Lesson16 How do you go to school(教案)2023-2024學年英語四年級下冊

/教案：Lesson16:Howdoyougotoschool?教學目標：1.能夠聽說讀寫表示交通工具的詞匯：bus,car,onfoot,train。2.能夠用一般現(xiàn)在時描述自己和他人的上學交通工具。3.能夠用Howdoyougotoschool?詢問他人的上學方式并回答。4.能夠用Igotoschool來介紹自己的上學方式。教學內(nèi)容：1.詞匯：bus,car,onfoot,train。2.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool3.對話：Lesson16中的對話內(nèi)容。教學重點與難點：1.重點：詞匯的掌握和運用，句型的運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，詢問和描述上學交通工具的表達方式。教具與學具準備：1.教具：PPT，圖片，卡片，交通工具模型。2.學具：課本，練習本，文具。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的對話，詢問學生上學的方式。2.學生用中文回答，如：“我坐公交車上學?！盨tep2:引入（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)交通工具的圖片，如公交車、汽車、自行車、火車等。2.教師引導學生用中文說出這些交通工具的名稱。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師播放Lesson16的錄音，讓學生聽并跟讀。2.教師講解對話內(nèi)容，讓學生理解并掌握句型Howdoyougotoschool?和Igotoschool3.教師用PPT展示詞匯卡片，如bus,car,onfoot,train，讓學生認讀并組詞。Step4:練習（10分鐘）1.教師組織學生進行角色扮演，模擬對話情景，讓學生練習使用新學的詞匯和句型。2.學生分小組進行練習，教師巡回指導并糾正發(fā)音。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師出示交通工具模型，讓學生用英文描述自己上學的方式。2.學生用Igotoschool的句型進行表達，如：“Igotoschoolbus.”Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：1.Howdoyougotoschool?2.Igotoschool作業(yè)設(shè)計：1.抄寫詞匯：bus,car,onfoot,train。2.用一般現(xiàn)在時寫一段話，描述自己和他人的上學交通工具。課后反思：本節(jié)課通過引導學生學習表示交通工具的詞匯和描述上學方式的句型，讓學生能夠用英語詢問和回答他人的上學方式。在教學過程中，注意糾正學生的發(fā)音，并鼓勵學生積極參與課堂活動。作業(yè)設(shè)計旨在鞏固所學內(nèi)容，提高學生的寫作能力。在今后的教學中，可以增加一些拓展活動，如讓學生繪制自己的上學路線圖，并用英語進行描述，以提高學生的實際應用能力。重點關(guān)注細節(jié)：板書設(shè)計1.提問式板書在課堂教學過程中，教師可以通過提問式板書引導學生思考和回答問題。例如，在講解Lesson16的對話內(nèi)容時，教師可以在黑板上寫下：“Howdoyougotoschool?”這個問題，然后讓學生思考并回答。學生可能會說：“Igotoschoolbus.”或者“Igotoschoolonfoot.”等等。通過這種方式，學生可以更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。2.重點式板書Howdoyougotoschool?Igotoschool然后，教師可以讓學生根據(jù)自己的記憶，將所學的詞匯和句型補充到黑板上。通過這種方式，學生可以加深對課堂內(nèi)容的理解和記憶。板書設(shè)計在教學過程中起到了非常重要的作用。它不僅能夠幫助學生理解和掌握課堂內(nèi)容，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。因此，在今后的教學中，教師應該注重板書設(shè)計的質(zhì)量和效果，盡量讓板書設(shè)計更加生動、有趣和富有啟發(fā)性，以提高學生的學習效果。補充說明：1.簡潔明了：板書內(nèi)容應該簡潔明了，一目了然，能夠讓學生迅速理解和掌握。2.重點突出：板書應該突出課堂的重點內(nèi)容，幫助學生抓住關(guān)鍵點。3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應該有清晰的結(jié)構(gòu)和組織，讓學生能夠有條理地理解和記憶。4.富有啟發(fā)性：板書應該具有一定的啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。5.美觀有趣：板書應該具有一定的美觀性和趣味性，能夠吸引學生的注意力和興趣。在實際教學中，教師可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容和目標，采用不同的板書設(shè)計方式。例如，對于一些需要學生記憶和掌握的知識點，教師可以使用清單式板書，將知識點逐一列出，讓學生進行記憶和復習。對于一些需要學生思考和討論的問題，教師可以使用提問式板書，引導學生進行思考和回答。對于一些需要學生進行實際操作和實踐的內(nèi)容，教師可以使用操作式板書，將操作步驟和要點進行展示，讓學生進行實際操作。板書設(shè)計是教學過程中非常重要的一環(huán)，教師應該注重板書設(shè)計的質(zhì)量和效果，盡量讓板書設(shè)計更加生動、有趣和富有啟發(fā)性，以提高學生的學習效果。同時，教師還應該根據(jù)不同的教學內(nèi)容和目標，采用不同的板書設(shè)計方式，以滿足學生的不同學習需求。板書設(shè)計的實際應用1.引導學習流程：教師可以通過板書設(shè)計來引導學生的學習流程，例如，在教授新詞匯時，教師可以先寫下一個相關(guān)的句子，然后逐步添加新詞匯，讓學生跟隨教師的板書過程來理解和記憶新詞匯。2.視覺輔助記憶：板書設(shè)計可以使用圖形、顏色和符號等視覺元素，幫助學生更好地記憶和理解信息。例如，用不同顏色標注詞匯的詞性，或者用圖形來表示句子的結(jié)構(gòu)。3.實時反饋與調(diào)整：板書可以在課堂上根據(jù)學生的反饋進行實時調(diào)整，教師可以根據(jù)學生的理解程度來增減信息，或者在學生提出問題時立即作出解答。4.強化重點與難點：教師可以通過板書將重點和難點突出顯示，例如，用粗體或下劃線強調(diào)關(guān)鍵詞匯，或者用框架圈出復雜的句子結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計的策略1.逐步呈現(xiàn)：教師可以逐步在板書上呈現(xiàn)信息，讓學生逐漸接受和消化新的知識。這種逐步呈現(xiàn)的方式有助于學生構(gòu)建知識框架。2.互動式板書：教師可以邀請學生參與到板書的過程中來，例如，讓學生上來寫下他們自己的例句，或者在板書上糾正教師的錯誤。這種互動式板書可以提高學生的參與度和積極性。3.視覺對比：利用視覺對比來區(qū)分不同的概念或例子。例如，用不同的顏色來區(qū)分相似的詞匯或句型，幫助學生辨別和記憶。4.空間布局：注意板書的空間布局，將相關(guān)的信息放在一起，使用空間來表示邏輯關(guān)系，使得板書內(nèi)容一目了然。板書設(shè)計的評估與反思1.學生反饋：課后可以收集學生的反饋，了解他們對于板書的看法和板書對他們學習的影響。2.教學效果：觀察板書設(shè)計對學生學習效果的影響，比如學生的作業(yè)完成情況、考試成績等，以此來評估板書設(shè)