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文檔簡介
1、中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)觀摩心得體會(共9篇) 第1篇:中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研討會心得體會山東省初中信息技術(shù)教學(xué)研討會心得體會張斌 年6月 6月1日3日,在淄川育才中學(xué)參加了“山東省初中信息技術(shù)教學(xué)研討會”,共同研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)用問題。5月30日是到淄川育才中學(xué)報到。6月1日首先是教學(xué)觀摩課,可以說7節(jié)課堂堂精彩,展示了信息技術(shù)學(xué)科的“有效教學(xué)、高效課堂”。展示課之后,各地市教研員做了精彩點評,最后南京師范大學(xué)張義兵教授做了中小學(xué)信息技術(shù)課程的知識創(chuàng)新教學(xué)專場報告,大家各抒己見,討論非常積極。關(guān)于創(chuàng)新,張教授的觀點我很贊同。她說有了比較深入的研究,才能發(fā)現(xiàn)問題之所在,找到解決問題的方法才會有創(chuàng)新
2、。創(chuàng)新的自信來自正確的認識。隨著正確的認識的不斷深化和擴展,創(chuàng)新便會不斷深入和全面。我發(fā)現(xiàn)我付出的太少了,雖然現(xiàn)在能做到每個作業(yè)必看,但是對于每個學(xué)生的作業(yè)都有反饋我沒有做到,而且把精力都放在了為了以后初三的中考應(yīng)試,而忽視了教學(xué)的核心讓學(xué)生積極主動地去學(xué)_。在這方面我還需要糾正自己的觀點。幾點反思如下:一堂成功的信息技術(shù)課,主要不是看講課教師的表現(xiàn)有多優(yōu)秀,也不是看課堂活動組織的多么熱鬧,而是看學(xué)生的思維是不是處于高度集中、高度興奮狀態(tài),是不是快樂地、全身心地投入到學(xué)_過程中,是不是主動地思考,積極地動手實踐。簡言之,學(xué)生是不是真正學(xué)有所獲。教學(xué)設(shè)計中要遵循的第一條原則就是以學(xué)生為主體的原則
3、:充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生高效主動的學(xué)_。在這里,以學(xué)生為主體的原則和實踐性原則是密不可分的。要真正做好以學(xué)生為主體的教學(xué)需要教師下很大的功夫。要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主動性,就要把學(xué)_的主動權(quán)交給學(xué)生。怎樣進行教學(xué)設(shè)計才能把主動權(quán)交到學(xué)生的手上?首先,要給學(xué)生做的時間,提高他們的實踐能力。信息技術(shù)教學(xué)并不排除必要概念和原理的學(xué)_,如信息、信息特征、信息技術(shù)、分辨率、等概念,因特網(wǎng)工作原理等,但更多的信息能力、信息素養(yǎng)需要通過大量的上機實踐來培養(yǎng)。由于國情所限,學(xué)生目前還不可能通過課后作業(yè)來鞏固課堂所學(xué),這就需要把課上學(xué)_和課后鞏固均放在課堂上來統(tǒng)籌設(shè)計,如果課堂上只是設(shè)計一些幾分
4、鐘即可完成的小任務(wù)讓學(xué)生動手實踐,只能起到對所學(xué)內(nèi)容的理解和熟悉作用,并不能達到鞏固和熟練的程度。所以,教學(xué)設(shè)計時首先要保證學(xué)生課堂上的實踐時間,一定要有充分的時間讓學(xué)生靜下心來實踐,沒有老師的切屏和講解。經(jīng)常有老師說,課堂上給學(xué)生實踐的時間多了,勢必減少了教師講的時間,教學(xué)內(nèi)容講不完怎么辦?這確實是一個需要我們思考的問題。許多老師都反映初中新課程教學(xué)內(nèi)容太多,講不完。新課標規(guī)定每周2課時,是教學(xué)內(nèi)容所需要的時間,沒有把課外鞏固時間算在內(nèi),且不說每周上不到2課時,就是上足了2課時,也沒有給做作業(yè)留下時間。其實,在目前教學(xué)內(nèi)容不變的情況下,這個問題還是有解決辦法的,那就是充分調(diào)動學(xué)生的自主性,培
5、養(yǎng)他們的自學(xué)能力,把教學(xué)內(nèi)容寫在網(wǎng)頁或文檔中,課堂上只講重點,突破難點,符合學(xué)生心智水平的內(nèi)容讓學(xué)生自己去看書,根據(jù)書上的步驟獨立完成課堂任務(wù)。其次,要給學(xué)生想的空間,提高他們的創(chuàng)新能力。只給學(xué)生時間是不夠的,還要讓學(xué)生的大腦飛速轉(zhuǎn)起來。課堂實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意意識和創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生興趣的最好時機,教師一定要抓住這個機會,精心設(shè)計實踐內(nèi)容,放飛學(xué)生的想象力,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,使用所學(xué)內(nèi)容做自己感興趣、熟悉的事,實現(xiàn)自己想實現(xiàn)的愿望。這里所指的實踐內(nèi)容不是零零碎碎的小練_,應(yīng)該是一個相對完整、內(nèi)容豐富而又充滿想象空間、有一定挑戰(zhàn)性的實踐。設(shè)計海報、呈現(xiàn)豐富多彩的假期生活、教學(xué)設(shè)計時只
