高三物理二輪復(fù)習(xí)備考策略和方法

1、2012屆高三物理二輪復(fù)習(xí)備考策略和方法命題題型變化和趨勢1.從實(shí)際問題中提煉物理模型及利用理論知識解決實(shí)際問題的能力是高考考查的趨勢。新課改要求應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注重物理在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，因此從實(shí)際問題中提煉物理模型及利用理論知識解決實(shí)際問題的能力必然成為高考考查的一大趨勢。2.主干部分的基本知識的依然是考查的重點(diǎn)。力學(xué)、電學(xué)的主干知識依然是新課改后高考考查的重點(diǎn)部分，由于新課改對物理教學(xué)的要求是更加重視知識的形成過程，因此對物理概念和規(guī)律內(nèi)涵的理解和應(yīng)用的考查，仍應(yīng)是今年考查的重中之重。3.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力是高考考查的重點(diǎn)之一。近年來，在物

2、理試題中考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力一直是高考的熱點(diǎn)，考生應(yīng)在今后的復(fù)習(xí)中更加重視各部分知識與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。二輪備考策略和方法1.依托考綱，回歸課本。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實(shí)際和新科技相聯(lián)系的知識，學(xué)生可以依照考綱的考點(diǎn)，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，做到各個擊破。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認(rèn)真閱讀課本，做到心中有數(shù)。2.利用針對性的專項(xiàng)練習(xí)，突破重點(diǎn)知識，清除知識死角。高中物理中有一些普遍的重點(diǎn)知識，例如必考部分功能關(guān)系、電學(xué)實(shí)驗(yàn)中儀器的選擇、帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動等，選考部分的碰撞

3、問題、理想氣體狀態(tài)的變化等。同時也有一些同學(xué)們各自的重點(diǎn)知識，就是那些同學(xué)們在歷次練習(xí)過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點(diǎn)。對這些重點(diǎn)知識，我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應(yīng)盡快加大投入，定點(diǎn)攻破，不應(yīng)再留有此類死角。因?yàn)槲锢眍}直觀性很強(qiáng)，如果在考試中瀏覽試卷的時候，發(fā)現(xiàn)有極為害怕頭疼的知識或圖形，就會影響考試的信心，因此必須現(xiàn)階段及早清除，做到迎難而上，盡快掃除障礙。考生可以針對自己在綜合訓(xùn)練中暴露出來的問題，為自己設(shè)置專項(xiàng)訓(xùn)練。例如：如果自己選擇題的失分率較高，可以針對這一問題，進(jìn)行20分鐘選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練。如果實(shí)驗(yàn)題沒把握，

4、可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)練習(xí)等等。通過集中大量的專項(xiàng)練習(xí)，可以定向突破，調(diào)整做題心態(tài)，以提高解題的正確率。同時。將以往做過的習(xí)題加以整理回顧，尤其是當(dāng)時做過的錯題應(yīng)做到溫故知新，重點(diǎn)回顧方法。3.規(guī)范解題過程，以提高計(jì)算題的得分率。物理計(jì)算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。很多同學(xué)平時做題不計(jì)步驟，導(dǎo)致考試時會感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟。 引用 師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑 小學(xué)生身份：教師帖子: 44威望：5注冊日期: 2012-02-16 發(fā)送消息 第3樓 發(fā)表于：2012-03-05, 10:29 2012屆高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)備考策略和方法命題題型變化和趨勢1.穩(wěn)中有

5、變創(chuàng)新有度新課程高考已經(jīng)進(jìn)入第三年，通過2010年、2011年兩年新課標(biāo)全國卷理綜化學(xué)試題分析看，高考整體難度適中，覆蓋面廣，主要考查考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，進(jìn)而考查考生的邏輯推理、創(chuàng)新能力和分析解決化學(xué)問題的能力。試題形式平穩(wěn)，并有一定程度的變化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學(xué)教學(xué)的要求。基于高校選拔人才和全面推進(jìn)新課程的需要，每年的考題又會有所創(chuàng)新?！靶隆钡扔凇半y”似乎已成定式，然而任何重大制度或活動的改變都要遵循循序漸進(jìn)的原則，所以可以預(yù)見，2012年高考較之前兩年會有變化，但尺度不大。出現(xiàn)變化的試題，極有可能體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)部分，

