西南師大版一年級語文下冊《七單元25 熱鬧的菜地》教案_14

1、熱鬧的菜地教學設計教學目標：1、認識本課11個生字。會寫3個生字。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、認識文中蔬菜，以課文內容感知它們的特性，進行拓展訓練。教學重難點：借助漢語拼音、課文插圖、生字卡片能正確、流利地朗讀兒歌，會認本課要求認的生字。教學準備：生字卡片 教材圖例教學過程一、課前準備課前請同學們同唱一首歌數(shù)鴨子，等待上課。（讓學生提前進入狀態(tài)）二、創(chuàng)設情景，導入課題師：請問有哪些小朋友跟著爸爸媽媽一起進過菜市場買菜？生：去過！ 師：菜市場人多不多？熱不熱鬧？生：熱鬧！師：菜市場的菜多不多？請同學自由地說一說你知道菜地里有哪些蔬菜？生：南瓜、茄子、絲瓜、番茄、蓮藕、辣椒老師根據(jù)學

2、生的回答相機板書今天我們就來學習關于菜地的一首兒歌熱鬧的菜地，請大家齊讀課題。師：請說說為什么說菜地是熱鬧的？生：菜地里的蔬菜很多，所以會熱鬧。生：蔬菜們在菜地里開聯(lián)歡會，所以很熱鬧。生：蔬菜們在菜地里玩耍，所以這里很熱鬧。出示課件：種有各種蔬菜的菜地。三、創(chuàng)設情景，美讀課文1、出示蔬菜圖片，看圖片引讀兒歌。 2、感受豐收喜悅，體會勞動的愉快。 農民伯伯看見自己的菜地里這么多蔬菜會怎么樣？（高興、愉快）3、帶著高興的心情齊讀。4、男女賽讀。（老師適時表揚）5、拍手美讀。6、教師引讀。7、試背兒歌。三、朗讀課文，理解感悟（一）、猜謎激趣，細講新課 孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了幾個謎語考

3、考大家。老師以課文中的文本內容來介紹蔬菜的樣子與顏色，學生進行猜謎語活動。教師相機引導學生說說表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們去看看，如果你認識它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個共同的名字（蔬菜），那它們生長在哪里呢？（菜地）（二）、請同學生在課文中找到顏色的詞語，并上臺在黑板上圈出來。師：如果蔬菜們在菜地里開聯(lián)歡會，一定穿上了五顏六色的節(jié)日盛裝，那他們都穿了些什么顏色的服裝呢？生：紅的、綠的、紫的、黃的、青的、白的、灰的（教師根據(jù)學生的回答，在蔬菜名后板書對應的的顏色。）師：他們又會穿什么款式的服裝呢？生：裙子、短衣短褲、長袍、燕尾服、西裝、運動裝師：如果蔬菜們在

4、菜地里玩耍，他們會怎么玩？生：蘿卜在地下捉迷藏。（指導學生識記“藏”。）生：胖胖的蓮藕很頑皮，在泥巴中躺著。（識記“泥”字，）生：蘿卜和蓮藕一起玩捉迷藏的游戲。師：孩子們，繼續(xù)展開你想象的翅膀，其他的蔬菜娃娃又會怎么玩？生：紅紅的番茄像一個個的燈籠，張著笑臉在蕩秋千。（指導學生用“像”說話。）生：茄子身穿紫衣裳，在風中跳舞。（與“堂”比較記憶“裳”字。）生：絲瓜披著綠袍在做操。（利用形聲字形旁表意，聲旁表音的特點記憶“披”字。）還有哪些生字娃娃沒有和我們打招呼？（認識“嘴”和“越”字，用“越越”說話。）4、提出問題，共同討論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏？怎么說茄子身穿紫衣裳等。根據(jù)學生交流的情

5、況，教師相機引導學生理解、體會有關語句，并適時指導朗讀。注意：多音字“長”的區(qū)別，圖文結合，并組詞鞏固。 自讀兒歌：邊聽邊思考，回答問題。四、以小組的方式自主學習生字（小組交流，讀準字音，認識生字）1、借助漢語拼音，自由讀課文。要求讀準字音。2、認讀生字。（1）把紅色拼音的字圈起來，看誰拼得又快又準（2）四人小組互讀。每個學生用自己喜歡的方式練習讀，要求讀準字音。小組互相檢查自讀情況，幫助糾正讀音。 （3）出示生字卡片，跟這些生字娃娃交交朋友，反復拼讀，記住它們的名字。（讀準生字字音，提醒大家注意容易讀錯的字音。抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機區(qū)別本課平、翹舌生字，對比鞏固，齊讀、開火車讀生字。） （4）去掉拼音，再讀。 （5）出示詞語，讀一讀。五、總結這節(jié)課我們走進了熱鬧的菜地，結識了不少蔬菜朋友。希望小朋友們能與更多的蔬菜娃娃交上