6、要在最終作品的功能上、知識技能的應(yīng)用上給出具體要求即可,內(nèi)容完全由學(xué)生自己想象發(fā)揮。這種具有一定深度和廣度的實踐內(nèi)容才能讓學(xué)生深入理解并掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,才能讓學(xué)生在信息技術(shù)的“深水池”里學(xué)游泳。第三,提供豐富的學(xué)_資源。 有了時間和空間,并不是每位學(xué)生就可以創(chuàng)作出好作品,好的創(chuàng)意不是天生就有的,需要一點點培養(yǎng)。創(chuàng)新從模仿開始,所以,除了時間和空間,還要為學(xué)生提供典型的范例和豐富的樣例,開拓學(xué)生的思路,打開學(xué)生的創(chuàng)意之門。同時,為了讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量的完成實踐內(nèi)容,還需要提供大量的素材。這些都需要在教學(xué)設(shè)計階段設(shè)計、準備。范例要典型,樣例要豐富多彩,素材要精挑細選。如設(shè)計“制作海報”實
7、踐內(nèi)容時,一定要有典型的海報范例,還要有豐富的創(chuàng)意獨特、應(yīng)用各種技術(shù)的樣例,以及大量的名片背景、線條、邊框、圖標等圖片素材。 以上就是我這次參加這次研討會聽了這么多專家的報告的心得,對于在教學(xué)一線的教師來說,很慶幸自己有機會能夠親臨其境學(xué)_專家、名師的思想、教學(xué)理念和優(yōu)秀課堂案例,為我今對“解決問題”的研究及教學(xué)指明了方向。第2篇:中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會作為戰(zhàn)線的一員,我有幸參加xx年中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,充分發(fā)揮了遠程的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)_資源,大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們從“觀看視頻、閱讀資料班級交流討
8、論、集中答疑交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學(xué)_任務(wù),感覺有點像玩游戲闖關(guān),為我們搭建了一個學(xué)_、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)_觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學(xué)_、完成學(xué)_任務(wù),促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)_,覺得收獲頗多:一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)多年來由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制,在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很
9、多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻學(xué)生不用呆在教室里學(xué)_就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。自從參加了培訓(xùn)學(xué)_,對照各個模塊的培訓(xùn)知識,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農(nóng)村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。學(xué)校的計算機少,電腦配置低,難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中,
10、我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)_觀念,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)_,參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)_中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,只有轉(zhuǎn)變觀念,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)_提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。二、提高專業(yè)理論知識水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)_,充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本
