8導(dǎo)學(xué)案新部編版平行四邊形和梯形

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 20- 20學(xué)年度第學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 第四單元：平行四邊形和梯形教學(xué)計(jì)劃 一、知識(shí)點(diǎn) 垂直、平行、平行四邊形、梯形 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 2. 使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。 3. 通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。 三、學(xué)情分析： 幾何圖形的編排：一 上認(rèn)識(shí)物體和圖形；一 下圖形的拼組；二 上觀察物體；二下圖形與變換；三上四邊形；三下長(zhǎng)方

2、形和正方形 的面積；四上平行四邊形和梯形。在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本 單元。垂直與平行 平行四邊形和梯形 四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)平行四邊形的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系； 梯形是第一次正式出現(xiàn)，除教學(xué)梯形的特征外，還要注意說明它與平 行四邊形的關(guān)系。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 作圖是本單元的難點(diǎn)，畫垂線、畫平行線、畫長(zhǎng)方形、畫正方形對(duì)于 四年級(jí)的學(xué)生來說，方法不難理解，但是不易掌握，應(yīng)考慮在這部分 教學(xué)中采取何種方式如何突破。 六、課時(shí)安排：本單元安排8課時(shí)進(jìn)行教學(xué) 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 垂直和平行導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：10

3、月21日總第課時(shí) 課題 垂直和平行課型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行 線、垂線。2、通過討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神 得到和諧發(fā)展。3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類 的思想方法。4、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂 直與平行線的過程，掌握其特征。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí) 慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自 信心。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具課件 :學(xué)具小棒 學(xué)習(xí)時(shí)間 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，弓1入新課 通過創(chuàng)設(shè)情境，

4、聯(lián)系生活，提出問 題：兩根鉛筆落在地上后可能會(huì)形 成哪些圖形？ 學(xué)生展開想象畫圖。 創(chuàng)設(shè)情境，引 入新課 自主 學(xué)習(xí) 二、小組討論交流，探索圖形特征。 整理圖形，把其中具有代表性的圖 形通過電腦課件來展示，并編上序 號(hào)。這些圖形，同學(xué)們能不能對(duì)它們 進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什 么這樣分？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，分好后在小組 內(nèi)交流。 學(xué)生探究，教 師輔導(dǎo)。 交流 互動(dòng) 二、把鉛筆想象成直線， 再次分類。 根據(jù)研究需要，按照“相交”和 “不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 師：同學(xué)們，我們?cè)趯?duì)物體進(jìn)行分類 時(shí)，可以有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)， 也就有 了不同的分類結(jié)果。根據(jù)我們今天 這堂課研究的需要，如果按照“相 交

5、或者不相交來分的話，大家 認(rèn)為應(yīng)該怎樣分？ 1、通過同學(xué)們自己的探索研究，我 1、看似不相交的把直線延長(zhǎng)直 至相交。 2、用小棒擺讓學(xué)生說是平行還 是相交。體會(huì)在冋一平面內(nèi) 的兩條直線如果不平行則會(huì) 相交。 3、觀察不在冋一平面內(nèi)不相交 的兩條直線不是平行的現(xiàn) 象。 4、在教室里找平行線。 5、用小棒擺垂直，不斷旋轉(zhuǎn)其中 一根小棒，直至形成直角為止， 教師揭示垂直的概念，指導(dǎo)描 教師引導(dǎo)探 究學(xué)習(xí)，歸納 總結(jié)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 們發(fā)現(xiàn)了在同一平面內(nèi)， 兩條直 線的相互位置關(guān)系的兩種不冋 情況：一種是相交，一

