新滬科版八年級物理全一冊《三章 聲的世界第三節(jié) 超聲與次聲》教案_10

1、第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計課題聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計課時1課時目標(biāo)（1）查漏補缺，將本章知識形成知識體系。（2）強化與聲相關(guān)的自然現(xiàn)象和生活實際問題的解析。（3）進(jìn)一步夯實與聲相關(guān)的探究性實驗的設(shè)計與研究。（4）培養(yǎng)歸納、分析、總結(jié)的思維能力。知識框架聲音產(chǎn)生和傳播的條件（物體的振動、介質(zhì)）聲音傳播的形式（聲波）聲音具有能量（聲能）聲音的特征 響度（與聲源振動的幅度有關(guān)）音調(diào)（與聲源振動的頻率有關(guān)）音色噪聲和樂音的區(qū)別噪聲的來源和分類令人厭煩的噪聲噪聲的級別和危害噪聲的控制控制噪聲聲源阻斷噪聲傳播 在人耳處減弱噪聲人耳聽不見的聲音超聲波及其應(yīng)用次聲波及其應(yīng)用環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)課播放視頻：聲音

2、的世界我們生活在一個充滿聲音的世界，聲音是奇妙的，今天就讓老師陪大家一起走進(jìn)聲現(xiàn)象的復(fù)習(xí)，共同完成聲學(xué)知識的系統(tǒng)整理。欣賞、感受聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生核心問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些實驗?zāi)苷f明物體在振動？這些實驗中用到了那些科學(xué)方法？對上述現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，可得出結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)生停止.聲音的傳播核心問題：我們能聽到聲音說明什么？聲音的傳播是否需要條件？有哪些實驗可以說明聲音能在固體、液體和氣體中傳播？這些實驗中又用到了那些科學(xué)方法？還有哪些事例可以說明聲音在各種不同介質(zhì)中傳播？聲音在介質(zhì)中以何種形式傳播？聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢是否相同？舉例說明.聲音在1

3、5空氣中的傳播速度？聲音的作用？對上述現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，可得出結(jié)論：1聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.一般情況下，聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的快.物體的振動學(xué)生自主展示轉(zhuǎn)換法學(xué)生討論聲音能在空氣中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)理想化思維的方法聲波學(xué)生討論340m/s聲音的特性播放音樂：青藏高原音調(diào)：聲音的高低核心問題：音調(diào)與什么有關(guān)？有什么實驗可以說明音調(diào)與頻率有關(guān)？上述實驗說明音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高.現(xiàn)場擊鼓響度：聲音的大小核心問題：響度與什么有關(guān)？有什么實驗可以說明響度與振幅有關(guān)？在探究響度和音調(diào)分別與哪些因素有關(guān)時，需注意什么？響度還與什么有關(guān)？舉例說明.上述實驗說明響度與

4、振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大.播放音樂：梁祝音色核心問題：我們能聽出不同樂器發(fā)出的聲音，其主要根據(jù)是什么？音色與什么有關(guān)？觀察以下不同聲音的波形，說出它們之間的不同.歸納：音色不同的聲音，其聲波的波形也不相同.音調(diào)頻率學(xué)生展示響度振幅控制變量法距發(fā)聲的遠(yuǎn)近有關(guān)音色材料、結(jié)構(gòu)學(xué)生回答令人厭煩的噪聲泡沫磨玻璃核心問題：從物理的角度看什么是噪聲？從環(huán)保角度看什么是噪聲？不同級別的聲音對人有何影響？噪聲對人么有這么大的影響，我們又該如何減弱噪聲？列舉生活中減弱噪聲的實例。減弱噪聲的途徑：1控制噪聲聲源2阻斷噪聲傳播3在人耳處減弱聲源無規(guī)則振動，波形雜亂無章影響人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音學(xué)生展示人耳聽不見的聲音物體振動就能產(chǎn)生聲音，但有時我們只能看到物體振動，卻聽不到聲音，這是為什么核心問題：人耳的聽覺頻率范圍