9A文學(xué)生評價教師問卷調(diào)查

1、【MeiWei 81 重點借鑒文檔】 學(xué)生評價教師問卷調(diào)查(題樣) 同學(xué)們： 為了深入了解教師的教育教學(xué)狀況， 及時反饋教育教學(xué)信息， 加強教學(xué)管理， 提 高教師素質(zhì)，學(xué)校決定對教師教育教學(xué)情況向?qū)W生進行問卷調(diào)查。 請你如實填寫， 謝謝你的合作。 以下各題只能選一個答案，請在你選中的答案后的括號里打“”。 一、被調(diào)查的教師姓名： 任教學(xué)科： 二、教育教學(xué)情況調(diào)查：1、你認(rèn)為該教師的責(zé)任心強不強 ?A 責(zé)任心強 ()B 責(zé)任心一般 ()C 責(zé)任心不強 ()2、該教師是否關(guān)愛學(xué)生 ?A十分關(guān)愛 ()B 關(guān)愛()C ；不關(guān)愛 ()3、該教師有沒有對學(xué)生體罰或變相體罰的現(xiàn)象 ?A沒有()B 有時有 (

2、)C 經(jīng)常有 ()4、該教師上課有無不良現(xiàn)象，如吸煙、接打手機、遲到、早退、無故不上課等?A沒有()B 有時有 ()C 經(jīng)常有 ()5、該教師上課是否用普通話 ?A用普通話()B 有時用普通話上課 ()C 不用普通話上課 ()6 、該教師上課能用教具、 課件和現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)嗎 ?A 基本上課都用教具、課件和現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué) ()B 有時用教具、課件和現(xiàn) 代信息技術(shù)進行教學(xué) ()C 從來不用教具、課件和現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué) ()7、該教師上課是否為學(xué)生提供討淪、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會?A 經(jīng)常提供這樣的機會 ()B 有時提供這樣的機會 ()C 從來不提供這樣的機會 ()8、你對該

3、老師布置的作業(yè)及作業(yè)批改情況滿意嗎 ?A滿意()B 一般()C 不滿意 ()9、你對該教師的課堂教學(xué)感興趣嗎 ? A很感謝興趣 ()B 一般 ()C 不感謝興趣()10、該教師是否組織、指導(dǎo)學(xué)生參加上級或自己組織的一些實踐活動 ? A 組織指導(dǎo)學(xué)生參加并獲獎 ()B 組織指導(dǎo)學(xué)生參加() C不組織指導(dǎo)學(xué)生參加 () 學(xué)生評價教師問卷表 項級科目：任課教師：年月日 評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果滿意一般不滿意 尊重學(xué)生 1、允許學(xué)生保持自己的尊嚴(yán)，容忍學(xué)生的缺點。2、傾聽學(xué)生意見，贊賞每一位學(xué)生的細(xì)微努力。 3、不挖苦、岐視學(xué)生，不MeiWei_81 重點借鑒文檔】MeiWei 81 重點借鑒文檔】體

4、罰或變相體罰學(xué)生。幫助學(xué)生 1、了解并滿足學(xué)生的需求。 2、幫助學(xué)生樹立自信心。 3、 幫助學(xué)生通過自己的努力取得好成績。態(tài)度友好 1、對學(xué)生表示信任，樂意與學(xué)生交朋友。 2、樂觀、幽默、 和藹可親。 3、鼓勵學(xué)生自己想辦法克服困難。公正、公正 1、關(guān)注個體差異，善待每個學(xué)生。 2、獎懲標(biāo)準(zhǔn)一以貫 之。 3、處理問題不偏愛、不偏見、不亂批評人。 4、對己、對學(xué)生都 很誠信 你的希望：學(xué)生評價教師問卷同學(xué)們， 你的成長一定伴隨著老師們艱辛的勞動， 相信在老師們 孜孜不倦的教育教學(xué)和你自己的努力下， 你又有了可喜的變化。 在你 收獲成績、 體驗成功快樂的時刻， 請你也給教你的教師做一個公正的 評價

5、，好嗎？請你在表格中選擇你的評價，畫“”被評價教師：評價時間：年月日評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價情況職業(yè)道德1老師的奉獻精神、職業(yè)熱情怎樣好較好一般2老師對你和同學(xué)們是否公正、有愛心是否3是否體罰、變相體罰過某些同學(xué)有沒有4是否經(jīng)常家訪或與家長以不同的方式交流并經(jīng)常與你交流經(jīng)常不經(jīng) 常沒有文化素養(yǎng)5老師上課的語言是否豐富是否有吸引力是否6你認(rèn)為這位老師是否熱愛學(xué)習(xí)，博才多識是否7老師對祖國文化的了解與熱愛是否給你們良好的影響有沒有教學(xué)能力8對老師所教的這門課你喜歡嗎喜歡一般不喜歡9在老師的教育下你的成長變化大較大不大10對老師的教學(xué)方式你有怎樣的感覺多樣單一乏味11老師是否善于將學(xué)科知識與生活實際相結(jié)