11、工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)_中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最(資/料來.源,于:gzu521學(xué);_/網(wǎng) 新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。三、提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件
12、的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)_者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)_內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感
13、覺。通過培訓(xùn)學(xué)_,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)_,認真鉆研學(xué)_業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為信息化建設(shè)做出自己的努力!學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)_,不斷更新理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)_相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。第3篇:中小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)心得體會中小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)心得體會 年 3
14、月31日我有幸到昆明參加了云南省中小學(xué)信息技術(shù)教材(教科版)培訓(xùn)研討會,經(jīng)過兩天的培訓(xùn),傾聽專家的經(jīng)驗傳授,也能夠跟眾位老師在一起學(xué)_、交流,我加深了對計算機教學(xué)的理解,體會很多。現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€人的一些想法,以達到交流學(xué)_的共同進步的目的。組織這次培訓(xùn)的背景如下:1、隨著體制改革的不斷深入和計算機技術(shù)的飛速發(fā)展, 信息化日益普及,省教科院對信息化教育已經(jīng)越來越重視。2、高中新課程改革,信息技術(shù)作為八大課程體系之一,有可能與高考掛勾,也是培養(yǎng)學(xué)生的生存技能。所以要注重義務(wù)與普通高中的銜接,在義務(wù)階段就應(yīng)該打好基礎(chǔ)。3 、省對農(nóng)村遠程項目的投資巨大,就要充分利用。充分體現(xiàn)設(shè)備的應(yīng)用價值和
15、利用率。在上述背景下,全國中小學(xué)計算機研究中心對信息技術(shù)教材進行了修定,對軟件的更新?lián)Q代,內(nèi)容的實用性,與高中課程的銜接幾個方面進一步完善。以達到提高教師與學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。本次培訓(xùn)的主要活動是一、教材分析與教法建議: 由全國中小學(xué)信息技術(shù)專家呂品給我們講座,1、教材編寫的指導(dǎo)思想,2、信息技術(shù)課程教材教法,3 、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)設(shè)計。二、多媒體作品制作:1 、選題,2、原創(chuàng),3、界面,4、技術(shù)。三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識與教學(xué)設(shè)計:應(yīng)用 frontpage制作。四、上機輔導(dǎo)。五、觀摩課,專家點評與總結(jié)。六、flash動畫設(shè)計技術(shù)與教學(xué)思路探討、交流研討。七、機小學(xué)各年級課件教案_題匯總 一年級二年級三
16、年級四年級五年級器人知識講座。短短兩天時間使我們?nèi)w信息技術(shù)教師感覺受益匪淺,意尤末盡。本次培訓(xùn)安排這些活動主要想幫助我們一線教師解決幾個在教學(xué)中經(jīng)常遇到并矛盾突出的問題:1、是義務(wù)與普通高中的銜接缺失。2、信息技術(shù)教師教學(xué)準備不足。3、一線教師缺少可操作的教學(xué)指南。第一個問題在我校尤為突出。我校大部分同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū),義務(wù)階段的信息技術(shù)基礎(chǔ)非常薄弱,甚至一學(xué)期也上不了幾節(jié)正規(guī)的信息技術(shù)課。所以每一級均有一部分零起點學(xué)生。第二個問題也是我們常常遇到的,畢竟信息技術(shù)學(xué)科在我校雖然有幾年歷史,但是每年發(fā)生變化的教材對于我們來說,自已雖然每節(jié)課前認認真真?zhèn)湔n,但總有非常多的意料不到的情況在課堂中發(fā)生