6、其總體變化的方向應(yīng)為定性(分析)和定量(計(jì)算)的融合。2.理清主干精雕細(xì)琢近幾年考題集中體現(xiàn)對化學(xué)學(xué)科核心知識的考查，這就要求考生對于主干知識熟悉，理清各塊知識的聯(lián)系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒，最好在老師的指導(dǎo)下，適時、適度甄別選取。所謂主干即化學(xué)學(xué)科所要求的基本素養(yǎng)和能力，新課程中化學(xué)更加注重化學(xué)原理(選修4)的傳授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁雜關(guān)系及相關(guān)計(jì)算。在具體的考查中，主要是以簡單的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學(xué)高考題中涉及有機(jī)推斷(選修5)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)(選修3)兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出選擇而

7、放棄另一模塊的復(fù)習(xí)。從前兩年試題變化看，結(jié)構(gòu)相對容易上手但難得高分，而有機(jī)一旦思路清晰，得高分甚至滿分的可能更大。二輪備考策略和方法1.后期的復(fù)習(xí)除注重知識重現(xiàn)和鞏固外，還必須加強(qiáng)答題用語準(zhǔn)確和書寫規(guī)范訓(xùn)練。在非選擇型題目中，經(jīng)常出現(xiàn)文字?jǐn)⑹龊蜁鴮懹?jì)算過程及化學(xué)用語等問題，很多考生經(jīng)常在此處馬虎，造成非知識性失分，可惜至極。特別是文字?jǐn)⑹鲋?，考生?jīng)常答不到采分點(diǎn)上，建議平時做完題后，仔細(xì)分析參考答案的語言，弄清楚每句話的意義，還要做到言簡意賅，最后形成習(xí)慣，切忌模棱兩可或者有歧義。化學(xué)用語要注意如：化學(xué)方程式、離子方程式；元素符號、元素名稱；電子式、結(jié)構(gòu)式；電子排布式、電子排布圖等。2.有些時

8、候需要創(chuàng)造條件提升自信。比如，可以適當(dāng)做些簡單的題目，在逐漸增加難度等，家人和老師也要不斷想辦法幫孩子樹立信心。另外，一定要提高效率，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。一定要讓自己的頭腦處在清晰最好是興奮的狀態(tài)，累的時候可以適當(dāng)放松，然后集中精力去備考，高考的效率也將是最大化。 引用 師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑 小學(xué)生身份：教師帖子: 44威望：5注冊日期: 2012-02-16 發(fā)送消息 第4樓 發(fā)表于：2012-03-05, 10:32 2012屆高三生物二輪復(fù)習(xí)備考策略和方法命題題型變化和趨勢1.2012年高考命題突出的特點(diǎn)是“注重基礎(chǔ)，重視能力”，常常是“題在書外，理在書中”。因此在高考中，學(xué)生很難

9、遇到做過的原題，高考題一般都是思路新穎、考查邏輯推理能力的試題，對能力的考查離不開教材知識，在考試命題要求中也指出，要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度。所以注重教材、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)之本。2.針對高考命題，考生要特別強(qiáng)化記憶描述生物學(xué)現(xiàn)象的生物學(xué)術(shù)語、結(jié)論性語句、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)原理及研究方法和概念中的關(guān)鍵詞語等。3.考生注重對細(xì)胞代謝(光合作用和呼吸作用)、個體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)、遺傳與變異、生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護(hù)四大主干知識及其實(shí)驗(yàn)與探究。二輪備考策略和方法1.選題要“精”。建議學(xué)生不要摳“偏”“難”“怪”的試題，抓基礎(chǔ)、抓主干。建議除了學(xué)校做的練習(xí)題和四次模擬題外，用好近幾年的高考題，因?yàn)楦呖碱}是比較

10、科學(xué)的、規(guī)范的，并且具有一定的方向性，能很好的體現(xiàn)近幾年高考出題的方向及重點(diǎn)。2.做題要“準(zhǔn)”。做題質(zhì)量要精益求精，不能盲目追求數(shù)量。備考的最后階段的訓(xùn)練要關(guān)注每一個選項(xiàng)，對于錯誤的選項(xiàng)，要知道它究竟錯在哪里？怎么改正才能對，如果不能改正則說明你在這個知識點(diǎn)上是存在“漏洞”的，所以要利用這最后的時機(jī)，趕快看教材和筆記，將這個“漏洞”迅速補(bǔ)上。在做大題時要注意對題干的分析，以及答題方法的訓(xùn)練，把相關(guān)的信息點(diǎn)畫在題上。只有這樣才能充分挖掘題干里的關(guān)鍵信息及隱含信息，根據(jù)生物學(xué)原理找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行正確的答題。3.糾錯要“實(shí)”。建議同學(xué)們在這最后有限的備考階段，將自己平日里積攢下的“錯題分析本”，再認(rèn)