6、合是否12老師批改作業(yè)是否及時、正確是否MeiWei_81 重點借鑒文檔】MeiWei 81 重點借鑒文檔】你心目中 的好老師 是怎樣 的？請寫 下來。學(xué)生評價教師問卷調(diào)查親愛的同學(xué)們：不知不覺我們在學(xué)校又度過了一年的時光，在這一年里，我們得到了老師們的 關(guān)愛和教誨，是老師們無私的勞動讓我們學(xué)到了新的知識，同時我們也想聽聽 你們的心聲，想知道你們對老師們教育教學(xué)工作的真實想法和評價。請你們認(rèn) 真回答以下問題，你們的意見將是老師工作的動力！1、你喜歡你的班主任老師嗎？請說說你喜歡或不喜歡的原因。2、你喜歡哪些老師給你上課？喜歡的理由是什么？3、你最不喜歡上什么課？原因是什么？（如沒有可不回答）4

7、、在教你的老師中，有你不喜歡的嗎？如果有，請說說原因。5、在這一年中，你曾經(jīng)受過嚴(yán)厲的懲罰嗎？如果受過，是因為什么事情， 在什么課堂上？說說你的感想。6、你覺得哪些課程最有用，你學(xué)到的知識最多？7、你覺得哪些老師講課最生動？8、你覺得哪些老師對學(xué)生最友好，能夠成為學(xué)生的朋友？MeiWei_81 重點借鑒文檔】【MeiWei_81 重點借鑒文檔】9、你覺得哪些老師知識面最廣？10、你有悄悄話想對某位老師說嗎？如果有請你寫下來，我們幫你轉(zhuǎn)達(dá)從教師的備課是否認(rèn)真， 講課能否激發(fā)學(xué)生興趣， 講解條理是否清楚， 能否隨時和學(xué)生討論問題， 有沒有體罰或歧視行為， 對學(xué)生是否真誠、 熱情，布置、批改的作業(yè)是

8、否滿意，聽的每一堂課是否都有收獲，上 課有無遲到、早退、拖堂或無故缺課現(xiàn)象，是否歡迎繼續(xù)給他們上課 等 10 個方面進行如實、客觀地開展學(xué)生評價教師的問卷調(diào)查，并讓 學(xué)生從非常滿意、滿意、一般、不滿意四個等級中對各學(xué)科的任課教 師做出恰當(dāng)評價。家長評價教師調(diào)查表班級學(xué)生姓名家長姓名被評價教師學(xué)科教師駕馭課堂能力教師調(diào)動學(xué)生興趣情況培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 及實踐能力對每個學(xué)生的關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過 程及學(xué)習(xí)方法 的關(guān)注與指導(dǎo)很強一般稍差充分調(diào)動基本調(diào)動沒有調(diào)動積極營造氛圍能夠營造氛圍稍差經(jīng)常有時沒有經(jīng)常有時沒有MeiWei_81 重點借鑒文檔】MeiWei 81 重點借鑒文檔】其他評價：學(xué)生評教問卷調(diào)查表

9、 同學(xué)，你好！作為學(xué)習(xí)的主人，你希望從老師那里得到更多的關(guān)心、 幫助、指導(dǎo)和更好的教學(xué)服務(wù)嗎？你希望的學(xué)習(xí)更加輕松而且有效 嗎？你希望為你的老師的發(fā)展、 進步提供真心的幫助嗎？如果你的回 答是肯定的， 那么請你如實填寫下表。 ( 請在相應(yīng)的括號中打“” ) 項目評價等級評價結(jié)果 老師的教學(xué) 態(tài)度 A 工作熱情高，關(guān)心、愛護學(xué)生 B工作認(rèn)真，對學(xué)生比較關(guān)心 C 工作不夠認(rèn)真，不關(guān)心學(xué)生 A()B()C() 老師創(chuàng)設(shè)的 課堂情景 A 融洽、活躍而有序 B 秩序好，但比較死板 C課堂秩序差 A()B()C() 老師按時上下課，課前準(zhǔn)備 A 按時，很充分 B基本按時，比較充分 C 遲到拖堂次數(shù)多，準(zhǔn)備不充分 A()B()C() 老師對你進行的學(xué)習(xí)指導(dǎo) A能夠經(jīng)常進行指導(dǎo)， 效果好 B能夠進行指 導(dǎo)，但效果一般 C 很少指導(dǎo) A()B()C() 被提問的次數(shù) A較多B較少C很少 A()B()C() 你課堂上參與學(xué)習(xí)情況 A積極、主動地學(xué)習(xí) B 較少主動參與 C基本不 主動答問 A()B()C() 學(xué)習(xí)的效果 及進步情況 A 很好；進步較快 B 一般；進步不大 C 較差；沒有進步 A()B()C() 老師布置與批改作業(yè)的情況 A 合理布置作業(yè)，批改認(rèn)真，講評及時。 B 作業(yè)基本合理，批改較認(rèn)真，講評較及時。 C 作業(yè)布置不合理，批 改不認(rèn)真，不及時講評。 A()B()C() 檢