6、種是不相 交。教師揭示平行的概念。 指導(dǎo) 描述平行線。 2、學(xué)生在教室里找平行線。 教師引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不在同一個(gè)平面內(nèi) 的兩條直線不平行的情況。 四、用小棒擺出兩條直線相交的情 況，不斷旋轉(zhuǎn)其中一根小棒， 直至形 成直角為止，教師揭示垂直的概念， 指導(dǎo)描述，認(rèn)識(shí)垂直式相交的特殊 情況。 述，認(rèn)識(shí)垂直式相交的特殊情 況。 6、判斷垂直和平行。（課件） 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1、在垂直的一組下面畫圈，在平行 的下面畫勾，既不平行又不垂直的 畫叉。 2、用小棒擺兩根小棒都與第三根小 棒平行。再擺兩根小棒與第一根小 棒垂直。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、用紙這出平行線，用紙折出垂直。 4、課后作業(yè)：P65

7、 1、2 學(xué)生在書上完成作業(yè)，集體訂 正。 當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng) 堂檢測(cè)。 板 書 設(shè) 計(jì) 垂直與平行 r 不相交的兩條直線一一互相平行 在冋一平面內(nèi)彳 相交成直角互相垂直 教 學(xué) 反 思 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 小溪塔二小導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：10月24日總第課時(shí) 課題 畫垂線66頁(yè)課型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最 短。學(xué) 會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步 培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。3、通過動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫 垂線的過程，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。4、通過

8、活動(dòng)，讓學(xué)生從中 感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具 :學(xué)具 學(xué)習(xí)時(shí)間 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、回憶一下，你記得什么叫垂直 嗎？ 2、看我們的數(shù)學(xué)書， 每?jī)蓷l邊都是 怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？ 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)畫垂線 板書課題：畫垂線 1回顧什么是垂直？垂 足？ 2 :說說用什么畫垂線？ 復(fù)習(xí)導(dǎo) 入 自主 學(xué)習(xí) 二、出示自學(xué)目標(biāo)： 1、怎樣過直線上的一點(diǎn) 畫已知直線的垂線？ 2、怎樣過直線外一點(diǎn)畫 已知直線的垂線？ 3、從直線外一點(diǎn)向已知 直線畫線段，其中那 一條

9、取短？ 閱讀自學(xué)目標(biāo)，明確目 標(biāo)，自學(xué)課本？ 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 交流 二、探究新知 注意觀祭老師的示范，總 示范引 互動(dòng) 結(jié)方法，自己動(dòng)手操作，指名 領(lǐng)，動(dòng)手操 1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線 一角板上有一個(gè)角是直角，通常可 以用三角尺來畫垂線。 1）先畫一條直線。 2）把三角板的一條直角邊與這條直 線重合，沿著另一條直角邊畫出的 直線就是前一條直線的垂線（直角 頂點(diǎn)是垂足）。 強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)洛在給 定的這點(diǎn)上。 過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線： 畫線前讓三角尺的另一條直角邊通 過這個(gè)已知點(diǎn)。 強(qiáng)調(diào)

10、： 一般用左手持三角板，右手畫線。當(dāng) 要求直線通過其一點(diǎn)時(shí)，要考慮到 筆畫的粗細(xì)度，三角板的邊與已知 點(diǎn)之間可稍留一些空隙。 教師講解示范后，學(xué)生自己動(dòng)手嘗 試著畫一個(gè)，然后互相交流一下。 1）過直線外一點(diǎn)畫這條直線垂線， 該怎么畫呢？ 學(xué)生動(dòng)手嘗試，小組內(nèi)交流。 2）直線外一點(diǎn)A與直線上任意一點(diǎn) 連接起來，可以畫出很多條線段。 學(xué)生獨(dú)立的畫出幾條線段，其中包 括一條垂線。 小組內(nèi)研究交流：這幾條線段在長(zhǎng) 上臺(tái)演示，冋桌相互檢驗(yàn)。 作，總結(jié)方 法，變式練 習(xí)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 度上有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：從直線

