《陳情表》學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

1、陳情表學(xué)案1主備人:尹萍萍審核人:楊愛花 使用時(shí)間:2012-9-1學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 掌握本文中1 2段中的文言基礎(chǔ)知識。2. 理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情。教學(xué)要點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生梳理課文第一、二段。課前預(yù)習(xí)案一、題解陳情表是李密向晉武帝司馬炎上的表文。文章敘述了自己幼年的不幸遭遇,家中 的孤苦情況和祖母對自己的辛勤撫養(yǎng),詳盡而委曲地說明了自己屢次辭謝晉朝征召的原因, 表達(dá)了對晉朝皇帝的由衷感激之情,又申述了自己的終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。文章言辭 懇切,真摯動(dòng)人。前人評價(jià):讀出師表不下淚者,其人必不忠;讀陳情表不下淚 者,其人必不孝;讀祭十二郎文不下淚者,其人必不友;(以上蘇軾語)讀

2、報(bào)任安 書不下淚者,其人必不為人(后人續(xù))。表,是古代奏章的一種。是臣子上給皇帝的書信。文心雕龍章表:“章以謝恩, 奏以按劾,表以陳情,議以執(zhí)異?!蔽倪x卷三十七題作陳情事表。二、走進(jìn)作者李密(224 287), 名虔,字令伯,武陽(今四川省彭山縣東)人。父早亡,母改 嫁,由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直,頗有才干。曾仕蜀漢為郎,蜀亡以后,晉武帝司馬 炎為了鞏固新政權(quán),籠絡(luò)蜀漢舊臣人心,征召李密為太子洗馬。他上表陳情,以祖母年老 無人供養(yǎng),辭不從命。祖母死后,出任太子洗馬,官至漢中太守。后被讒免官,死于家中。背景簡介此表是西晉初晉武帝泰始三年(公元267)寫的。魏國后期,魏的實(shí)權(quán)落在司馬氏手里,到魏

3、元帝曹奐咸熙二年(公元265),司馬炎代魏即帝位,改國號為晉,年號泰始。在此之前兩年,蜀漢(劉備建立的政權(quán))已經(jīng)滅亡(孫吳到公元280年才滅亡),李密的家鄉(xiāng)由晉統(tǒng)治。李密有學(xué)問,所以晉武帝想征他做官。李密原是蜀漢的舊臣,故國滅亡才三 四年,難免有傷感之情,又因?yàn)樗抉R氏陰險(xiǎn)多疑,前朝的臣子改事新朝難免有戒心,所以 他要堅(jiān)辭。陳情表所面對的是晉武帝這個(gè)特殊人物,所寫的又是他最為敏感的問題。四、基礎(chǔ)知識給下列加點(diǎn)的字注音:臣以險(xiǎn)釁()夙()遭閔()兇門衰祚()薄日?。ǎ┪魃綗Γǎ╂萘⒋草辏ǎ┾ǎ┮再v微 生當(dāng)隕()首責(zé)臣逋(;)慢猶蒙矜()育過蒙拔擢()寵命優(yōu)渥()期()功強(qiáng)近終鮮()兄弟除臣洗(

4、)馬 劉病日篤() 更()相為命五、熟讀課文,結(jié)合課后注釋,掃清閱讀障礙。課上學(xué)案 B案效果展示1、問題探討1、課文語段分析:請同學(xué)們解釋標(biāo)注出來(加點(diǎn))的重點(diǎn)詞語的意思,指明劃線句子的 句式。如果有不會(huì)的知識點(diǎn),請標(biāo)示出來,寫在空格處,并與同學(xué)討論這個(gè)知識點(diǎn)。臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見 背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無伯叔,終鮮.兄弟,門衰祚薄.,晚有兒息。外.無期功強(qiáng)近之親,內(nèi).無應(yīng)門五尺之僮,煢煢獨(dú)立,形影相吊.。而劉夙嬰 疾病,常在床蓐.,臣侍湯藥,未曾廢離請寫出你不會(huì)的知識點(diǎn):思考:哪句話是作者陳述的總

