）學(xué)生觀察提出觀察注意事項3）學(xué)生匯報：4）原來它們都是透明的??！板書：透明 透這位新朋友的外形還有邊緣薄，中間厚/或是中間鼓/凸出來的特點，這一點也記錄下來。板書：邊緣薄 中間厚 凸 5）你在生活中還曾見過這位新朋友嗎？6）小結(jié)：像這種邊緣薄，中間厚的鏡片，我們叫它“凸透鏡”。（板書“鏡”）。1）但是單獨拿著鏡片觀察很不方

3、便，讓我們來組裝一個放大鏡好嗎？去用2號信封里把零件找出來，比比哪組動作快。2）學(xué)生組裝放大鏡3）誰來談?wù)劮糯箸R有哪幾部分組成的？鏡片：凸透鏡、鏡框、鏡柄小結(jié)：有了這樣的構(gòu)造會使我們的觀察方便多了。三）尋找凸透鏡的作用：1、利用放大鏡觀察：1）讓我們用這把凸透鏡，研究一下它能做些什么吧！ 2）學(xué)生觀察：3）學(xué)生匯報：板書：成像：放大 倒立 聚集光線正立（副板書）模糊（副板書） 4）小結(jié)：剛才同學(xué)們是用凸透鏡直接去觀察，今天我們還有幸請到了一位神秘嘉賓。2、激光燈演示凸透鏡對光線折射的作用：1）演示實驗：仔細(xì)觀察它還會幫助你進(jìn)一步了解凸透鏡的作用呢?。ǔ鍪炯す鉄簦?）學(xué)生匯報：這個凸透鏡使光線

4、發(fā)生了折射?；蚴枪獍卟辉谠瓉淼奈恢蒙狭耍赐雇哥R改變了光線的傳播方向。3、初步認(rèn)識凸透鏡的成像作用：待添加的隱藏文字內(nèi)容3看來，這位凸透鏡朋友還真不簡單！不過它有些不服，就是不相信大家有這么聰明，嘉賓不是，我也有！你相信嗎？快拿出桌子里的實驗看看凸透鏡請來了誰？看完坐好（蠟燭和黑屏）凸透鏡說：“誰能利用我使?fàn)T光的像成在黑屏上？清晰行嗎？放大、縮小、倒立呢？將你們的方法，記錄下來，歡迎有更多的發(fā)現(xiàn)，究竟你們夠不夠聰明，一會便知。學(xué)生實驗，教師巡視【在實驗中適時地針對每組的不同問題進(jìn)行適時地指導(dǎo)?！?）學(xué)生匯報： 把凸透鏡放在蠟燭和黑屏中間，我們發(fā)現(xiàn)，它的像可以呈現(xiàn)在黑屏上。探究過程中還要引導(dǎo)學(xué)生對探究結(jié)果進(jìn)行分析、整理并記錄。四）自制凸透鏡：1、這么神奇的凸透鏡你想親手來做個嗎？如果你選擇這個研究主題，可以上來取一些材料試試看，桌上的玻璃片能不能做成凸透鏡呢？2、當(dāng)然你也可以嘗試一下能不能讓剛才倒立的像正起來呢？3、學(xué)生制作或嘗試。4、小組匯報：誰能來說說看你們小組是怎樣做的？ （在剛才的實驗基礎(chǔ)上，我再加入一個凸透鏡，像就正起來了，像中的火焰就向上了。）（在玻璃片上滴一滴水，就有凸透鏡的效果了。