蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè)

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案（全冊(cè)）第一單元：除法教學(xué)內(nèi)容：p.1-16教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解并掌握三位數(shù)以一位數(shù)的筆算方法2、讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的口算以及筆算方法 教學(xué)重點(diǎn)：理解算理掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解算理掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法課時(shí)安排：3課時(shí) （1）三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：P13教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用以前所學(xué)的方法探索出整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)）的口算方法并能在對(duì)比觀察中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律能夠比較熟練地進(jìn)行口算；經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算出發(fā)的過(guò)程掌握筆算方法能正確進(jìn)行筆算2、培養(yǎng)估算的意識(shí)和驗(yàn)算

2、的意識(shí)體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過(guò)程掌握正確的筆算方法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：我們都學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)除以一位數(shù)那我們來(lái)坐下下面的幾題！如：982 943 944 985這樣的計(jì)算孩子們你們是怎做的?。空f(shuō)說(shuō)你們計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法那么接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)二、 學(xué)習(xí)例1： 談話(huà)：同學(xué)們你們參觀過(guò)養(yǎng)雞場(chǎng)嗎？（有600只雞共三排）從題中你能了解到哪些信息要我們解決什么問(wèn)題？怎樣列出算式？2、探索口算方法問(wèn)：6003結(jié)果是多少？學(xué)生獨(dú)立思考學(xué)生交流算法學(xué)生可能有的方法：因?yàn)? 個(gè)200相加是600所以60032006個(gè)百除以3等于2

3、個(gè)百2個(gè)百是200因?yàn)?32所以6003200談話(huà)：大家的想法都很有道理自己選一種喜歡的方法把6003是怎么算的？得出三位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法三、探索筆算方法1、提出問(wèn)題 養(yǎng)雞場(chǎng)的雞還都是產(chǎn)蛋高手呢這些雞2天共產(chǎn)蛋986個(gè)平均每天產(chǎn)蛋多少個(gè)？算式怎樣列？2、問(wèn)：誰(shuí)能估計(jì)一下平均每天產(chǎn)蛋幾百多？3、談話(huà)：到底是多少個(gè)呢？大家能不能用筆算的方法算一算呢？請(qǐng)一位學(xué)生示范寫(xiě)出豎式問(wèn)：你能用以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)除以一位數(shù)方法試著計(jì)算這道題嗎？學(xué)生嘗試交流算法4為什么寫(xiě)在商的百位上？引導(dǎo)學(xué)生明確：9百除以2得4百多4表示4個(gè)百所以要寫(xiě)在商的百位上百位余下的1為什么要和被除數(shù)十位上的8合起來(lái)再除以2？引導(dǎo)學(xué)生

4、明確：9個(gè)百除以2商4分掉了8個(gè)百還剩1個(gè)百?zèng)]分所以要和十位上的8個(gè)十合起來(lái)成18個(gè)十再除以2也就是說(shuō)除的過(guò)程中余下的數(shù)要與下一位數(shù)合并起來(lái)繼續(xù)除問(wèn)：你覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系？練習(xí)：李師傅4小時(shí)共加工856個(gè)零件平均每小時(shí)加工零件多少個(gè)？四、總結(jié)鼓勵(lì)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法通過(guò)同學(xué)們的努力探索共同合作大家取得了很多的收獲下面請(qǐng)大家談?wù)勀氵@一節(jié)課的收獲和體會(huì)是什么？也可以說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中還有哪些疑惑？五、課堂作業(yè) （1）三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：P4-9教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法

5、的過(guò)程弄清算理掌握算法能正確地進(jìn)行計(jì)算養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣2、在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力3、在獨(dú)立思考、與他人交流算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算 202 242 404 204 244 405同時(shí)指名兩位學(xué)生板演：637 525集體訂正時(shí)讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)商為什么與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊二、新課 1.例題 4324商是幾位數(shù)大約等于多少請(qǐng)同學(xué)們先估算一下 指名回答 要求用豎式計(jì)算 評(píng)講：十位上的3除以4不夠商1怎么辦？商十位上的0能不能丟為什么？ 問(wèn)：根據(jù)剛才的估算看看我

6、們筆算的結(jié)果怎么樣？做題之前或之后的估算對(duì)筆算會(huì)有什么好處？講解：如果被除數(shù)的十位上的數(shù)除不盡除數(shù)可以直接在商的十位上寫(xiě)0例題2 3063等于多少？先估算再算一算 了解學(xué)生的方法有選擇地請(qǐng)學(xué)生把他們的方法寫(xiě)在黑板上 問(wèn)：3063的商大約是多少？你是怎么估算的？ 重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算的方法及書(shū)寫(xiě)格式 分析引導(dǎo)：商的十位上為什么寫(xiě)0（因?yàn)?除以3得0）這個(gè)0能不寫(xiě)嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用 講解書(shū)寫(xiě)格式 問(wèn)：對(duì)比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺(jué)得怎么樣？如果漏寫(xiě)了商中間的0呢？三、完成試一試1、出示題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)2、學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成指名板演3、讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程4、如果學(xué)生寫(xiě)出的豎式