11、真而深入地進(jìn)行探究，分析出自己錯誤的原因。在大考的考場中就可以避免“錯誤”的再發(fā)生。 引用 師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑 小學(xué)生身份：教師帖子: 44威望：5注冊日期: 2012-02-16 發(fā)送消息 第5樓 發(fā)表于：2012-03-05, 10:33 高三數(shù)學(xué)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)該如何在短短的時間內(nèi)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高效率呢？一、研究考綱，把準(zhǔn)方向?yàn)楦玫匕盐崭呖紡?fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點(diǎn)和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要花大力氣，突出以能力立意，注

12、重考查數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。二、重視課本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。例如，高二數(shù)學(xué)（下）中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識點(diǎn)、方法在2005年春季高考、2007年秋季高考、2010年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的考查，特別是對重點(diǎn)知識的重點(diǎn)考查；重視數(shù)學(xué)知識的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重，知識與能力并舉，在知識的

13、“交匯點(diǎn)”上命題；重視對知識的遷移，低起點(diǎn)、高定位、嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)。有些題目規(guī)定了兩個實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設(shè)問，逐步增加難度，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學(xué)生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對復(fù)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)控、反思和評價，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點(diǎn)突出。需要強(qiáng)調(diào)的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強(qiáng)化、變通重點(diǎn)卻是完全必要的?？忌?/p>

14、了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，并能夠用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的分析、歸納，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。 引用 師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑 小學(xué)生身份：教師帖子: 44威望：5注冊日期: 2012-02-16 發(fā)送消息 第6樓 發(fā)表于：2012-03-05, 10:36 高考二輪復(fù)習(xí)：英語單項(xiàng)選擇題快速提分技巧通過做各地2011年的高考英語卷的單項(xiàng)選擇題，考生不僅能夠發(fā)現(xiàn)高考的重點(diǎn)（情景交際

15、、動詞時態(tài)、非謂語動詞、動詞短語辨析、狀語從句、定語從句、介詞、冠詞、情態(tài)動詞），還能夠了解自己的薄弱環(huán)節(jié)。因此，一切建議先從試卷開始學(xué)起，然后再進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。具體步驟如下：第一步，考生可以將單項(xiàng)選擇題進(jìn)行單獨(dú)的分類整理。所謂的分類整理是將各個考點(diǎn)的試題單獨(dú)抽選出來。整理的標(biāo)準(zhǔn)是：先從自己最薄弱的環(huán)節(jié)開始整理。假如冠詞考點(diǎn)，你逢做必錯，或者逢做都必須猜測，那么就可以首先對其進(jìn)行整理。第二步，認(rèn)真研究自己整理的高考真題。各地的高考真題的大集合基本上囊括了一個考點(diǎn)的各種考查方式，通過全面研究，考生可以統(tǒng)籌并掌握各種考查方式，如果在考試中遇見該考點(diǎn)，相信考生丟分的可能性就大大降低了。不過，這一個步驟

16、要求考生如同在學(xué)習(xí)一個新的知識點(diǎn)一樣認(rèn)真，只有這樣才能開展第三步的工作。第三步，經(jīng)過第二步的認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，考生可以開始進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練了。練習(xí)題怎么來呢？在第二輪復(fù)習(xí)的時候，考生一般都會做專題練習(xí)。這些練習(xí)題都是老師從歷年高考題或者其他優(yōu)秀模擬題中精選出來的，考生一定不能隨便做做了事。下面以冠詞考點(diǎn)和動詞時態(tài)考點(diǎn)為例。冠詞在整理試題的時候，并非將所有考卷中的試題都整理出來，只要將同一個考點(diǎn)的不同考查方式整理全面即可。1簡單的泛指與特指例1. （山東卷）take your timeits just_short distance from here to_restaurant.a.不填；the b.