17、。這還是反映了我們自身的缺點,對教案、學(xué)案準備的還是因為自身經(jīng)驗不足,導(dǎo)致了準備不足。第三個問題是信息技術(shù)教材不能符合當?shù)貙嶋H。這次修定的教材正好給我們補了很多的漏洞,也給我們提供了一個非常好的參考。這本書從備課教材分析、學(xué)情分析;從上課課程流程;從課后反思、總結(jié)等均給了我們很大的幫助。也就是說讓我們有了一個行動指南。作為21世紀,身處課改潮流中的教師,我們都應(yīng)清楚地認識到信息技術(shù)的重要性,信息技術(shù)發(fā)展日新月異,在我們上學(xué)時代所學(xué)的知識也有很大一部分跟不上時代了,所以我必須不斷自我更新,提高自身的信息素養(yǎng),搞好信息技術(shù)。第4篇:中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會科學(xué)技
18、術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)_和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,渝北區(qū)教委和渝北區(qū)教師進修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學(xué)進行提高培訓(xùn),我有幸參加這次培訓(xùn)感到非常榮幸。通過一天的培訓(xùn),我的收獲很大。首先,我們?nèi)w學(xué)員受到東北師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待,同時也感謝渝北區(qū)委員會和進修校的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)所作出的辛勤勞動。為我們?nèi)w學(xué)員安排好食宿,工作和學(xué)_的地方。各方面都考慮得
19、非常細致、周到;其次,今天上上午的開班儀式上,東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院名譽院長,全國現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)中心常務(wù)副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭,讓我們?nèi)w學(xué)員為之感動,接著,班主任張明濤老師對我們的培訓(xùn)日程作了全面的安排和細致的講解。其次,我們聽了東北師范大學(xué)軟件學(xué)院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐,我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學(xué)的認真負責,講解的細致、生動。都給我們留下了深刻的印象。通過一天的培訓(xùn),我們決心做到:1.一定要更新自己的知識,將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教學(xué)工作,力爭取得更好的教學(xué)效果。2.回去后要做好校本培訓(xùn)工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用
20、。3.利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風格,讓區(qū)信息技術(shù)更上一層樓。第5篇:中小學(xué)信息技術(shù)課程標準心得體會中小學(xué)信息技術(shù)課程標準(版)學(xué)_心得上高橋 胡朝平 通過對中小學(xué)信息課程標準的學(xué)_,我受益匪淺,并把信息課程標準的內(nèi)容總結(jié)為:“一個定位”、“兩個可以”、“三維目標”、“四個能力”、“五個原則”,具體體現(xiàn)為: “一個定位”: 就是指中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程,是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標,以操作性、實踐性和探究性(創(chuàng)新性)為特征的指定學(xué)_領(lǐng)域。 “兩個
21、可以”:就是指義務(wù)階段信息技術(shù)課程的總體價值,信息技術(shù)的有效實施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)_和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學(xué)_的能力;可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社,會生活所需的信息技術(shù)技能,鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識。“三維目標”:就是指在情感態(tài)度價值關(guān)方面,培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)_和探究信息技術(shù)的興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息意識和健康負責的信息技術(shù)使用_慣;在知識與技能方面, 提高學(xué)生信息處理能力,培養(yǎng)強化學(xué)生使用信息技術(shù)、支持各種學(xué)_和解決各類問題的意識和能力;在過程與方法方面,義務(wù)階段信息技術(shù)強調(diào),學(xué)生在實踐活動中體驗借助計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展
