6A文教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1、5A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔教育實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)。 一個(gè)半月的實(shí)習(xí)， 時(shí)間雖說(shuō)不長(zhǎng)， 但是卻給 我留下了一段難以忘記回憶。 當(dāng)再回首與孩子在一起的日子， 我會(huì)很開心也會(huì)很 懷念和他們?cè)谝黄鹕险n的日子， 在一起玩耍的日子。 回頭翻看這一個(gè)多月的每一 天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲， 感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)， 也非常幸運(yùn)自己被分配到松滋市黃杰小學(xué)。 這樣的選擇， 不僅鍛煉了自己， 也使 生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味！一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一 個(gè)多月實(shí)習(xí)， 使我真正體會(huì)到做一位老師的辛苦與責(zé)任， 但也讓我體會(huì)到了當(dāng)老 師的樂(lè)趣。 同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為

2、教學(xué)實(shí)踐， 使虛擬的教學(xué)變成為真正 的教學(xué)。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)， 我模擬講授過(guò)多次課， 但卻沒有一次能像在實(shí)習(xí)學(xué)校那 樣來(lái)得是這樣的真實(shí)。記得第一次面對(duì)五十多個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)， 我慌了神， 手足無(wú)措。 我無(wú)法 掌握好課堂，控制好紀(jì)律。 之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施， 那一 節(jié)課我時(shí)刻盯著手表， 期盼著快點(diǎn)下課。 我希望其他老師讓我去干別的工作只要 別讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我 的身上。他們太調(diào)皮，太鬧騰。工作的前，指導(dǎo)老師讓我先熟悉每個(gè)班孩子們的 學(xué)習(xí)情況，以及不同班級(jí)孩子們的不同特征。 通過(guò)批改作業(yè)， 我開始慢慢了解孩 子們的一些成績(jī)情況。

3、這是第一天的工作， 后來(lái)幾天學(xué)校開展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)， 這樣 的一次機(jī)會(huì)讓我更進(jìn)一步的走進(jìn)孩子，他們也越來(lái)越喜歡我這樣一位新老師了。 經(jīng)過(guò)兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)后， 我開始對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行初步的了解， 對(duì)學(xué)校的基本情況和 基本作息有所了解。 其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行更一步的了解， 認(rèn)識(shí)班上的每 個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況 （通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解 ）。其次是聽 課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣， 聽課的注意點(diǎn)就不一樣， 現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上5A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔5A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔課方式，上課的思想。 接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中

4、學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué) 到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課， 試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。 經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱， 可是在試講并不成功， 因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)。 我的 試講表達(dá)不清晰， 不流力。 對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 他們會(huì)聽不懂我講的東 西。在學(xué)校時(shí)， 我們只是訓(xùn)練自己講課都用英語(yǔ)授課， 但是卻沒有在意要用簡(jiǎn)單 的課堂用語(yǔ)。 為了彌補(bǔ)自己的不足， 我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求， 認(rèn)真仔 細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的 指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后， 修改自己的課件和

5、教案， 終于得到了 指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。 經(jīng)過(guò)一周的備課之后， 開始走上講臺(tái)。 剛開始由 于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒有給 學(xué)生留下作筆記的時(shí)間 ;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn) 的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記， 上課要多關(guān) 注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒， 并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒有注意的很 多細(xì)節(jié)問(wèn)題。 每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課， 并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng) 驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案， 不斷地完善。這一個(gè)多月的教學(xué)，也讓我更加明白老師的每一個(gè)舉動(dòng)

6、對(duì)學(xué)生的影響是多么 的大。而老師更是要在做好自己的同時(shí)，還要注意關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。來(lái)到小學(xué)， 令我印象非常深刻的一點(diǎn)就是小學(xué)生的精力是非常旺盛的， 他們也非?；顫?。 老 師根本不用擔(dān)心上課沒有人回答問(wèn)題。 上課點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)， 老師要非常注意。 有一節(jié)課，我因?yàn)檎驹趯W(xué)生中間講課而忽略了前排的學(xué)生的舉手。 之前我不知情， 突然有個(gè)學(xué)生告訴我班上有個(gè)同學(xué)哭了。 這時(shí)我也正在講課， 于是我就上前詢問(wèn) 了一下原因。 首先我問(wèn)她是不是哪里不舒服， 后來(lái)她又跟我說(shuō)是因?yàn)樯险n她舉手5A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔5A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔回答問(wèn)題，但是我卻沒有點(diǎn)她。課后我進(jìn)行反思，每一位老師，特別是小學(xué)老師 對(duì)學(xué)生的影響是非