11、外一點(diǎn)到這條直線所 畫的垂直線段最短，它的長(zhǎng)度叫做 這點(diǎn)到直線的距離。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 三、鞏固練習(xí) 1、6 8頁(yè)4題畫一畫 2、69頁(yè)5題 我們?cè)跍y(cè)定跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí)，怎樣測(cè)量 比較準(zhǔn)確呢？為什么？ 3、69頁(yè)6題 怎樣修路最近呢？ 4、你能用一把直尺和一個(gè)量角器畫 一條直線的垂線嗎？ 四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)畫垂線，你 有什么體會(huì)？ 五、作業(yè)練習(xí)畫垂線 板 書 設(shè) 計(jì) 畫垂線 過直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線。過直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線。 圖一圖二 從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的線段中垂直線段最短。 教 學(xué) 反 思 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching

12、 plan 小溪塔二小導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：10月25日總第課時(shí) 課題 畫平行線課型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、會(huì)利用畫垂線的方 法準(zhǔn)確 的畫出長(zhǎng)方形。3、培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。4、通過操作活動(dòng)， 使學(xué)生經(jīng)歷畫平行線的全過程，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。5、通過 活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而 提冋學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 鞏固對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。 準(zhǔn)確的畫出垂線和一組平行線。會(huì)利用畫垂線和畫平行線的方法準(zhǔn)確的畫 出長(zhǎng)方形。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具 :學(xué)具 學(xué)習(xí)時(shí)間 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí)

13、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、回憶一下，什么叫平行線？ 2、我們身邊哪些物體的邊是互相平 行的。 我們?cè)趺礃硬拍墚嫵鲆唤M平行線 呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫平行 線。板書課題：畫平行線 1、復(fù)習(xí)什么事平行線？ 2、我們身邊哪些物體的 邊式互相平行的？ 復(fù)習(xí)導(dǎo) 入 自主 學(xué)習(xí) 二、出示自學(xué)目標(biāo)： 1、怎樣過直線外一點(diǎn)向已知 直線畫平行線？ 2、在一組平行線之間畫垂 線，你發(fā)現(xiàn)這些垂線有什么關(guān)系？ 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，先自學(xué)課 本，動(dòng)手畫一畫。 明確目 標(biāo)，自學(xué)嘗 試。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 父流三、探究新知 互動(dòng) 1.可以用直尺和三角尺

14、畫平行線。 步驟： 1) .用左手固定直尺，用右手將三 角尺的一條直角邊緊貼著直尺，沿 另一條直角邊畫一條直線。 2) .將三角尺緊貼著直尺移動(dòng)位 置，再畫出一條直線，這條直線與第 一步畫出的直線平行。 可以用畫平行線的方法檢驗(yàn)兩條直 線是不是互相平行。 2大家用自己手中的直尺和三角板 自己畫一組平行線，然后小組內(nèi)的 同學(xué)互相檢查，對(duì)方畫的是否平行。 3、小組活動(dòng)： 在你所畫的這組平行線之間畫幾條 與平行線垂直的線段，量一量這些 線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小 組內(nèi)交流一下全班匯報(bào) 小結(jié)：平行線間的距離是相等的。 4. 小組討論：怎樣畫一個(gè)長(zhǎng)3厘 米、寬2厘米的長(zhǎng)方形？ 長(zhǎng)方形的對(duì)邊是互相平行

15、的。 相鄰的兩條邊是互相垂直的。 可以用垂線或平行線的方法來畫。 全班匯報(bào)組內(nèi)研究的畫法： 先畫一條長(zhǎng)3厘米的線段，再 過兩個(gè)端點(diǎn)在線段的同側(cè)分別畫兩 條與它垂直的2厘米長(zhǎng)的線段，最 1、明確方法步驟，動(dòng)手 操作，同桌相互輔導(dǎo)。 2、指名上臺(tái)板演，同學(xué) 評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤。 3、變化方向再畫。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 t * 演示示 范，學(xué)生模 仿，同學(xué)互 評(píng)，變式練 習(xí)。 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 后把兩條線段的端點(diǎn)用線連接起 來。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 四、鞏固新知： 1、獨(dú)立畫一個(gè)邊長(zhǎng)是4厘米的正方 形。 2、利用所學(xué)的畫平行線和垂線的方 法，自己