22、學(xué)科學(xué)_的過程 “四個能力”:是指學(xué)生具有運用計算機處理信息的能力、交往能力、健康生活的能力、創(chuàng)新能力: 一 運用計算機處理信息的基本能力。 1能識別計算機的外觀和常用輸入設(shè)備(如鼠標、鍵盤)、輸出設(shè)備(如監(jiān)視器、打印機)及其他常用外接設(shè)備(如音箱、耳機、話筒等);能通過動手組裝或觀看組裝示范,探究計算機的基本構(gòu)成,認識不同部件的基本功能(活動學(xué)_直接經(jīng)驗;觀察學(xué)_間接經(jīng)驗) 2通過打字任務(wù)或簡單的游戲,熟悉計算機的基本操作。熟悉操作常用輸入、輸出設(shè)備。3能在實際操作的基礎(chǔ)上,總結(jié)利用計算機輸入、存儲、加工、輸出信息的基本流程;借助自己獲取、加工信息的經(jīng)驗,體驗計算機在處理信息方面的優(yōu),勢,知
23、道計算機是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。4學(xué)會使用一種計算機畫圖軟件,設(shè)計并繪制圖形。例如根據(jù)表達意圖確定圖畫的主題和大體構(gòu)思;能設(shè)置背景顏色和圖畫的顏色;能使用常用的電腦繪畫工具畫出點、線、面;能通過剪切、復(fù)制、粘貼等電腦特用的功能對點、線、面進行組合、編輯,構(gòu)成符合表達意圖的完整圖畫;能給圖畫上色,能對圖畫的整體或某個部分進行修改,或設(shè)置必要的效果。5學(xué)會使用一種文字處理軟件處理文字信息和寫作,在學(xué)會常用文字處理功能的基礎(chǔ)上,學(xué)會通過文字編輯,版面設(shè)置、剪貼畫、藝術(shù)字、繪制圖形、插入圖片、制作文字表格等方式,增加文檔的表現(xiàn)力。6熟悉信息處理軟件的界面和常用工具,比較不同軟件界面的異同,總結(jié)具有廣泛適
24、用性的操作方式,積累技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗。二、養(yǎng)成健康負責的解決實際生活的能力 。1結(jié)合生活和學(xué)_經(jīng)驗,體驗信息在生活、學(xué)_、科研中的重要作用,逐步形成理性認識信息價值(理念先行)、敏銳捕捉有用信息(選擇性注意)、主動獲取相關(guān)信息(有目的的任務(wù)驅(qū)動)、甄別篩選正確信息(針對性、準確性、價值高低)、共享交流有益信息的良好信息意識;逐步形成判斷和使用健康信息、主動抵觸不良信息的信息道德判斷能力;能討論每個個體在創(chuàng)作和共享有益信息方面的責任。 2通過身邊的事例或觀看案例,體驗現(xiàn)代信息技術(shù)在獲取、加工、存儲、表達和交流信息方面的作用,理解信息技術(shù)是人的信息加工器官的延伸,討論人類發(fā)明創(chuàng)造信息技術(shù)的基本歷程,形
25、成樂于學(xué)_、勤于操作、敢于創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)_態(tài)度,樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力、主動參與科技創(chuàng)新的志愿。 3觀察和列舉日常生活、學(xué)科學(xué)_和其他綜合實踐活動中信息技術(shù)的常見應(yīng)用,能討論這些技術(shù)應(yīng)用帶來的利弊。4能討論應(yīng)用信息、信息產(chǎn)品、信息技術(shù)設(shè)備和軟件時涉及到的法律、法規(guī)和道德問題,能描述不恰當應(yīng)用帶來的后果;知道如何負責地使用技術(shù)設(shè)備和信息資料,在引用他人的觀點、成果和信息時,知道如何注明出處和給予恰當?shù)闹轮x;養(yǎng)成保護自己信息安全的意識,學(xué)會防查殺病毒、簡單的文件加密(如設(shè)置使用口令)等信息保護法“行為指導(dǎo)”“使用技能”。 5能根據(jù)學(xué)科學(xué)_和其他活動需要,分析所需的信息及其類型,討
26、論確定合適的信息來源(如他人、書籍、報刊雜志、光盤、錄像、電視、因特網(wǎng)等),學(xué)會從不同信息來源搜集資料的方法(如實驗、調(diào)查、訪談等)。對信息搜集過程進行一定的規(guī)劃,初步形成信息需求分析的意識和_慣。 6學(xué)會利用常用設(shè)備(如數(shù)碼相機、探測器、掃描儀、錄像機等獲取第一手的信息,或利用常見信息技術(shù)設(shè)備對傳統(tǒng)介質(zhì)的信息進行必要的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。7學(xué)會利用計算機輸入和存儲資料;學(xué)會利用計算機的資源管理功能對文件資料進行合理的分類整理、建立以及重命名文件(夾)、保存文件等,能迅速查找和提取自己計算機內(nèi)存儲的信息;通過比較和實際體驗,感受對信息進行數(shù)字化編碼、存儲和管理的優(yōu)勢,認識到數(shù)字化是信息技術(shù)的核心概念之