17、a；the c. the；a d. 不填；a【解析】distance 是可數(shù)名詞，意為“距離”，其前有形容詞修飾時，用不定冠詞a修飾表示“一段的距離”；后面的餐館是雙方都知道的，用the表示特指。本句的意思是：不用著急從這里去餐館只有一小段距離。選b。例2.（全國卷）it is generally accepted that boy must learn to stand up and fight like man.aa；a b. a；the cthe；the da；不填【解析】兩個空都表示泛指，表示“一個男孩”（并不特指我們都知道的人）、“一個男人”（并不特指我們都知道的人），故用不定代詞。

18、選a。例3（全國卷）as he reached_front door, jack saw_strange sight.athe；不填 b. a；the c不填；a dthe；a【解析】本句的意思是：當(dāng)杰克到達(dá)前門時，他看到了一個奇怪的景象。第一空用the表示方位，特指前門（大家都知道的）；第二空表示“一個”，為泛指。故選d。2迷惑型高考方式例4（重慶卷）in communication，a smile is usually_strong sign of a friendly and?_open attitude.athe；不填 b. a；an ca；不填 dthe；an【解析】第一空a str

19、ong sign of意為“一個的標(biāo)志”，a 表示泛指；friendly 和 open 共同修飾attitude，故open前不在需要冠詞。故選c。3強(qiáng)記型考查方式例5（四川卷）dr. peter spence,_headmaster of the school, told us, “_fifth of pupils here go on to study at oxford and cambridge.a不填 ；a b.不填；the cthe；the da；a【解析】本句的意思是：彼德斯賓塞博士這所學(xué)校的校長告訴我們，“這里五分之一的學(xué)生會到牛津和劍橋繼續(xù)深造?！鳖^銜、職位之前通常不用冠詞，

20、因此第一空不用冠詞；a fifth 表示“五分之一”。故答案為a。【考點(diǎn)規(guī)律提升】2011年全國各地的高考英語卷中，就有上述幾種冠詞考點(diǎn)的考查方式?？忌鷱闹锌梢园l(fā)現(xiàn)考點(diǎn)規(guī)律有：最簡單的考查方式是考查泛指與特指（例1和例2、例3），很多考生經(jīng)常難以辨別哪些是特指，哪些是泛指。其實(shí)有一個很簡單的標(biāo)準(zhǔn)大家都知道的就是特指，指示不是很明確的，則為泛指。比如例1中，一小段距離，只能是一個泛指的距離。稍微復(fù)雜一點(diǎn)的考查方式則是在泛指與特指的基礎(chǔ)上，添加一些迷惑性元素。比如例4，用了連詞and將兩個詞連接以來，同時又將open與冠詞a分隔開來，具有一定的迷惑性?？忌谧鲱}的時候，只要遇到and, or 等連

21、接詞，都需要停下來想一想。強(qiáng)記型考查方式。頭銜、職位之前通常不用冠詞。如headmaster，president，student（是as student，不是as a student），chireman，director，minister等。動詞時態(tài)動詞時態(tài)題是高考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。幾乎每個?。▍^(qū)、市）的高考都會考查動詞時態(tài)考點(diǎn)，并且力度較大，一般有24題。動詞時態(tài)總計(jì)有16種，高考考查的時態(tài)大多如下：1一般現(xiàn)在時例6（全國卷）planning so far ahead no senseso many things will have changed by next yearamade b.i

22、s makingcmakes d.has made【解析】這里表示“提前這么早計(jì)劃毫無意義到明年很多事情會發(fā)生變化。”makes sense 表示“有道理，有意義”，原句是動名詞做主語，強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)（提前那么早計(jì)劃毫無意義），故用一般現(xiàn)在時。答案選c。2一般過去時例7（山東卷）when i got on the bus, i_i had left my wallet at home.a. was realizing b. realized c. have realized d. would realize【解析】句意：當(dāng)我上了公車時，我發(fā)現(xiàn)我把錢包落在家里了。realize 這個動作是與got

23、 on the bus同時發(fā)生的，因此需要用一般過去時。答案選b。 引用 師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑 小學(xué)生身份：教師帖子: 44威望：5注冊日期: 2012-02-16 發(fā)送消息 第7樓 發(fā)表于：2012-03-05, 10:38 高考二輪復(fù)習(xí)：綜合科目訓(xùn)練關(guān)鍵要做好過程性記錄高三生現(xiàn)在要努力做好綜合科目的適應(yīng)性訓(xùn)練?？忌婚_始可能會有些不適應(yīng)，關(guān)鍵要做好過程性記錄。每個考生出現(xiàn)的問題各不相同，學(xué)科薄弱點(diǎn)千差萬別，因此，考生每做完一次練習(xí)后，都要把出現(xiàn)的問題記錄下來，及時做好調(diào)整。另外，考生還要根據(jù)自身實(shí)際情況，安排好做題順序，一定要養(yǎng)成在規(guī)定時間完成訓(xùn)練的習(xí)慣。朝陽區(qū)教育教學(xué)研究中心姚