5、提?下面哪些內(nèi)容都屬于閔兇”2. 課文第二段語段分析,要求同1。逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣榮舉 臣秀才。臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋 蒙國恩,除 臣洗馬。猥以微賤,當(dāng)侍東宮,非臣隕 首所能上報(bào)。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責(zé)臣逋慢;郡縣逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳貝y劉病日篤.,欲茍順?biāo)角?,則告訴不許。臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。思考:本段分兩個(gè)層次,各寫了敘朝廷征召之殷和寫自己進(jìn)退兩難的境地。前一層按什么 順序來寫的?和時(shí)間詞相對應(yīng)的表征召的詞有哪些?三:鞏固積累1. 通假字:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇九歲不行,零丁孤苦夙嬰疾病,常在床蓐2古今

6、異義臣少多疾病,九歲不行.,零丁孤苦,至于成立.逮奉圣朝,沐浴.清化尋蒙國恩,除臣洗馬.非臣隕首所能上報(bào).欲茍順?biāo)角?,則告訴.不許3. 特殊句式而劉夙嬰疾病欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴.不許州司臨門,急于星火課后學(xué)案一:將前兩段的文言知識點(diǎn)歸納到作業(yè)本上,背誦第一二自然段。二:積累文言知識附古代官職任免升降的術(shù)語關(guān)于任職授官的有:任、授、除、拜、封(用于爵位)、贈(zèng)(用于追封已故者)征、辟、薦、舉(多用于布衣作官)、點(diǎn)(用于口語)。關(guān)于提升職務(wù)的有:抉或(用于由低級到譏級)、進(jìn)(用于較高職務(wù)追加)、起復(fù)(恢復(fù)原 職務(wù))、超遷。關(guān)于降級免職的:罷、免、解(因非嚴(yán)重過失而解除職務(wù))、貶、謫(因過失而降級)、革

7、、褫(撤職查辦)、開缺(奉命或自請解除職務(wù))、致仕(帶職退休)、左遷(降級使用)。關(guān)于調(diào)動(dòng)職務(wù)的:移、調(diào)、徒、量移(調(diào)的比原職稍好)、補(bǔ)(由候補(bǔ)而正式上任)關(guān)于兼職的:領(lǐng)(以本官兼較低職)、攝(暫時(shí)兼任比本官高的職務(wù))、權(quán)(臨時(shí)代職)、行(代行某職而尚無此官銜)、(代替無本官的職務(wù))、護(hù)(原官短期離職,臨叮守護(hù)印信)古代官職變動(dòng)用詞1、 除,任命、授職,一般指免去舊職、授予新職。如文天祥指南錄后序“予除右丞相 兼樞密使,都督諸路軍馬。”如果是“左除”,則是降級授職之意。2、 賞,是由皇帝特旨頒布,賜予官職、官銜或爵位。如譚嗣同:“八月初一日 上召見 袁世凱,特賞侍郎?!?、 擢,既由選拔而提升

8、。課文海瑞傳:“是瑞已擢嘉興通判,坐謫興國州判官?!背?jiǎng)t是越級破格提升的意思。如譚嗣同:“皇上超擢四品卿銜軍機(jī)章京,與楊銳、林旭、劉光第等同參預(yù)新政”。4、 遷,改官。用法較復(fù)雜,常見的有三種情況。一是升遷,如海瑞傳:“遷淳安知縣。”海瑞由原教諭官提升為知縣。二是改任,相當(dāng)于轉(zhuǎn)調(diào)原職品級的官職,如張衡傳:“拜郎中,再遷為太史令?!毙侣毺妨钆c舊職郎中官職級別相同。三是降職,即“左遷”。白居易琵琶行:“元和十年,予左遷九江郡司馬。 ”即指被降為江州司馬。5、 徙,改任官職,多指一般的調(diào)職。張衡傳:“所居之官輒積年不徙?!奔凑f張衡所居官 職一直未得到改任。6、 謫,官吏降級,相當(dāng)于貶。白居易琵琶

