9A文貓教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 貓教學(xué)設(shè)計(jì) 代家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)戚慧芬 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字。 正確讀寫(xiě)“性格、任憑、 貪玩”等詞語(yǔ)，會(huì)用“任憑、生氣勃勃”造句。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦自己喜歡 的部分。 3、了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶掌骱痛筘埖墓殴中?格，體會(huì)作者對(duì)毛的喜愛(ài)之情。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情合觀察小動(dòng)物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：懂的本科抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次進(jìn)行敘述的 寫(xiě)作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 課件。 教學(xué)過(guò)程 、揭示課題，介紹作者： 1、導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給大家?guī)?lái)

2、了幾位動(dòng)物朋友，想不 想看？ 2、出示課件：看，貓媽媽帶著小貓來(lái)了。他們來(lái)到園子 里，賞花、玩花，還捕捉起蝴蝶來(lái)。 滿(mǎn)月的小貓可有意思了， 它們偎依在媽媽的懷里。看到這里，你想說(shuō)什么呢的？今天 我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。板書(shū)：貓 3 、介紹老舍。讓學(xué)生先說(shuō)，教師補(bǔ)充。 （板書(shū)：老舍） 二、初讀課文，理解文意： 、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本， 自學(xué)課文： 自由地放聲朗讀課文， 把課文讀正確，遇到喜歡的句子多讀幾次。 、檢查自學(xué)：誰(shuí)愿意了讀讀課文？（指名分段讀） 聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)仔細(xì)，哪里讀錯(cuò)了，還要再想想課文寫(xiě) 了什么？ 、理解課文內(nèi)容 （1 ）課文主要寫(xiě)了哪兩種貓？（板書(shū)：大貓小貓） （2）

3、MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 【MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】 想一想課文哪些自然段寫(xiě)了大貓，哪些自然段寫(xiě)了小貓。給 課文分段。（3）快速瀏覽 1 3 自然段，找出能概括這三 個(gè)自然段內(nèi)容的句子。 （4 ）。讓我們一起讀讀這個(gè)句子。這 一句就是這幾個(gè)自然段的總起句，段義。那重點(diǎn)詞是哪個(gè)？ 板書(shū)：古怪（ 5 ）用同樣的方法，找找描寫(xiě)小貓的這一段， 概括段義的是那句。板書(shū)重點(diǎn)詞：可愛(ài) 三、教學(xué)第一段 1、學(xué)習(xí)第一自然段師：大貓古怪，小貓可愛(ài)?，F(xiàn)在， 就讓我們走進(jìn)這一群古怪的大貓。自由朗讀第一自然段，想 想你感受到貓的哪些性格？ （ 一） 了解大貓性格古怪 （1）師：作者是怎樣把貓的性格寫(xiě)

4、具體的？請(qǐng)你用 劃出描寫(xiě)貓老實(shí)的句子，用 劃出描寫(xiě)貓貪玩的句子， 用= 劃出描寫(xiě)貓盡職的句子，劃好后認(rèn)真地讀一讀，感 受一下貓的這些性格特點(diǎn)。 （2 ）師：你從哪個(gè)句子感受到貓 很老實(shí)？（課件出示第一自然段） A 、生讀老實(shí)的句子。師： 你覺(jué)得怎樣讀才能表現(xiàn)貓的老實(shí)？。誰(shuí)愿意也來(lái)讀一讀。 B、 貓是怎樣 “貪玩”的？指名讀句子。 師：想象會(huì)有誰(shuí)呼喚它， 會(huì)怎么呼喚？是啊，它一天一夜不回家，玩得忘乎所以，難 怪老舍爺爺說(shuō)它“貪玩”了 C、師引讀“盡職”句。師：（課 件）說(shuō)說(shuō)什么叫“閉息凝視” 。辨析：“閉息”是不是不呼吸 了呢？指導(dǎo)朗讀：連幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制，那讀的 時(shí)候該怎樣表現(xiàn)？ （

5、生練讀） 創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步體會(huì)： 同學(xué)們， 讓我們找準(zhǔn)目標(biāo)，閉息凝視，體驗(yàn) 20 秒鐘?？春诎迳系陌?書(shū)，老實(shí)、貪玩、盡職，課文上是怎么把他們聯(lián)系起來(lái)的。 用了什么句式連接。（說(shuō)它可是）難怪老舍爺爺說(shuō) 貓的性格實(shí)在有些古怪。師：貓古怪的性格還表現(xiàn)在哪 兒？D、第二自然段怎么寫(xiě)它古怪？板書(shū)：溫柔可親一聲不 出（說(shuō)它可是）師生說(shuō)話。讓我們一起有滋有味地讀 讀這一段。 E、讀第三自然段怎么古怪？板書(shū)：膽小勇猛是 啊，貓的性格實(shí)在有些古怪， ）用上面的句式說(shuō)說(shuō)第一、二、 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 【MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】 三自然段的內(nèi)容。 小結(jié)：難怪老舍先生說(shuō)，生再讀：貓的性格實(shí)在

6、有些古 怪。 （二）品詞品句，體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 1、同學(xué)們，大貓除了古怪，從它身上，你還能感受到什 么？（可愛(ài)）你從那些句子感受到的？找出來(lái)讀一讀。 （生）： 用身子要求給抓癢?；蚴窃谀銓?xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)， 在稿紙上踩印幾朵小梅花。 2、你覺(jué)得哪個(gè)詞用的特別生動(dòng)？老舍爺爺喜歡貓，連它 的臟腳印也變成了美麗的小梅花。還有沒(méi)有覺(jué)得用詞特別生 動(dòng)的地方 師：能說(shuō)說(shuō)“蹭”的意思嗎？（摩擦） 師：請(qǐng)同學(xué)們把“摩擦”放入句中讀一讀，再與課文 中的句子比較一下，看看有什么不同？（朗讀比較） 師：看來(lái)“蹭”雖然有摩擦的意思，但不僅僅是摩擦那么 簡(jiǎn)單，大家再聯(lián)系上下文讀一讀， 看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)