24、嵐建議，高三生在做綜合科目訓(xùn)練時，要先審清題目的指導(dǎo)語，即設(shè)問前面的話，明確出題意圖，還要注意規(guī)范答題步驟、構(gòu)建答題思路，及時、準(zhǔn)確地進(jìn)行學(xué)科轉(zhuǎn)換，避免孤立地回答問題。高三生在這段時間要重點(diǎn)參照考試說明，梳理、歸納學(xué)科知識點(diǎn)，并熟記教材前面的章節(jié)、目錄，把握知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立縱橫框架，以便答題時與教材對應(yīng)起來，快速遷移、應(yīng)用教材知識。 引用 師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑 小學(xué)生身份：教師帖子: 44威望：5注冊日期: 2012-02-16 發(fā)送消息 第8樓 發(fā)表于：2012-03-05, 10:40 2012年高考最后100天如何“絕殺”高考復(fù)習(xí)方法：四種方法提高學(xué)習(xí)效率恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方

25、法可以在這最后的復(fù)習(xí)階段收到事半功倍的效果，上外西外外國語學(xué)校校長林敏建議學(xué)生們可以綜合運(yùn)用下列幾種復(fù)習(xí)方法：1.及時復(fù)習(xí)。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓學(xué)生自由支配，那就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識，“趁熱打鐵”。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。及時復(fù)習(xí)花費(fèi)的時間少，但效果好。2.分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來復(fù)習(xí)。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之

26、間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復(fù)習(xí)。3.多次復(fù)習(xí)。有的學(xué)生老是說學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。4.多種方式結(jié)合起來復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會激起智力活動的積極性。合理分配各科時間跟準(zhǔn)老師節(jié)奏高考還有100天，學(xué)生們要制訂一個合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時間給各科。相對好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢環(huán)節(jié)”，分配時間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時間適當(dāng)多一點(diǎn)。林敏表示，在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)

27、的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個時段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個學(xué)科再進(jìn)行另外一個學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。在沖刺階段，要認(rèn)真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目，在考試之外，大多數(shù)時間要依據(jù)課標(biāo)、考試說明回到課本上來，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，否則，丟了基礎(chǔ)，考試也達(dá)不到目的。此外，學(xué)生在復(fù)習(xí)時要堅(jiān)持同步性原則，所謂同步性原則就是學(xué)生們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，萬萬不可另起爐灶，學(xué)生們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個計(jì)劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后，最關(guān)鍵的就是“鏈接

28、宏觀知識點(diǎn)”，學(xué)生們自己必須要主動積極的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)指南一個題就是一個類型在目前階段要多做提綱挈領(lǐng)式的復(fù)習(xí)，完善知識系統(tǒng)，增強(qiáng)“一個題就是一個類型”的意識，做好知識的查漏補(bǔ)缺，切實(shí)弄清問題出在哪里，為何出錯，是知識的漏洞，還是能力的欠缺。對于二輪復(fù)習(xí)，最忌諱的就是對自己要求不嚴(yán)，對許多問題還停留在一知半解上，而不能做到準(zhǔn)確深入細(xì)致的探究，這樣做的結(jié)果就是花費(fèi)了大量時間而收效甚微，甚至是毫無收效，因此，考生必須要精做訓(xùn)練，形成快捷、準(zhǔn)確的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要“會做”、“做透”，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。偏科生要注意強(qiáng)化訓(xùn)練有不少學(xué)