16、設(shè)計(jì)一幅圖畫。 五、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)畫平行線，你有什么體會(huì) 六、作業(yè)6 8頁(yè)4題 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，同桌相互 檢驗(yàn)，訂正作業(yè)。 當(dāng)堂檢 測(cè)，相互檢 驗(yàn)。 板 書 設(shè) 計(jì) 畫平行線 過直線外一點(diǎn)畫已知直線的平行線。平行線之間的距離處處相等。 圖一圖二 教 學(xué) 反 思 平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：10月26日總第1課時(shí) 課題 平行四邊和梯形的認(rèn)識(shí)課 型新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) (1) 認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關(guān)系。 (2) 經(jīng)歷把四邊形分類，抽象概括特征的過程，動(dòng)手操作，合作交流， 探討平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系。 (3) 發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)

17、新意識(shí)。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，掌握平行四邊形和梯形的特征。 難點(diǎn)：把理解平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系確定為教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具：課件，各種四邊形。 學(xué)具白紙、彩筆、各種四邊形。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 學(xué)習(xí)時(shí)間 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 一創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。 1、觀察我們的教室，各種物體的表 面，什么平面圖形運(yùn)用得最多？長(zhǎng) 方形屬于幾邊形？什么樣的圖形是 四邊形。 2、課件出示主題圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn) 真觀察，這幅校園情景圖中，哪兒用 到了四邊形呢？（小組討論

18、交流） 學(xué)生通過回顧四邊形的特點(diǎn)，在 生活情境中找到熟悉的四邊形。 創(chuàng)設(shè)情境， 初步感知。 自主 學(xué)習(xí) 二、自主探討圖形特征 1、畫四邊形。 同學(xué)們，剛才我們?cè)趫D中觀察到很 多四邊形。在你們的生活中觀察到 的可能不只是這些，下面請(qǐng)同學(xué)們 把剛才觀察到的四邊形或在其他地 方觀察到的四邊形，畫在你們的圖 畫紙上，好嗎？ 2、作品展示。 （把具有代表性的作品貼到黑板 上） 3、作品分類。 （為了敘述方便，將作品編上序號(hào)） （1）觀察這些圖形，它們有什么相 同的地方？ （2）哪些是你知道的圖形？說出它 們的名稱。 （3）請(qǐng)小組合作把這些四邊形分分 類，并說說為什么這樣分？ （教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥） （4

19、）根據(jù)學(xué)生分類，教師引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。 1、畫四邊形。小組分工合作畫出 大小形狀不同的四邊形。 2、展示有代表性的作品。 3（ 1）觀察這些圖形，它們有什 么相同的地方？ （2）哪些是你知道的圖形？說 出它們的名稱。 （3）請(qǐng)小組合作把這些四邊形 分分類，并說說為什么這樣分？ 讓學(xué)生親 身經(jīng)歷知 識(shí)的形成 過程，在分 的過程中 產(chǎn)生疑問。 交流 互動(dòng) 4、探討圖形特征，弄清四邊 形之間的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)平行四邊形。 （1）想一想：平行四邊形有 什么特點(diǎn)（同學(xué)間互相交流、討 論） （2）交流小結(jié) 平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平 行的四邊形。 探討四邊形間的關(guān)系。 1、認(rèn)識(shí)平行四邊形的概 念

