蘇教版必修四《聲聲慢》精品學案

1、最新蘇教版必修四聲聲慢精品學案一、預習目標1、進一步了解作者李清照。2、預習詩歌 , 爭取熟讀成誦。二、預習內(nèi)容1、李清照 , 號,齊州章丘人。宋代詞人。她的作品集。2、熟讀并背誦詩歌3、默寫聲聲慢聲聲慢課內(nèi)探究學案1 / 6一、學習目標1、背誦并默寫 聲聲慢 。2、合作探究解決學生的疑難。3、學會鑒賞典型詩句。二、學習過程（一）檢查背誦與默寫。（二）合作探究1、請同學們劃出整首詞直接抒情的句子。2、 “尋尋覓覓 , 冷冷清清 , 凄凄慘慘戚戚”表達了什么感情？3、 “尋尋覓覓 , 冷冷清清 , 凄凄慘慘戚戚”十四個字被譽為“千古創(chuàng)格”、“絕世奇文” , 你贊同嗎？2 / 64、整首詞除了運用

2、直接抒情外, 更多的是在間接抒情, 通過一些意象來傳達作者的思想感情 , 那么詞人還借助哪些意象傳達出這種愁苦的心境？5、 結(jié)合詞人的身世來看一看她到底有哪些愁苦呢？（三）反思總結(jié)我通過這首詞學會了什么？聲聲慢課后練習與提高1、 這首詞抒發(fā)了詩人什么樣的感情？2、詞人通過什么樣的手法抒發(fā)出這種感情的？3 / 63 閱讀李清照的武陵春一詞, 回答詞后問題。武陵春風住塵香花已盡, 日晚倦梳頭。物是人非事事休, 欲雨淚先流。聞說雙溪春尚好, 也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟, 載不動 , 許多愁。有人認為這首詞絕妙的是末句, 你同意這種看法嗎？為什么？聲聲慢課前預習學案參考答案1、易安居士李清照集聲聲慢課

3、內(nèi)探究學案參考答案1、這次第 , 怎一個愁字了得？尋尋覓覓 , 冷冷清清 , 凄凄慘慘戚戚4 / 62、凄涼、悲愁3、連用七組疊詞極富音樂美。宋詞是用來演唱的, 因此音調(diào)和諧是一個很重要的內(nèi)容。李清照對音律有極深的造詣, 所以這七組疊詞朗讀起來, 便有一種大珠小珠落玉盤的感覺 , 徘徊低迷 , 婉轉(zhuǎn)凄楚 , 有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴。這三句享有如此高的贊譽 , 只是因為疊詞嗎？ 、從內(nèi)容上來看 , 實分三層 , 由淺入深 , 文情并茂。“尋尋覓覓” , 這是她的動作, 她在尋找什么？可能是流亡以前的太平生活, 可能是丈夫在世的愛情 , 還可能是心愛的文物或者別的什么。心中若有所失 ,

4、 想要抓住點什么 , 結(jié)果卻什么也得不到 , 所得到的只是空虛 , 感到“冷冷清清” , 既明指環(huán)境 , 也暗指心情 , 或者說由環(huán)境而感染到心情 , 由外而內(nèi)。接著“凄凄慘慘戚戚” , 則純屬內(nèi)心感覺的描繪 , 文情并茂地描寫了女主人公凄苦無言的凄涼心情。4、酒、雁、黃花、梧桐等A：酒是一種文化, 酒文化是文化百花園中的一朵奇葩, 芳香獨特 , 有很深的文學底蘊：酒是“愁”的象征B：雁足傳書為古典詩詞中的常用之典, 此借指亡夫之痛；秋雁南來, 寫國破 家亡、漂泊南方之苦。晏殊浣溪沙：“無可奈何花落去, 似曾相識雁歸來”鴻雁傳書 , “書”的內(nèi)容：故鄉(xiāng)的消息, 濃烈的愛情 , 對家鄉(xiāng)的思念。得出結(jié)論：過雁象征離愁。C、 “梧桐細雨”意象梧桐一葉知秋 , 本身就是牽愁惹恨的事物, 再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨, 不僅滴在耳邊 , 更滴向心頭。5、國破家亡、喪夫之痛、顛沛流離。聲聲慢課后練習與提高參考答案5 / 61、一種深深的愁思2、采用直接抒情和借景抒情相結(jié)合的方式。3、同意這種看法。在詞人筆下, 抽象的東西“愁