7、不夠簡(jiǎn)便可以進(jìn)行引導(dǎo)分析：最后一步的豎式計(jì)算能否省略？如果省略商的個(gè)位上的0要不要寫(xiě)？還要在哪里寫(xiě)0表示除完？5、小結(jié)：如果被除數(shù)的個(gè)位上是0除到被除數(shù)的十位正好除完可以直接在商的個(gè)位上寫(xiě)0 小結(jié)：做筆算除法時(shí)除到被除數(shù)的哪一位不夠商1就在那一位的上面寫(xiě)0為了防止漏寫(xiě)0最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果四、 課后作業(yè)（3）用連除解決的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：P11和P12的13題教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系能列式解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)引入口答 說(shuō)出下面各題中商是

8、兩位數(shù)的商是三位數(shù)的商中間有0的商末尾有0的 5634 3035 4266 9123 2596 8568 7005 2147二、 學(xué)習(xí)新課看書(shū)本圖（書(shū)架） 1.2242112（本） 112428（本）問(wèn)：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的？ 2.428（層） 224828（本） 問(wèn)：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的？3、討論比較 問(wèn)：這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？講解：應(yīng)用兩部連除應(yīng)該要知道自己的第一步是求出什么第二部得出我們需要的答案三、課堂作業(yè) 補(bǔ)充題1、學(xué)校把買(mǎi)來(lái)的840本圖書(shū)分給3個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)有2個(gè)班平均每班分得

9、圖書(shū)多少本？商店運(yùn)來(lái)2箱毛巾每箱4包一共有480條每包有多少條毛巾？2、拓展題 3、填上合適的數(shù) 4、油廠(chǎng)把411千克的豆油分裝在最多只能裝5千克的油壺里至少需要這樣的油壺多少只？5、在一道沒(méi)有余數(shù)的除法算式中被除數(shù)、除數(shù)、商的和是135商是3那么被除數(shù)=（）除數(shù)=（）兩步練除1、三（4）班有三個(gè)小組每組有6個(gè)同學(xué)一共做了108朵紅花平均每個(gè)同學(xué)做了幾朵紅花？2、王叔叔2分鐘打了106個(gè)字他平均每分鐘打了多少個(gè)字？如果他照這樣的速度用了8分鐘打完一篇文章你知道這篇文章有多少個(gè)字嗎？3、三、四年級(jí)各有3個(gè)班要選150名同學(xué)參加校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)平均每班要選多少名同學(xué)？4、一個(gè)旅行團(tuán)有153人他

10、們?nèi)胱〉木频戡F(xiàn)在只有5人間的房了想一想至少需要多少個(gè)房間呢？5、圖書(shū)室有3個(gè)書(shū)架每個(gè)書(shū)架5層一共有750本圖書(shū)平均每層有多少本？6、學(xué)校新買(mǎi)來(lái)840本故事書(shū)分給6個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)有4個(gè)班平均每班分得多少本？7、三（4）班有4個(gè)小組每組8人平均每人采5個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本他們班一共采集多少個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本？ 第二單元：年、月、日教學(xué)內(nèi)容：p.17-23教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察年歷使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日知道大月、小月平年、閏年以及嫉妒等方面的知識(shí)記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)2、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)：2月的應(yīng)用平年、閏年

11、的實(shí)際運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：2月的應(yīng)用平年、閏年的實(shí)際運(yùn)用課時(shí)安排：2課時(shí)（1）認(rèn)識(shí)年、月、日教學(xué)內(nèi)容：P17-18教學(xué)目標(biāo)：1、 在觀察年歷卡的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日知道一年有12個(gè)月分為大月、小月和二月大月有31天小月有30天記住一年中哪幾個(gè)月是大月哪幾個(gè)月是小月2、 在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：一張大的2013年的年歷卡 學(xué)生：每人準(zhǔn)備一張2013年的年歷卡黃、藍(lán)色彩筆各一枝教學(xué)過(guò)程：一、 引入 談話(huà)：（出示2013年的年歷卡）這是一張2013年的年歷（教師在年歷上圈出自己的生日）老師剛才圈出的這個(gè)

12、日子對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子大家來(lái)猜一猜你知道為什么嗎？你知道自己是在哪月哪日出生的嗎？能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎？ 指名到講臺(tái)上交流并在年歷卡上指出自己的生日 問(wèn)：你對(duì)年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解能跟大家交流一下嗎？ 談話(huà)：在日常生活中你遇到過(guò)有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問(wèn)題嗎？你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)？ 學(xué)生活動(dòng)后組織全般交流 談話(huà)：同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問(wèn)題今天我們就來(lái)研究年、月、日的有關(guān)知識(shí)（板書(shū)課題）二、 探究1、初步認(rèn)識(shí)年、月、日 談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡看看你能發(fā)現(xiàn)些什么學(xué)生獨(dú)立觀察、思考