20、。學(xué)生試著表述，驗(yàn)證猜 想。 2探討長(zhǎng)方形和止方形與 平行四邊形的關(guān)系。說出理 由。用集合圈表示三者之間的 關(guān)系。并說說集合圈表示的意 義。 抓住圖 形的本質(zhì) 特征，用 準(zhǔn)確的語(yǔ) 言描述， 體會(huì)數(shù)學(xué) 的嚴(yán)密性 科學(xué)性。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan (3)長(zhǎng)方形和正方形是平仃 四邊形嗎？請(qǐng)說一下你的理由。 分小組討論，然后交流結(jié)果。 (3)教師歸納：我們可以用 這樣的集合圖直觀地表示出它們之 間的關(guān)系。 (5)請(qǐng)學(xué)生說一說圖示的含 義。 認(rèn)識(shí)梯形。 (1) 想一想，梯形有什么特 征？ 梯形：只有一組 對(duì)邊平行的四邊形。

21、(2) 梯形和平行四邊形又有 什么關(guān)系呢？ 用集合圖表示。 (3) 集合圖中空白的部分是 什么四邊形？ 一般四邊形：沒有一組對(duì)邊平 行的四邊形。 5、反饋練習(xí)。 (5)練習(xí)。(出示課件：下 列圖形哪些是平行四邊形？哪些是 梯形？)6、生活中的應(yīng)用。 (1) 說一說我們身邊哪些物 體上有平行四邊形和梯形。 (2) 課件展示生活中常見的 平行四邊形和梯形。 (四)引導(dǎo)看書，鞏固練習(xí)。 1、自由看書，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 問難。 2、猜一猜。 3、認(rèn)識(shí)梯形。用自己的 話說一說什么樣的圖形叫做梯 形。自己動(dòng)手用集合圈表示這 幾種四邊形的關(guān)系。說出集合 圈的含義。 4、反饋練習(xí)。判斷說出 理由。 5、說說生活中

22、什么地方 有平行四邊形和梯形。 6、回歸課本，看書鞏 固。 7、游戲。根據(jù)圖片露出 的一個(gè)部分猜是什么圖形，并 說出理由。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) (五)總結(jié)反思，評(píng)價(jià)體驗(yàn)。 1、小結(jié)全課：談?wù)勀愕氖斋@ 及感想。 1、學(xué)生談自己這節(jié) 課的收獲，總結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)的知 識(shí)和學(xué)習(xí)的體 會(huì)。 總結(jié)反 思，評(píng)價(jià) 激勵(lì)，當(dāng) 堂作業(yè)， 鞏固知 識(shí)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 2、集體評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互 評(píng)自己在本課中的表現(xiàn)。 2、看課件完成作業(yè)。 3、教師評(píng)價(jià)。學(xué)生課堂學(xué)習(xí) 情況，有代表性的行為表現(xiàn)等。 （八）布置作業(yè)，拓展應(yīng)用。 1、判斷。

23、（略） 2、課件出示：剪一剪，P73 3 教 學(xué) 反 思 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 小溪塔二小導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：10月27日總第課時(shí) 課題 整理與復(fù)習(xí)課型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量充分感知四邊形內(nèi)角和為3 6 0度這一規(guī)律。2、提 高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。3、通過動(dòng)手測(cè)量，使學(xué)生經(jīng)歷充分 感知四邊形內(nèi)角和為360度這一規(guī)律的全過程，并滲透歸納、猜想和驗(yàn)證 的數(shù)學(xué)思想。 4、使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 感知四邊形內(nèi)角和是3 6 0度這一規(guī)律。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具 :學(xué)

24、具 學(xué)習(xí)時(shí)間 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 一、動(dòng)手操作引發(fā)探究 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來研究四邊形 板書課題：平行四邊形和梯形 1、說一說長(zhǎng)方形和 正方形四個(gè)內(nèi)角 的和是多少度？ 2、提問四邊形的內(nèi) 角和都是360度 嗎？ 自主 學(xué)習(xí) 二、探究新知 展示一個(gè)平行四邊形，請(qǐng)學(xué) 生用量角器測(cè)量一下每個(gè)角的度 數(shù)。再把四個(gè)角的度數(shù)相加，是多 少度呢？這是一個(gè)四邊形，其他的 四邊形是什么情況呢？ 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在書 上完成75頁(yè)量角和計(jì)算內(nèi)角 和。 目標(biāo)導(dǎo) 學(xué) 交流 互動(dòng) 三、小組研究，總結(jié)規(guī)律 1. 組內(nèi)分工測(cè)量75頁(yè)8題中 的每個(gè)四邊形的各個(gè)角的度 數(shù)。 2. 匯總填表7