9、行:“我從去年辭帝京,謫居臥病當(dāng)潯陽城?!?、 拜,授予官職,任命,多指帝王授臣下官職。廉頗藺相如列傳:“以相如功大,拜為 上卿?!睆埡鈧鳎骸肮囂卣靼轂槔芍?。”8、 出,指出京受任。張衡傳:“永和初,出為河間相”中的“出”,就是指張衡離京任河 間王的相。9、去,卸職。張衡傳:“自去史職,五載復(fù)還?!边@里的“去”,就是卸職之意。10、 黜,廢免,革職免官。 屈原列傳:“屈原既黜,其后秦欲伐齊,齊與楚從親?!?要注意,“黜”與“貶謫”相同,但有區(qū)別,貶謫是出自皇帝的詔令,黜有時(shí)則是上司對下 屬官員的處分,書博雞者事中“黜臧使者”的“黜”就是指“臺(tái)臣”以對“臧使者”的 處分。11、放,放逐。如史記

10、屈原列傳 “舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒,是以見放” 中的“放”就是貶謫放逐的意思。“放”有時(shí)也指京官調(diào)任外地,如譚嗣同“即放寧夏知府,旋升為寧夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。12、 陟,升遷,指官吏的提升和進(jìn)用。如諸葛亮出師表:“宮中府中,俱為一體,陟罰 臧否,不宜異同?!薄摆臁奔粗柑嵘瓦M(jìn)用?!摆臁背:汀镑怼边B用表示人材的進(jìn)退, 降官曰“黜”升官曰“陟”。如韓愈送李盤谷序: “理亂不知,黜陟不聞?!?3、 奪,罷官免職。如書博雞者事“使者遂逮守,脅服奪其官”。14、罷,革除官職。書博雞者事“又投間蔑污使君,使罷”中的罷是指被革去了官職。15、復(fù),恢復(fù)舊職。書博雞者事中“為復(fù)守

11、官而黜臧使者”中的“復(fù)”指重新任命,恢 復(fù)舊職的意思。陳情表學(xué)案2主備人:尹萍萍審核人:黃立群 使用時(shí)間:2012-9-2教學(xué)目標(biāo):1.掌握本文中3、4段中的文言基礎(chǔ)知識。2 鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語言; 教學(xué)要點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生梳理課文第三、四段。課前預(yù)習(xí)案一、背誦課文第一二自然段并熟讀三四段。二、解釋句中的詞語。1、夙遭閔兇2、慈父見背3、舅奪母志4、逮奉圣朝5、當(dāng)侍東宮6、責(zé)臣逋慢7、則劉病日篤8、而劉夙嬰疾病課上學(xué)案一、B案效果展示二、問題探討1、課文第三段分析:請同學(xué)們解釋標(biāo)注出來的(加點(diǎn))的重點(diǎn)詞語的意思,指明戈U線句子 的句式。如果有不會(huì)的知識點(diǎn),請標(biāo)示出來,寫在空格處,并

12、與同學(xué)們討論這個(gè)知識點(diǎn)。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老.,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕.偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀!但.以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以 至今日,祖母無臣,無以終余年,母孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。思考:本段文勢有三轉(zhuǎn),表示轉(zhuǎn)換的字眼是什么?文意的重點(diǎn)落在哪里?2、課文第四段分析,要求同 1臣密今年四十有.四,祖母劉今年九十有.六,是臣盡節(jié)于陛下之日長,報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦.,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知,皇天后土,實(shí)所共鑒,愿陛下矜 愍愚

13、誠,聽.臣微志,庶.劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬.怖懼之情,謹(jǐn).拜表以聞。思考:李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么?他是怎樣提出這個(gè)辦法的?三、當(dāng)堂鞏固:(一)找出詞類活用并解釋1.外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi) 無應(yīng)門五尺之僮,2、但以劉如薄西山3、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)4、臣具以表聞5、臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤6、臣不勝犬馬怖懼之情(二)把兩段出現(xiàn)的通假字、古今異義整理到學(xué)案1上。(三)熟讀課文四、課堂小結(jié)課后案、一詞多義r臣以險(xiǎn)釁 猥以微賤 下之日長 以臣具以表聞 謹(jǐn)拜表以聞急于星火于是以臣盡節(jié)于陛伏維圣朝以孝治天下臣以供養(yǎng)無主之外無期功強(qiáng)近之臣之進(jìn)退猶蒙矜育舅奪母志不