7、生自由品讀） 師：理解得真深刻！貓這樣輕輕、溫柔、親熱地蹭老舍 爺爺?shù)耐龋阌X(jué)得還蹭出了什么？ 3、同學(xué)們，“蹭”字，就讓我們感受到了貓愛(ài)人、人愛(ài)貓 的動(dòng)人場(chǎng)面，老舍爺爺不愧是語(yǔ)言大師。 課文的字里行間 洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)，我們一起邊想小貓可愛(ài)的淘氣 的樣子邊來(lái)朗讀這句話。 4 、貓的聲音有長(zhǎng)有短，有高有低，那叫聲背后一定有許 多有趣的故事，讓我們一起來(lái)想象也許， 我們的貓剛吃 飽喝足，會(huì)心滿(mǎn)意的長(zhǎng)叫一聲也許， 我們的貓聽(tīng)到 主人的召喚， 干脆利落地短應(yīng)一聲也許， 我們的貓 在外面貪玩，碰到了一只勢(shì)均力敵的貓，要打架了，它會(huì)粗 吼一聲也許，我們的貓正伸長(zhǎng)脖子來(lái)讓主人給抓 癢，會(huì)非常受用的

8、細(xì)叫一聲師： 這樣豐富多腔的聲 音聽(tīng)起來(lái)就特別美妙，讓我們把現(xiàn)在臉上的笑意帶到朗讀中 去吧！ MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 【MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】 四、小結(jié)：老舍爺爺家的這只貓真是古怪至極，可愛(ài)至 極。讓我們帶著這種感覺(jué)再次回味語(yǔ)言大師留給我們精彩文 字。（配樂(lè)齊讀 1 3 自然段） 老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)之情躍然紙上。滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)， 下節(jié)課我們接著讀。 五、作業(yè)選擇喜歡的段落背誦。 板書(shū)： 15 貓 大貓古怪 小貓可愛(ài) 貓教學(xué)反思 代家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)戚慧芬 貓是老舍先生的一篇文章， ，作者寫(xiě)了大貓的性 格古怪和小貓的淘氣可愛(ài)， 字里行間流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情， 表達(dá)了 作者愛(ài)

9、貓愛(ài)生活的情感，在教學(xué)中我注重對(duì)以下方面進(jìn)行訓(xùn)練： 1、抓詞語(yǔ)理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。 在學(xué)習(xí)大貓 性格古怪一段時(shí)，我抓住了“閉息凝視”這個(gè)詞，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè) 詞是什么意思，有的學(xué)生說(shuō)，是閉住呼吸，有的學(xué)生說(shuō)是抑制呼吸， 我讓學(xué)生去查字典，知道“閉”是。 。，“凝視”是專(zhuān)注的盯著一個(gè) 地方看，讓學(xué)生把這兩個(gè)詞連起來(lái)理解就是“有意識(shí)的抑制呼吸，眼 睛專(zhuān)注的盯著一個(gè)地方看” ，讓學(xué)生明白，貓為了等老鼠的出現(xiàn)，怕 自己的呼吸聲嚇跑了老鼠， 所以有意識(shí)的抑住自己的呼吸， 眼睛專(zhuān)注 的看著老鼠洞，生怕老鼠跑了，讓學(xué)生說(shuō)，從這個(gè)詞里你看出了什么？ MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 【MeiWei 8

10、1 重點(diǎn)借鑒文檔】 學(xué)生說(shuō)，在這個(gè)詞里看出了毛的盡職。理解了詞語(yǔ)意思后，我讓學(xué)生 也閉息凝視盯著一個(gè)地方看幾分鐘，問(wèn)學(xué)生有什么感覺(jué)，學(xué)生說(shuō)，眼 睛很累，覺(jué)得心里憋得慌，我繼而啟發(fā)道： “你們看幾分鐘就覺(jué)得很 累了，那貓盯著老鼠洞一連就是幾個(gè)小時(shí)， 它累不累？它累了也不休 息，還是依然閉息凝視盯著老鼠洞，從中你看出了什么？”經(jīng)過(guò)理解 和自身體驗(yàn)，學(xué)生明白了從 “閉息凝視一連就是幾個(gè)鐘頭”這句話里 看出，貓真的是非常盡職，難怪老舍那么喜愛(ài)它。 2 、體會(huì)擬人句的作用， 體會(huì)作者愛(ài)貓的感情。 作者 在寫(xiě)貓時(shí)，采用了擬人的寫(xiě)法，把貓當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，突出了作者的喜愛(ài) 之情。在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”時(shí)，我是這樣處理的，先 介紹老舍的生平：“老舍是個(gè)熱愛(ài)生活的人，他酷愛(ài)寫(xiě)作，視寫(xiě)作為 自己的生命；他也酷愛(ài)養(yǎng)花，他家里有幾百盆花，每天除了寫(xiě)作就是 擺弄花草，家里的花死了， 他要難過(guò)好幾天?！比缓笞寣W(xué)生看書(shū)理解， 他這么愛(ài)寫(xiě)作，當(dāng)貓把他的稿紙踩臟后，他不但不生氣，反而覺(jué)得它 們生機(jī)勃勃十分可愛(ài)。 從這些語(yǔ)句里， 看出作者把貓當(dāng)作自