25、 5頁(yè)9題。 全班交流，總結(jié)規(guī)律。 從個(gè)別 到一般總 結(jié)規(guī)律。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 3. 共同討論總結(jié)規(guī)律。 4. 全班匯報(bào)交流。 出示圖形 小組內(nèi)可再任意畫一個(gè)四邊形試一 試。 小結(jié)：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度 數(shù)之和都是3 6 0度。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 二、鞏固新知：平行四邊形求角的度 數(shù)。 四、課堂小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？ 五、作業(yè)：76頁(yè)10-12 學(xué)生獨(dú)立答題，集體訂 正。 當(dāng)堂檢 測(cè)，及時(shí)糾 錯(cuò)。 板 書 設(shè) 計(jì) 平行四邊形和梯形 長(zhǎng)方形圖正方形圖平行四邊形圖梯形圖 四邊形的內(nèi)角和為 360 教 學(xué) 反 思

26、 單元檢測(cè)：2課時(shí) 10月28到10月31. 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 小溪塔二小導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：月 日總第課時(shí) 課題 平行四邊形和梯形畫高課型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形的底和高以及底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。知道什 么叫等 腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。2、理解平行四邊形的特 征，并會(huì)畫高。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。4、通過動(dòng)手操作，使 學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)梯形的底和高的意義和畫高的全過程，進(jìn)一步培養(yǎng) 學(xué)生的空間觀念。5、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的 喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 理解平行四邊形的

27、特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。 理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具 :學(xué)具 學(xué)習(xí)時(shí)間 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、什么樣的圖形是平行四邊 形？什么樣的圖形是梯 形？ 2、畫一個(gè)平行四邊形和一個(gè) 梯形。 1、說一說什么 是平行四邊 形？什么事 梯形？ 2、采用平移的 方法畫一個(gè) 平行四邊形 和一個(gè)梯 形。 復(fù)習(xí)導(dǎo) 入，為新課 做準(zhǔn)備。 自主 學(xué)習(xí) 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、什么是平行四邊 形的底和高？ 2、什么事梯形的上 底卜底和咼？ 3、怎樣畫平行四邊 形的高？怎樣畫 梯形的高？ 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué) 課

28、本。 目標(biāo)導(dǎo) 學(xué) 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 交流 互動(dòng) 三、動(dòng)手操作感受新知 1平行四邊形的特性。 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過三角形，知道三角 形具有穩(wěn)定性的特性，那么平行四 邊形有什么特征呢？ (1) 教師演示。 教師拿出一個(gè)用四根木條釘成的長(zhǎng) 方形，兩手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)角， 向相反方向拉，觀祭兩組對(duì)邊有什 么變化？拉成了什么圖形？為什么 沒有變？ (2) 動(dòng)手操作。學(xué)生自己把準(zhǔn)備長(zhǎng)方 形框拉成了平行四邊形，并動(dòng)手測(cè) 量一下兩線對(duì)邊是否還平行。 歸納。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)、測(cè)量， 引導(dǎo)學(xué)生概括出：平行四邊形具有 不穩(wěn)定性。(4)對(duì)比。三角形具有穩(wěn) 定性，不容易變形；平行四邊形與三 角形不同它容易變形，也就是不穩(wěn) 定性。 你能舉出例子日常生活中應(yīng)用平行 四邊形容易變形這一性質(zhì)的應(yīng)用嗎 二：探究新知 1 學(xué)習(xí)平行