27、一。8能熟練有效地運用遠程通訊工具和在線資源(如email、因特網(wǎng)等),瀏覽、查找、下載和保存遠程信息,以滿足自主學(xué)_、合作探究及其他問題解決的需要。9能根據(jù)任務(wù)需要評價信息的相關(guān)性、準確性、適切性和可能存在的偏差,甄別和選用有價值的信息。三、學(xué)會運用常用遠程通訊工具進行合作學(xué)_,開展健康的社會交往的能力。1學(xué)會使用電子郵件與他人共享信息、獲取支持、表達觀點或開展合作。2學(xué)會使用在線討論工具或已有的學(xué)_,討論課程相關(guān)問題或開展持續(xù)深入的主題研討。3學(xué)會使用網(wǎng)頁制作軟件,規(guī)劃、設(shè)計、制作、發(fā)布簡單的,通過共享信息、發(fā)表看法、發(fā)布成果、交流思想,支持合作探究或其他有意義的社會活動。4能觀察和討論交
28、往中產(chǎn)生的法律、法規(guī)和道德問題,在使用網(wǎng)絡(luò)與人交往時,能遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)禮儀;能結(jié)合實例,討論網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對個人信息資料與身心安全的潛在威脅,形成網(wǎng)絡(luò)交往中必要的自我保護意識,知道不恰當?shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)交往可能產(chǎn)生的后果。三、“創(chuàng)新能力”1能根據(jù)內(nèi)容的特點和表達的需要,思考并確定表達意圖和作品風格;進而根據(jù)表達意圖,比較圖畫、文字、表格、聲音等不同信息表達形式的優(yōu)缺點,選擇(組合)合適的表達方式,對作品的制作過程進行初步的思考和規(guī)劃。2學(xué)會運用合適的信息處理工具或軟件(如文字處理軟件、畫圖或圖形處理軟件、計算機錄音軟件等),導(dǎo)入、插入圖畫、文字、表格和聲音,并進行必要的編輯或修改,設(shè)置圖
29、像和文字的效果;制作或插入表格;錄制或截取一段聲音等。3學(xué)會使用一種簡單的多媒體制作軟件,集成文字、圖畫、聲音等信息,制作簡單的多媒體演示文稿。4能根據(jù)作品特點和觀眾的需要,學(xué)會選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品,表達主題和創(chuàng)意。5能對自己和他人的電腦作品進行評議,并在評議基礎(chǔ)上對電腦作品進行必要的優(yōu)化以增強表現(xiàn)力。比較利用電腦制作作品與傳統(tǒng)作品的制作過程的異同。6討論所用信息技術(shù)工具的優(yōu)缺點,提出可能的技術(shù)改進建議,形成初步的技術(shù)創(chuàng)新意識。“五個原則”1、小學(xué)、初中、高中的信息技術(shù)要銜接原則。2、以興趣為起點,以活動為載體,螺旋上升地設(shè)置內(nèi)容原則。3、鼓勵跨學(xué)科的活動主題,實現(xiàn)技術(shù)學(xué)_與技術(shù)應(yīng)
30、用之間的整合,體現(xiàn)雙價值” 原則。4、適應(yīng)地區(qū)差異,體現(xiàn)地域特色,有很強地方特色的家課程。5、“應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合”的課程目標。要體現(xiàn)個別差異,鼓勵技術(shù)創(chuàng)新原則。 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準的產(chǎn)生,是社會發(fā)展的需要,其內(nèi)容也隨著社會的發(fā)展而豐富,我們只有通過認真學(xué)_ ,并把所學(xué)內(nèi)容運用于教學(xué)實踐,才能體現(xiàn)它的價值和意義。 第6篇:信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選觀摩心得體會山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選觀摩心得體會在這個秋末的時節(jié),我有幸參加了山東省小學(xué)信息優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動,活動時間從10月26日上午至10月29日上午結(jié)束,我一共聽了11節(jié)課,感受頗多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)_機會,通過本次觀摩活動讓我感受
31、到了山東省小學(xué)信息優(yōu)秀教師精彩的表現(xiàn)。那就是讓生命之歌在我們的信息課堂快樂的歌唱。本次信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課參賽教師教學(xué)準備充分,教學(xué)技能水平較高,能充分利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢,制作優(yōu)美的教學(xué)課件輔助教學(xué),課堂生動活潑,教師能較好的組織課堂教學(xué)活動,注重滲透情感,特別是愛家鄉(xiāng)的,參賽教師注重細節(jié)的處理,特別是每一環(huán)節(jié)結(jié)束都能較好的進行小結(jié),對知識和技能進行總結(jié),架構(gòu)知識技能網(wǎng)絡(luò)。在整個聽課過程中給人一種愉快的感受,真正實現(xiàn)了信息課來源于生活又走進生活的理念,課堂不僅是孩子們學(xué)_的地方,也是孩子們生活成長的地方,課堂能給孩子們提供競爭與合作的平臺。課堂中呈現(xiàn)出最明顯的特點就是:高效、生成以及愉快的學(xué)_感受
