西南師大版五年級語文下冊《五單元18 送你一片綠蔭》教案_3

1、送你一片綠蔭【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會本課生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞語的意思。2默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。3能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生植綠護(hù)綠的意識。4了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用，并嘗試運(yùn)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，并歸納每一段的內(nèi)容。了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用。【課時安排】2課時【教學(xué)過程】【第一課時】一、導(dǎo)入1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有趣的生命時鐘，了解了說明文這種文體。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇說明文，了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用。2(齊讀課題)在預(yù)習(xí)中大家了解到，這篇文章講了誰送給誰一片綠蔭？(指名答)為什

2、么作者要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱“我”來寫這篇說明文？這樣寫有什么好處？(新穎、親切)3爬山虎向大家推薦自己，介紹自己，課文第1段有一個詞表達(dá)了這個意思，請找一找。(自薦)請用自己的話來說說“自薦”的意思。(相機(jī)指導(dǎo)生字“薦”)二、交流預(yù)習(xí)情況1請7名同學(xué)做爬山虎的代言人，以第一人稱“我”來介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做準(zhǔn)備、指名讀、評議)2學(xué)生匯報預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討解決。(總結(jié)查工具書、聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗理解等多種學(xué)法，指導(dǎo)交流“扦插”“中旬”等詞的意思，相機(jī)指導(dǎo)生字)三、整體感知，學(xué)習(xí)歸納每一段的內(nèi)容1課文是怎樣介紹爬山虎的？請同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段

3、的意思。(學(xué)生默讀、思考、批注)2指名交流每一段話的意思(學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞、中心句、綜合每句話的意思?xì)w納段意的方法)。第1段：講“我”屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用。第2段：講“我”占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。第3段：講“我”莖、葉的特點(diǎn)及作用。第4段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧。第5段：消除人們對“我”容易引起墻壁潮濕的疑慮。第6段：消除人們對“我”容易招引壁虎的疑慮。第7段：講“我”適應(yīng)性強(qiáng)，易于栽種。四、感悟課文內(nèi)容，深入了解爬山虎1讀了這么多遍課文，你一定對爬山虎有了不少的了解。請你用一個詞或一句話評價一下爬山虎，并說明原因。(學(xué)生思考、發(fā)言)2交流：無

4、私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障3總結(jié)：那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者、環(huán)保先鋒，讓我們再次隨著課文走進(jìn)爬山虎。(齊讀全文)【第二課時】一、精讀課文，了解列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用1課文是怎樣形象、具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢？比較句子：第1組：我生長得很快，綠化覆蓋面積很大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。第2組：我的葉片較大。我的葉片較大，寬10至20厘米。這兩組句子中，哪一句說得更具體、形象？用了什么方法？2總結(jié)：用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明讓人感到更準(zhǔn)確、形象，讓被說明物真實可感，讓讀者有更真切的了解，增強(qiáng)了說明的可信度。二、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行片斷寫作1列數(shù)據(jù)的方法是我們寫作中經(jīng)常用到的。這種方法可以讓我們把事物描寫得更具體、形象，幫助我們準(zhǔn)確表達(dá)。2例如： (描寫樂山大佛的語句)它身高71米，頭長147米，眼睛長33米，垂著兩只長62米的大耳朵，每個耳朵眼里都可以鉆進(jìn)兩個人。如果讓人們一個挨著一個地排坐在它的大腳上，每一