14、矜名節(jié)日薄西山薄門衰祚薄厚古薄今志 聽臣微志-便扶向路,處處志之尋向所志二、解釋本文中的成語1孤苦伶仃:2、煢煢獨(dú)立:3、形影相吊:4、日薄西山:5、氣息奄奄:6、人命危淺:7、朝不慮夕:三、閱讀下面文言文,完成14題。黃道周,福建人。家貧業(yè)農(nóng),事親以孝聞。天啟間入翰林。時(shí)在翰林者,多雍容養(yǎng)望, 道周乃作矯輕警惰文以諷之,同列皆欽重焉。遼事方急,毛文龍自詡鎮(zhèn)江之捷,當(dāng)關(guān) 者欲藉之收覺華島,漸圖河西。上其議于朝, 當(dāng)發(fā)兵餉百萬,道周獨(dú)決其非策。已而,文龍卒無成。魏忠賢用事,道周拂衣歸。崇禎元年,起原官。明年,遼督袁崇煥殺毛文龍。道周固策文龍不足恃,至是,獨(dú)撫膺 謂關(guān)門之禍自此始。無何,后金兵大入

15、,薄.京師。帝震怒,即軍中逮袁崇煥,究主者。崇煥 言由閣臣錢龍錫。獄具,龍錫當(dāng)死,道周聞之,嘆曰:“安可使主有殺輔臣名! ”上疏救之。疏入,上大怒,降旨切責(zé)。道周不挫,復(fù)疏言:“養(yǎng)兵多年,物力已殫。即殺一龍錫,無益于邊計(jì),徒隳士氣,而傷大體。臣故不自量,欲歷疆場,觀要害。一當(dāng)荷戈,燎原撲火,此 臣所大愿也?!鄙弦媾傁骷?。然龍錫亦竟減死。九年擢右中允。時(shí)首輔溫體仁以為災(zāi)眚兵戈,皆群郡邑?zé)o狀所致, 非重治無以懲,屢起大獄。而.上以為能,益信之。道周上言:天下神器,為.之有道,簿書刀筆,非所以繩削天下之具也。齷齪瑣人,何足共圖大計(jì)乎?”體仁銜之。既負(fù)重名,天下望以為相。是時(shí)楊嗣昌奪情,用為兵部尚

16、書;而宣大總督盧象升丁艱 嗣薦陳新甲代之,亦自喪中起復(fù)。道周儒者,念國家即乏人,奈何數(shù)以墨縗從事, 貽后世笑, 慨然思論之。上競相嗣昌,道周不與 焉。上素知道周學(xué)行,以其性偏執(zhí),非救時(shí)相。十七年,北都陷。唐王用為吏部尚書,鄭芝龍跋扈,道周引祖制抑.之。有隙,自請出駐廣信,芝龍龁之,無兵無餉,兵潰被執(zhí),至南京死焉?!咀ⅰ筷P(guān):指山海關(guān)。魏忠賢:明末太監(jiān),弄權(quán)誤國,崇禎登基后自縊而死。奪情:封建時(shí)代官員在服喪中因國事需要被國家要求停止服喪,繼續(xù)為官。丁艱:古代稱遭遇父母之喪為丁艱,也稱丁憂。1.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確.的一項(xiàng)是A 后金兵大入,薄.京師?。浩冉 體仁銜之銜:懷恨。C.道周不與.焉與:參與。D 道周引祖制抑.之抑:約束。2下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是A .道周乃.作矯輕警惰文以諷之/乃 三顧亮于草廬之中B. 即殺一龍錫,無益于.邊計(jì)/其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于.師C. 而上以為能,益信之/鄒忌修八尺有余,而 .形貌昳麗D .天下神器,為之有道/視為止,行為遲3.下列句子編為四組,全都表現(xiàn)黃道周有政治遠(yuǎn)見的一組是魏忠賢用事,道周拂衣歸即軍中逮袁崇煥,究主者簿書刀筆,非所以繩削天下之具也A .B .4. 下列對原文意思的理解和分析,不正確當(dāng)發(fā)兵餉百萬,道周獨(dú)決其非策臣故不自量,欲歷疆場,觀要害 有隙,自請出駐廣信C.D .的

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