7、常大的， 所以我們要時(shí)刻注意自己的言行。 這一次我就因?yàn)闆] 有注意學(xué)生的表情， 以及他們那種想要表現(xiàn)自己的渴望。 所以在以后的教學(xué)活動(dòng) 中，我就更加注重鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。在這次的實(shí)習(xí)期間， 我不僅是代課， 也作為副班主任輔導(dǎo)班主任的工作。 雖 然只是副班主任， 但我也還是能體會(huì)到其工作的不易。 首先不但教學(xué)工作復(fù)雜而 又繁瑣， 而且還要管理好整個(gè)集體， 提高整體教學(xué)水平， 同時(shí)又要顧及班中每一 名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)， 而且還要多關(guān)心留意學(xué)生， 經(jīng) 常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成 亦師亦友， 積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系， 對(duì)

8、于實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō)是具有很 大的挑戰(zhàn)的。剛到學(xué)校時(shí)，指導(dǎo)老師就向我介紹了相關(guān)情況。 代四個(gè)班的英語(yǔ)， 還有其中 一個(gè)班的副班主任， 即輔助班主任的工作。 指導(dǎo)老師跟我講了一下班上學(xué)生的整 體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在每天的吃飯，做操以及放學(xué)中，我慢 慢的與他們熟絡(luò)起來(lái)。 學(xué)生們對(duì)我們很熱情， 對(duì)我的工作也很配合， 經(jīng)過(guò)將近一 周的跟班與相處，我與他們也越來(lái)越融洽。日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里， 我主要的是負(fù)責(zé)學(xué)生的吃飯、 睡覺、 做操以及放學(xué)，具體安排為：1、每天堅(jiān)持 7：30 之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早餐、中餐及 做好考勤工作。2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)

9、生做操。3、每天中午到教室，負(fù)責(zé)他們的午休。4、每天負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們放學(xué)。當(dāng)實(shí)習(xí)副班主任的期間， 我意識(shí)到，作為一名班主任， 不僅要管理好日常秩5A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔5A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、 內(nèi)心情感世界， 這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。 “愛”是做好班主任工 作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝班主任唐老師， 從她的每一次談話中， 我能感受到她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。 她讓我明白了很多做人的道 理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十分鐘的功夫。臨近結(jié)束時(shí)， 很舍不得和學(xué)生們分開， 一個(gè)多月的時(shí)間

10、里他們已經(jīng)成為了我 生活的一部分， 每天與他們談話聊天， 學(xué)生們給了我很多歡笑， 我也從他們身上 學(xué)到了很多， 在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。 最后一節(jié)班會(huì)課 時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些 彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)， 還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。 這一個(gè)多月的時(shí)間里， 我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)， 與同學(xué)相處中遇到的困難， 還和他們一起分享自己的 成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué) 生也也很愿意和我分享他們的心情。 他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生， 無(wú)論以后自己是 不是做一名人民教師， 我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)

11、有過(guò)這樣一批學(xué)生， 給 我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)， 讓我再一次體會(huì)到天真爛漫， 再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。 我 真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)， 學(xué)業(yè)有成， 將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。 真心希望 他們?cè)谌松穆猛局校?希望他們可以走得順利一些， 我只能陪你們走一程， 以后 的路，就要靠你們自己把握。六周的時(shí)間很快就過(guò)去了， 實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 快樂(lè)歡笑， 每時(shí)每刻在我的 心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)， 不僅可以看清楚自己的能力， 更可 以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽不如看，看不如做。人可以 發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)， 沒有一

12、步步的做， 又何來(lái)一步步的發(fā)展。 在本次長(zhǎng)達(dá) 2 個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性5A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔5A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。這次真槍實(shí)彈的練習(xí)， 讓我受益匪淺， 讓我逐漸愛上了小學(xué)教師這個(gè)光榮的 職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的小學(xué)教師們的辛苦。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中， 與不同的人打交道。 和孩子們搞好關(guān)系， 讓她們對(duì)你又愛又怕。 所謂愛就是讓小朋友都喜歡你， 喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢， 就是讓小朋友聽你的要求， 和你一起活動(dòng)。 這次我也掌握了一些與幼兒相處的方 法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟， 行為收斂了許多， 在今后的日子里， 我將會(huì)繼續(xù) 努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶， 更是我另一