32、。縱觀本次活動,總體上體現(xiàn)以下特點,具體有:一、激情導(dǎo)入精彩紛呈。每位參賽教師都準備了精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié),有的用精彩的課件導(dǎo)入,有的通過創(chuàng)設(shè)問題導(dǎo)入,有的通過欣賞優(yōu)秀作品導(dǎo)入,有的連聯(lián)系結(jié)合本地資源,有的嘗試操作導(dǎo)入。能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性,激發(fā)探求知識的欲望。多數(shù)教師注重創(chuàng)設(shè)精彩的情景,把學(xué)生帶入到豐富多彩的課堂中去。1、情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)目標緊密連接。 如廣州老師講的光影魔術(shù)手的情境創(chuàng)設(shè)途游青島,讓學(xué)生真正感受到了青島的美麗在光影魔術(shù)手中的美麗編輯,調(diào)動學(xué)生學(xué)_新技能的熱情。再如遼寧老師執(zhí)教的多彩的節(jié)日即自選圖形的情境創(chuàng)設(shè)多彩的節(jié)日讓學(xué)生在在節(jié)日的七分鐘發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,啟發(fā)學(xué)生學(xué)_新技能
33、。2、情境創(chuàng)設(shè)與生活環(huán)境緊密連接。 如四川的張老師畫圖的情景創(chuàng)設(shè)為,巧華對稱圖形,讓學(xué)生走進自己的生活,尋找對稱圖形在生活中的應(yīng)用,作為一個觀摩教師,不能不說明他的執(zhí)教理念值得我們學(xué)_,我們的知識技能來源于生活最后又回歸應(yīng)用于實際的生活,這本身就是我們課程教學(xué)追求的終極目標。 3、情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)學(xué)_興趣調(diào)動探究積極性緊密結(jié)合。 如河南的老師我是大導(dǎo)演,選材與教學(xué)內(nèi)容一致,而且能有效調(diào)動學(xué)_的興趣,激發(fā)探究的熱情。再如最后一節(jié)的示范課是xx的老師摩瑪探秘,在上課是發(fā)給學(xué)生每人一臺平板電腦有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)_興趣,學(xué)_新技能的熱情。 二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。參賽教師能夠圍繞教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)任務(wù),能夠根據(jù)信
34、息技術(shù)科的特點選擇合適的教法并有針對性的對教學(xué)重點難點進行突破。不管是自主探究,還是合作學(xué)_,學(xué)生能夠積極參與求知過程,大膽探究,積極實踐,大膽發(fā)言,課堂氣氛活躍,學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識技能。三、教學(xué)理念與時俱進。課堂教學(xué)所呈現(xiàn)的是一種民主,平等,互動,交流的和諧課堂生態(tài)。教師作為執(zhí)教者能夠和學(xué)生進行民主和諧的交流,課堂氣氛活躍,學(xué)生思維積極,教師充分發(fā)揮了引導(dǎo)作用,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。如浙江教學(xué)玩轉(zhuǎn)幻燈片時,采用的學(xué)生自主探究,嘗試學(xué)_;合作交流,學(xué)_新知;討論突破,實踐應(yīng)用;展示激勵,拓展延伸的模式完成課堂教學(xué)。整個課堂學(xué)生都沉浸在探究的樂趣之中,學(xué)_積極,效果明顯。 總之,
35、本次優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學(xué)到了很多講課經(jīng)驗,開拓了視野,為今后的教學(xué)和工作提供了很好的參照。并且,城市不一樣教材的差異讓我們感覺到了,信息技術(shù)教學(xué)需要與時俱進,并且要和時代相呼應(yīng)。在整個觀摩過程中,讓我感覺到親和力的重要性,是啊,不管是信息技術(shù)課程還是其他課程,教學(xué)是一種愛的,沒有愛的課堂注定是不成功的。以大愛,已無私的精神投入到教學(xué)之中,才能體會到教學(xué)的樂趣,實現(xiàn)教師的人生價值。第7篇:中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)就是你作為一個出來的自己人,覺得中小學(xué)計算機課應(yīng)該教什么,有什么好的想法?淺談中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)當今社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,生活中處處都充滿著信息和技術(shù),信息技術(shù)的產(chǎn)生、應(yīng)用和普及也正是這個新時
