新人教版（部編）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元 . 課外古詩(shī)詞誦讀逢入京使》示范課件_26

1、RR七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè) 4 4 孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué) 卿卿（）（） 涉獵涉獵（ ） 豈豈（）（） 邪邪（）（） 遂遂（）（） q q n n q q y y susu 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 sh lish li 讀懂文意讀懂文意 結(jié)合課下注釋及課后第五題參考提示（翻譯五字法）翻譯課文。結(jié)合課下注釋及課后第五題參考提示（翻譯五字法）翻譯課文。 先自主翻譯，若有疑難可同桌、小組討論，也可舉手示意先自主翻譯，若有疑難可同桌、小組討論，也可舉手示意 老師。老師。 古今異義古今異義 但但當(dāng)涉獵，見(jiàn)當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事往事耳耳 但：但：（古）只，只是；（今）轉(zhuǎn)折連詞。（古）只，只是；（今）轉(zhuǎn)折連詞。 往事：往事：（古

2、）指歷史；（今）過(guò)去的事情。（古）指歷史；（今）過(guò)去的事情。 通假字通假字 孤豈欲卿治經(jīng)為博士孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪邪( (邪，邪，同同“耶耶”，譯為，譯為“嗎嗎”） 見(jiàn)見(jiàn)往事耳往事耳 何何見(jiàn)見(jiàn)事之晚乎事之晚乎 蒙辭蒙辭以以軍中多務(wù)軍中多務(wù) 自自以以為大有所益為大有所益 見(jiàn)見(jiàn) 以以 了解了解 用，拿用，拿 知曉知曉 與與“為為”連用，認(rèn)為連用，認(rèn)為 一詞多義一詞多義 卿今卿今當(dāng)涂當(dāng)涂掌事掌事 孤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)?shù)?dāng)涉獵涉獵，見(jiàn)見(jiàn)往事耳往事耳 大兄何大兄何見(jiàn)事見(jiàn)事之晚乎之晚乎 當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。 見(jiàn)事：知曉事情。見(jiàn)事：知曉事情。 涉獵：粗略地閱讀；見(jiàn)：

3、了解。涉獵：粗略地閱讀；見(jiàn)：了解。 孤：古時(shí)王侯的自稱(chēng)。孤：古時(shí)王侯的自稱(chēng)。 解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ) 蒙辭以軍中多務(wù)。蒙辭以軍中多務(wù)。 呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。 我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 讀書(shū)人分別幾天，就要另外用新的眼光看讀書(shū)人分別幾天，就要另外用新的眼光看 待，長(zhǎng)兄怎么知曉事情這么晚呢！待，長(zhǎng)兄怎么知曉事情這么晚呢！ 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！士別三日，即更刮目

4、相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，其才本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，其才 略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友結(jié)友” 的故事。的故事。 默讀課文，概括課文的故事情節(jié)。默讀課文，概括課文的故事情節(jié)。 故事情節(jié)是如何展開(kāi)的？故事情節(jié)是如何展開(kāi)的？ 通過(guò)人物對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)。通過(guò)人物對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)。 本文的人物對(duì)話寫(xiě)得十分精妙。請(qǐng)反復(fù)品讀，本文的人物對(duì)話寫(xiě)得十分精妙。請(qǐng)反復(fù)品讀， 細(xì)細(xì)揣摩三位人物各自說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的細(xì)細(xì)揣摩三位人物各自說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的 形象特點(diǎn)。形象特點(diǎn)。 孫權(quán)孫權(quán) 研讀賞析研讀賞析 “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。” 魯肅魯肅 “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” “士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之 晚乎！晚乎！” 呂蒙呂蒙 同學(xué)們，學(xué)了孫權(quán)勸學(xué)，你從呂蒙讀書(shū)前后的同學(xué)們，學(xué)了孫權(quán)勸學(xué)，你從呂蒙讀書(shū)前后的 變化中得到了什么啟示呢？