淺談英語學習中的興趣培養(yǎng)

1、英語教學中如何培養(yǎng)學生的興趣 慶陽市鎮(zhèn)原縣孟壩中學 張文娟 摘要： 一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，一門學科的學習也離不開興趣的培養(yǎng),興趣是一種積極的情緒,能促進語言知識的獲得和技能的熟練,而且能不斷增強學習的動力。英語也是如此，學習英語的興趣越濃,學習的積極性就越高，自然學習效果就越好。”那么,如何提高和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,已成為新時期課程標準的新要求了。關鍵詞：興趣、培養(yǎng)、方法、教育正文： 一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，一門學科的

2、學習也離不開興趣的培養(yǎng),興趣是一種積極的情緒,能促進語言知識的獲得和技能的熟練,而且能不斷增強學習的動力。英語也是如此，學習英語的興趣越濃,學習的積極性就越高，自然學習效果就越好?！蹦敲?如何提高和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,已成為新時期課程標準的新要求了。我就以自己近幾年的英語教學實踐來談幾點教學之中的感悟: 一、精心設計，建構輕松和諧的師生關系 輕松和諧的師生關系著一門課程教授的成功與否。對于大多數(shù)初中學生來說英語難學,不喜歡英語,致使學習興趣不高。如果一個教師能在課本內(nèi)容十分熟悉的情況下，利用課外和課堂，運用優(yōu)雅、親切的教態(tài)，生動優(yōu)美的語言，運用準確的講評來博得學生的好感與尊重，教師也能從學

3、生的進步和認可中得到安慰與激發(fā)，使課堂得到高水平的發(fā)揮，提高了教學效果；同時，學生也能積極配合，認真聽課，按時完成作業(yè)，提高了學習效果。因此，建立輕松和諧的師生關系尤為重要。教師在教學中應多鼓勵學生；多給予他們關愛；多保護他們的自尊心;多關心學生的生活,多與學生進行談話溝通，這樣學生就會逐漸喜歡老師,也就喜歡該老師上的課,學習興趣也就隨之提高,成績也就大有進步，學習英語也是如此。 二、創(chuàng)設情境,給學生提供展示的空間 環(huán)境對于一個孩子來說非常重要，如果一個孩子生活在賞識的環(huán)境中，那么他就學會了樹立奮斗目標；如果一個孩子生活在同甘共苦的環(huán)境中，那么他就學會了慷慨；如果一個孩子生活在友誼中，那么他就

4、學會了熱愛世界。學習也需要環(huán)境,積極愉快的氛圍有利于學生接受知識，且注意力高度集中,反應迅速。語言的學習,更離不開真實的語言環(huán)境,那么英語課堂就成為其環(huán)境的主要場所。同時，愿意表現(xiàn)自我并希望得到認可，這是每個學生的心聲。所以在課堂上,教師要堅持用英語組織教學,讓學生也盡可能的說英語，可以慢、可以重復，堅持就有效果。讓學生模擬課本中的場景、片段，讓他們體驗學習的樂趣。通過課本的學習，讓學生再創(chuàng)設類似課本中的新場景、片段，讓學生體驗新場景帶來的樂趣。教師也應通過自己認真的備課,根據(jù)不同的課型將教材活化為生動有趣的情景,并結合學生的實際設計一定的話題場景,鼓勵學生積極參與和體驗,為學生提供綜合運用語

5、言的空間場所,為學生創(chuàng)造自我發(fā)展與提高的條件和環(huán)境。 例如看病“Seeing a doctor”,談論天氣“Talking about the weather”,問路“Asking the way ”購物“shopping”在這些情景教學中，讓學生扮演醫(yī)生與病人、店員與顧客、警察與小偷等等。也可在學生熟悉的過程中增設驚喜，如問路時遇到自己多年未見的伙伴，如旅游中發(fā)現(xiàn)新事物等，以此增強了學生學習英語的興趣，也可用實物教授，如學生愛吃的水果，教師可以提前準備一些實物如蘋果、香蕉、梨當做教具，讓學生說單詞，練句型；也可讓學生動手做沙拉，奶昔 ；也可以收集一些資料卡片，如精彩爛漫的卡通人物、五彩斑斕的

6、顏色世界、神奇奧妙的自然世界等等，讓學生用英語介紹，說明構思。這樣一來,他們不知不覺就掌握了該課的單詞、語法、句型,不僅記住并運用了知識,同時學生的創(chuàng)新意識、合作精神也得到了培養(yǎng),通過親身的感受,增強了語言的真實感,激發(fā)了英語學習的興趣和激情。 另外，課外學習活動也是培養(yǎng)學生學習興趣的主要途徑之一，課外可以鼓勵學生參加豐富多彩的第二課堂活動，如英語角、英語沙龍、辦英語手抄報、制作英語賀卡，學唱英文歌曲等。學生通過參加這些活動，英語知識就在不自覺中得以運用，當學生發(fā)現(xiàn)自己竟然可以運用單詞、詞語，就會對這門學科產(chǎn)生極大地興趣。因此，教師在英語課教學中要為學生創(chuàng)設更多的實踐機會，開發(fā)他們的智力，拓展

7、學生的知識面，提高學生英語交際能力，最大限度的激發(fā)學生學習英語的興趣。三、運用現(xiàn)代教學手段，營造直觀生動的學習氛圍 學習英語缺少不了語言環(huán)境，課堂上沒有英語氣氛，即使一節(jié)非常生動、有趣的內(nèi)容也會使學生感到枯燥乏味。運用現(xiàn)代化的教學手段多媒體，精心設計堂課，把抽象的語言，枯燥的詞匯，具體化、生動化、形象化，就會深深的吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)他們學習的興趣，提高學生學習英語語言的能動力。多媒體可以把抽象的語言文字符號轉化為生動的畫面，也可以把名詞以實物或畫面來展現(xiàn)，動詞可以配以動作來展現(xiàn)，也可以配以人物的動作、語言，表情等。這樣，把抽象的東西具體化、形象化，也就滿足了學生的好奇心

8、，求知欲，也就為學生營造了直觀生動的學習氛圍。 四、收獲成功，讓學生蕩漾在成功的喜悅中 成功可以促進孩子學習的愿望。每個學生都希望自己的學習獲得成功，達到自己理想的程度。因此，教師應不失時機的促成學生學習的成功，根據(jù)學生的實際、學生的需求、學習的目的、學習的重點難點,設計多種多樣的適合不同層次學生的教學活動,讓學生有更多的機會參與課堂,展示自我，有更多師生相互交流的機會。在教學中,教師要根據(jù)每個學生的情況，善于鼓勵表揚學生,使學生喜歡學習,把學習當作一件快樂的事情。因為教師每一句表揚的話語,每一個肯定的眼神，對學生來說,是一種期待,是一種激勵,對于學困生來說,能有機會表現(xiàn)自己,并得到老師的肯定與表揚,更顯重要。因此教師在教學中盡可能的設計一些簡單有針對性的問題,這不僅調(diào)動了學生的積極性，還使一部分學困生找回了信心，看到了希望。讓學生在心理肯定自己還可以，還能做題。這樣長期堅持下去，學生的學習就會進步，他們就會慢慢嘗到學習的甜頭，找到學習的樂趣。也可使全體學生都參與到教學中去,才能形成活潑、有序、熱烈的課堂氣氛,這樣學生就有“I can do ”、“I can do better”的感覺。學生有了成功感,就會對學習英語產(chǎn)生興趣,成功促進興趣,興趣保證成功。 總之,學生學習興趣的培養(yǎng)方法是多種多樣的。我認為