29、生數(shù)理化、英語等科成績都不錯，而語文卻是“短板”科目。針對這部分學(xué)生，考卷上半部分題得分的高低至關(guān)重要。調(diào)查表明，有相當(dāng)多語文能力并不很強(qiáng)的學(xué)生，在高考語文選擇題部分往往取得高分，這表明，與考卷下半部分的語言表述題、作文題相比，偏科生在有限的時間內(nèi)通過一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練拿到基礎(chǔ)知識的分?jǐn)?shù)相對容易些，這部分學(xué)生與其把更寶貴的時間花在閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)上，不如把力量放到語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上來得明智，收益會來得更大。良好心理是高考制勝的法寶不良心理是高考的大敵。比如驕傲自滿心理、消極厭學(xué)心理、依賴?yán)蠋煹膽卸栊睦淼?。其中，最為致命的不良心理，就是有些學(xué)生整天想著萬一高考考不上怎么辦？這樣的學(xué)生白白

30、“預(yù)支”也許不存在的擔(dān)憂。考好考不好是100天以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢？作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時間。所以學(xué)生們就應(yīng)該把握住現(xiàn)階段的時間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來的事情。沖刺階段能不能挑戰(zhàn)極限，很大程度上取決于一個人是否有信心?？朔涣夹睦淼倪^程，其實(shí)就是樹立必勝信心的過程。 引用 師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑 小學(xué)生身份：教師帖子: 44威望：5注冊日期: 2012-02-16 發(fā)送消息 第9樓 發(fā)表于：2012-03-05, 10:43 一模考試前后容易產(chǎn)生的心理問題及調(diào)節(jié)策略高三一?？荚嚭?，許多同學(xué)認(rèn)為考得不理想，有的害怕老師和同學(xué)用異樣的眼光看自己；有的不想去學(xué)校了，想自

31、己在家排除干擾高效的學(xué)習(xí)；有的對高考感到很緊張；有的認(rèn)為這次考得這么差，到正式高考時恐怕沒戲了；主要原因有：1、對模擬考試的的目的不明確，沒有真正理解學(xué)校進(jìn)行模擬考試的意義，錯誤而過度的考慮一模與高考的關(guān)聯(lián)性以及重視考試的結(jié)果，由此導(dǎo)致了自信心的降低或喪失。2、自我感覺及自我評價能力較低，不能全面客觀的評價自己。自我感覺及自我評價能力較低的產(chǎn)生，一方面與高壓、勞累、焦慮所導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低有關(guān)，另一方面是由于高考結(jié)果的不可知性，不少同學(xué)總是對學(xué)習(xí)工作量和學(xué)習(xí)目標(biāo)的高要增加增加對高考的把握度，由此產(chǎn)生了自我感覺加自我評價相對較低的心理。3、對高考結(jié)果預(yù)期恐懼，面對高考結(jié)果的不可知性，許多同學(xué)出現(xiàn)了

32、“不怕一萬就怕萬一”式的擔(dān)心，對成敗或高考結(jié)果的期待無彈性、不留讓步的空間、不能允許自己出一點(diǎn)點(diǎn)差錯，一錯就慌亂潰敗。4、面對高三學(xué)習(xí)上的激烈競爭，有些同學(xué)受不了周考、月考、模擬考成績下降或波動帶來的打擊，不能正視成績下降或波動，擔(dān)心成績會再次下降而想要逃避，進(jìn)而增加緊張焦慮和恐懼。5、高考是高壓力生活事件和具有一定重復(fù)性學(xué)習(xí)的活動，在這種情況之下容易出現(xiàn)注意渙散、心煩意亂、浮躁、懊惱、孤獨(dú)、白天困倦而晚上又失眠多夢等現(xiàn)象。對號入座，解決自己的問題，就能輕松應(yīng)對一?？荚嚵?引用 師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑 小學(xué)生身份：教師帖子: 44威望：5注冊日期: 2012-02-16 發(fā)送消息 第1

33、0樓 發(fā)表于：2012-03-05, 11:03 高考帝給學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)建議關(guān)于考綱以我期末考為例子來說明怎么突擊，說明考綱的核心地位。大學(xué)里有些科目有些人純粹是靠臨時突擊來應(yīng)對的。平時因?yàn)橐獙W(xué)專業(yè)外或者由于一些活動等等的原因、我不少科目（比如高數(shù)、物理）平時沒學(xué)過多少。不過一般考試前都有一天左右的空閑時間！這一天、足以讓一個會學(xué)習(xí)的人而且會考試的人完美應(yīng)對一場大學(xué)期末考?。ㄎ也皇窃诮檀蠹覍W(xué)壞哈。我只是用這個例子來闡述考綱的重要性。）當(dāng)然、前提是這本書起碼得會三分之一吧？如果一頁都沒看過書、一竅不通的話、難度就太大了，那一天不夠。上午。首先、用各種關(guān)系弄到幾份這科目前幾年的期末考試題（相當(dāng)于高