36、代的需求和產(chǎn)物。因此,掌握基本的信息技術(shù)對于一個人的學(xué)_、生活都是至關(guān)重要的,也只有這樣,才能使人們適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展形勢。對于青少年,他們正處于人生中基礎(chǔ)知識學(xué)_儲備和基本能力鍛煉養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,對于計算機基礎(chǔ)知識的了解以及計算機基本技術(shù)的運用當然是必不可少的。然而,現(xiàn)行的中小學(xué)體制中,對于中小學(xué)生的信息技術(shù)的關(guān)注度不夠的問題,一直是信息技術(shù)課程推進的一大難題。第8篇:信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演觀摩學(xué)_體會信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演觀摩學(xué)_體會7 /p p信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演觀摩學(xué)_體會/p p收獲與思考/p p 題記:過去好久的事了,總算寫出來了,看來有什么想法還真是不能拖,一拖差點就不知道怎么寫
37、了。/p p 年9月25日,在xx區(qū)局裝備中心的組織下和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我隨同本區(qū)骨干教師近30人的隊伍趕赴深圳觀摩“首屆全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”活動。/p p 本次活動的主題是“信息技術(shù)推動中小學(xué)教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新探索、普及、融合”?;顒犹峁┝烁魇∈性谛畔⒒剿鞯缆飞想A段性展示平臺,促進了各省市彼此經(jīng)驗的相互分享與交流,也給了各大企業(yè)一個展示與尋找合作的機會。/p p 我在25號下午、26號上午隨同隊伍走馬觀花地參觀了各省市展區(qū)的成果、各大企業(yè)的產(chǎn)品與設(shè)備以及一些論壇報告、技術(shù)講座等,在較短時間內(nèi)接受了海量的信息化成果及未來規(guī)劃的信息沖擊,收獲頗多,也帶回了許多資料,更萌生了許多
38、想法。作為參觀者,我從收獲的角度來談?wù)劚敬螌W(xué)_的一些體會和思考。/p p 第一個體會是精彩來自與教學(xué)應(yīng)用的緊密結(jié)合。在琳瑯滿目的各種信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用中會有一種信息疲勞,特別是各種無實際應(yīng)用的概念。凡是能讓我感覺眼前一亮提起精神來的,都是和教學(xué)實踐緊密結(jié)合的,他們的成果也許無聲,但是精彩并不稍讓。/p p 第二個體會是先行者研究更加深入。我在各地區(qū)的展館中走動,發(fā)現(xiàn)像_、上海等研究前沿陣地的項目會更加深入,更加具體,并非僅僅是概念。/p p 第三個體會是技術(shù)熱中有本質(zhì)的冷思考。在論壇和講座中,不再是一片技術(shù)熱的吹捧聲,有不少專家都對技術(shù)的應(yīng)用效益問題進行了研究,更有國外專家提出學(xué)生學(xué)_容易了,教
39、師的教學(xué)更難了,如何使教師正確應(yīng)用技術(shù),回歸本質(zhì),有了新的探索。/p p 第一個思考是實驗的投入和產(chǎn)出問題。如今的云也好,電子書包也罷,都還只是處在實驗室的論證階段,雖然理念很好發(fā)展前景也很光明,可畢竟還沒有形成穩(wěn)定和成熟的理論,在還沒有形成量產(chǎn)鋪開之前,第一 課件學(xué)校的實驗投入是巨大的,而產(chǎn)出是不確定的。不做實驗會使夢想更加遙遙無期,而參與實驗又會有巨大負擔,不知道實驗學(xué)校是如何衡量這種投入和產(chǎn)出關(guān)系的,難道僅僅是為了頭啖湯嗎?還是學(xué)校真的有這種實驗或改革的需求呢?還是說這筆投入由廠商負擔?這個問題我暫時沒有答案,也是許多學(xué)校對這些實驗敬而遠之的一個疑慮。/p p 第二個思考是封閉的各種應(yīng)用系統(tǒng)如何兼容的問題。從展演上可見,不管是各地區(qū)的還是各廠商的產(chǎn)品都具有私密性,所謂的開放也是有限程度的開放,但是任何一種應(yīng)用卻都無法完全滿足所有需求,學(xué)校必須購買多種應(yīng)用。結(jié)果就是因為各應(yīng)用間互不兼容,只是各種應(yīng)用系統(tǒng)的堆積,根本無法產(chǎn)生概念中的加成效益。能不能像電
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