13、后在小組內(nèi)交流 全班交流：充分地讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)（如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天.）2、認(rèn)識(shí)大月和小月談話(huà)：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)整理出來(lái)簡(jiǎn)潔明了小結(jié)：一年有12個(gè)月有31天的月份是大月有30天的月份是小月2013年的2月有28天2月既不是大月也不是小月3、記住大月和小月學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法講解：老師有一種記憶大月、小月的方法老師是用自己的拳頭來(lái)幫助記憶的（教師邊講解邊示范注意兩點(diǎn)：講清數(shù)的方法；數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處但2月不是小月習(xí)慣上稱(chēng)2月平） 學(xué)生伸出自己的左拳跟老師一起數(shù)4、計(jì)算全年的天數(shù) 談話(huà)

14、：同學(xué)們你們能計(jì)算出2013年全年的天數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并選擇不同的算法反饋三、總結(jié) 問(wèn)：今天這節(jié)課我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題你有什么收獲？你對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)怎樣評(píng)價(jià)？你還有什么疑問(wèn)嗎？ 談話(huà)：同學(xué)們不但知道了很多年、月、日的知識(shí)還提出了一些有價(jià)值的問(wèn)題關(guān)于這些問(wèn)題我們以后還要進(jìn)一步研究有興趣的同學(xué)課后再想辦法解決好嗎？（2）認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)內(nèi)容：P19-21教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷比較、歸納的過(guò)程知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法2、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力3、 了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年、月、

15、日關(guān)系的常識(shí)了解氣象部門(mén)對(duì)春、夏、秋、冬的科學(xué)劃分引發(fā)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心激發(fā)探究的興趣教學(xué)重點(diǎn)：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：2012年和2013年的年歷卡；教學(xué)過(guò)程：1、 探究活動(dòng)一小明的弟弟出生的日期是2012年但是到2013年時(shí)發(fā)現(xiàn)小明卻沒(méi)有生日的那一天 談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的2012年和2013年的年歷卡對(duì)比著找一找小明應(yīng)該是2012年哪一天出生的？ 小結(jié)：2012年2月的天數(shù)和2013年2月的是不同的小明應(yīng)該是2012年2月29日出生的可2013年的年歷上找不到2月29日2月只有28天的這一年是平年；有29天的這一年是閏年 問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2012年和2013

16、年哪一年是平年？哪一年是閏年？ 活動(dòng)：這樣一來(lái)平年和閏年的天數(shù)也不一樣你能很快算出像2012年這樣的閏年的全年有多少天嗎？你是怎樣算的？ 歸納：通常每4年里有3個(gè)平年1個(gè)閏年問(wèn)：那么公歷年份中哪些年是平年哪些年是閏年呢？年份中找?guī)讉€(gè)平年和幾個(gè)閏年分工計(jì)算這些年份除以4看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：除以4沒(méi)有余數(shù)的是4的倍數(shù)公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年 講解：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年例如2000年是閏年而2100年是平年出示問(wèn)題：平年一年有多少天？是幾個(gè)星期零幾天？學(xué)生獨(dú)立完成后反饋問(wèn)：閏年一年有多少天？是幾個(gè)星期零幾天？季度也是常用的時(shí)間單位從每年的1月份起3個(gè)月為一個(gè)季度一

17、年有四個(gè)季度要求：獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題算出每個(gè)季度的天數(shù)填在相應(yīng)的括號(hào)里講解：一年有四個(gè)季度和通常所說(shuō)的一年有四季：春、夏、秋、冬不是一回事三、平移和旋轉(zhuǎn)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)并能在方格紙上將圖形平移2、通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)培養(yǎng)空間觀念3、通過(guò)設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)使學(xué)生初步感受平移在生活中的應(yīng)用并初步體驗(yàn)幾何圖形的美二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P2426教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察初步認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)并能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移2、 通過(guò)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的感知培養(yǎng)空間想象能力發(fā)展空間

18、觀念3、 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周?chē)澜缣岣邞?yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系學(xué)會(huì)與他人合作交流從而獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感教學(xué)過(guò)程：一、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 談話(huà)：在生活中很多物體都在運(yùn)動(dòng)著而它們的運(yùn)動(dòng)方式卻各不相同今天這堂課我們將一起來(lái)研究?jī)煞N不同的運(yùn)動(dòng)方式1、 提高典型的感知對(duì)象引出平移現(xiàn)象 2、 教師用紙片在方格紙上做歪歪斜斜的運(yùn)動(dòng) 問(wèn)：是這樣平移的嗎？2、提供更多更貼進(jìn)學(xué)生生活的實(shí)例來(lái)豐富學(xué)生的感知并引出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 多媒體依次出示動(dòng)態(tài)的風(fēng)車(chē)、小火車(chē)、升國(guó)旗、方向盤(pán)、鐘擺等的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 觀察剩下物體的運(yùn)動(dòng)方式有什么特點(diǎn)讓學(xué)生給這些物體的運(yùn)動(dòng)方式起一個(gè)合適的名字 引導(dǎo)討論鐘擺的運(yùn)動(dòng)是不是旋轉(zhuǎn)3、在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的體驗(yàn)想想做做1多媒體依次出示各種物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)請(qǐng)學(xué)生判斷哪些是哪