34、考考綱、或者本省高考題?。┤缓罂凑n本目錄、對比著考題把考點(diǎn)勾出來，然后再翻看另一張考題、繼續(xù)勾考點(diǎn)，直到把卷子都弄完（一般這卷子很難弄、也就兩三張）。這樣下來，便很清楚的知道了要考什么。然后用三個小時左右的時間集中看考點(diǎn)對應(yīng)的內(nèi)容，這三個小時達(dá)不到對所有考點(diǎn)熟爛于心，只能是對所有考點(diǎn)（一般也就二十多個）有個大致的認(rèn)識?？赐曛蟆⒈阒懒四睦镫y哪里易。然后用一個小時的時間、去做相關(guān)考點(diǎn)對應(yīng)的課后習(xí)題，難的多做、簡單的考點(diǎn)少做。打個比方、如果十個考點(diǎn)的話、做個15道題目就夠了，難的兩道、簡單的一道。這一小時結(jié)束后、可以說你會對考試內(nèi)容、難度、重點(diǎn)等核心要素有了個比較清晰的認(rèn)識。這時候也該吃飯了、叫

35、外賣.等外賣、吃飯、午睡（其實(shí)是閉目養(yǎng)神、大腦依然在思考、畢竟時間有限嘛）加起來大概一個半小時吧，這段時間把之前整理的各個考點(diǎn)對應(yīng)的核心公式多瞄幾眼、同時聯(lián)想做的課后習(xí)題里面與之相對應(yīng)的題目。下午兩點(diǎn)。通過上午的看考點(diǎn)、做課后習(xí)題、記憶公式，便有了應(yīng)對這場考試的基本能力，但、真正的考題是什么樣、難度如何心里還沒底（畢竟剛開始看考卷只是為了知道考什么、畢竟幾個小時前還沒多少知識基礎(chǔ)呢、怎么能看出題目的深淺呢？），所以下午就要利用好手里的卷子了！大學(xué)一般科目正?？荚嚂r間是2小時、但明顯沒那么充足的時間來完美的模擬考試了，所以用一個半小時的時間做第一套卷子，這時候的水平，能解出三分之二左右的考題，剩

36、下的難題、放棄（這是突擊、不是平時訓(xùn)練），然后用半小時的時間核對答案、把未解出的題弄透徹。下午四點(diǎn)。通過做考題、對考試的認(rèn)識進(jìn)一步加深，對考試有了個整體的感知，這時候是時候根據(jù)自己對這一科目考題的猜測、理解再回顧課本了，強(qiáng)化自己的不足，集中攻克一些難點(diǎn)。這一遍看書要有輕重、有選擇，而且要很細(xì)致，對于必考的或者很可能出壓軸題的考點(diǎn)開始嘗試著做難度較大的習(xí)題。弄完之后、該吃飯了，繼續(xù)外賣.同時繼續(xù)熟悉公式。晚上七點(diǎn)、拿出第二張卷子，真正的模擬考試！這個時候、最重要的就是全局觀、全局觀、全局觀、全局觀！也就是我之前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的不管時間多么短、你務(wù)必要用任何方法在考試前有了成竹在胸的感覺！這種感覺可以來

37、源于你完成了自己的既定任務(wù)（甚至你只完成了我所說的第二步、也可以說是一種程度的完成了任務(wù)、因?yàn)槟愦蟾帕私饬擞惺裁粗R、會考什么，而不是像開始時那樣什么都不知道。 明白我這個意思嗎？這種感覺、考試前的最后時刻、必須找到！），也可以來源于最后一次模擬考試的成功，也可以來源于對知識的總體把握等等。晚上九點(diǎn)半、回歸課本、考綱，將所有考點(diǎn)簡略的在腦中一一閃現(xiàn)，有助于找到“那種感覺”。2012高考備戰(zhàn)：高考文綜答題時間如何分配高考文綜答題時間如何分配才比較合理?這是一個很重要的問題?，F(xiàn)在文綜時間是緊的，而不是松的。150分鐘的時間，做300分的題目。300分題目包括35道選擇題和5道大題，這5道大題，如果

38、分成具體問題的話，其實(shí)決定試卷長短的，最后是帶括號的第一問、第二問。五道大題如果分成具體問題的話，應(yīng)該是不會少于15問，每一道大題包括三個問題。多的時候，如果每個問題四問的話，可以到20問。這個做起來，時間是一點(diǎn)都不充裕。35道選擇題，如果正常情況之下，應(yīng)該是半分鐘一道題。這應(yīng)該已經(jīng)是放的很寬了，半分鐘一道題，35道題應(yīng)該是17分半分鐘，差不多20分鐘。而且如果說這道題目，你都盯著它看了一分鐘了，你還不知道這個題的答案是什么，說明你不會做，就不要浪費(fèi)時間了。趕快就做判斷。你跳過去，放下也行，這也不失為一個辦法。等完了以后，你也沒有時間再去思考這個問題了，也沒有必要再思考了，因?yàn)槟愀静粫鲞@道

39、題。你憑你的第一印象，a看著順眼，就把a(bǔ)寫上去，別空著，你選上a，還有四分之一的可能性，空下來肯定沒戲。下面還剩下130分鐘，如果平均分配到5道題目當(dāng)中，應(yīng)該是每道題目有25、26分鐘的樣子。這就比較主動了。再具體到每一問，比如3個問題，每一個問題7、8分鐘，這個基本上夠夠用了。所以第一個要做到，把選擇題的時間壓縮。 引用 師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑 小學(xué)生身份：教師帖子: 44威望：5注冊日期: 2012-02-16 發(fā)送消息 第12樓 發(fā)表于：2012-03-05, 11:10 2012年高考文綜試卷命題預(yù)測：北京精神（二輪復(fù)習(xí)注意結(jié)合熱點(diǎn)）北京精神是一個有機(jī)整體。愛國是北京精神的核心

40、，創(chuàng)新是北京精神的精髓，包容是北京精神的特征，厚德是北京精神的品質(zhì)。北京精神是首都人民長期發(fā)展建設(shè)實(shí)踐過程中所形成的精神財富的概括和總結(jié)，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。核心愛國是北京城市精神最深刻、最顯著的特征，源遠(yuǎn)流長，歷久彌新。它體現(xiàn)了北京市民所具有的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國精神，講政治、顧大局、樹正氣、重奉獻(xiàn)的時代精神，展現(xiàn)了北京時刻與民族命運(yùn)緊密相連、心系國家發(fā)展、勇?lián)鷷r代使命的向心力與凝聚力。精髓創(chuàng)新即突破常規(guī)、推陳出新。創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂，是城市活力之源，它體現(xiàn)了北京積極進(jìn)取、追求進(jìn)步的精神狀態(tài)。近年來，北京在經(jīng)濟(jì)發(fā)展

41、、科技進(jìn)步、城市建設(shè)、社會管理等方面取得的成效見證了這座城市的創(chuàng)新精神。建設(shè)世界城市，北京仍將以創(chuàng)新贏得機(jī)遇和未來。特征包容即寬容、容納。在統(tǒng)一多民族國家形成和壯大的漫長過程中，北京以自己寬廣的胸懷和開放的心態(tài)吸引、融合著各地區(qū)各民族的文化，古典的、現(xiàn)代的；民族的、世界的；京腔京韻的、五湖四海的在今天的北京都有其展示的舞臺；不同國度、不同民族、不同區(qū)域的人，都能在北京找到發(fā)展的機(jī)會。品質(zhì)厚德源自周易坤：“地勢坤，君子以厚德載物?！?000多年的建城史和850年的建都史不僅賦予了北京輝煌燦爛的歷史文化，也培育了北京市民胸懷坦蕩、文明有禮的優(yōu)秀品質(zhì)，孕育了這座城市德澤育人、容載萬物的獨(dú)特城市品格。

42、在建設(shè)世界城市過程中，北京也必將繼續(xù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)友愛、奉獻(xiàn)、互助的人高考沖刺關(guān)鍵點(diǎn)及追分要點(diǎn)大家已經(jīng)邁入了第二階段：做題階段（解題思維訓(xùn)練），這是學(xué)生最累的時候，每天面對各科各類各樣的題型，這一階段傳統(tǒng)認(rèn)為是通過大量做題來完善學(xué)生的做題技巧和訓(xùn)練解題思路，是學(xué)生應(yīng)對考試的不二法門。但是，如果是為了做題而做題，那大家不會有太大的效果，這個階段，我們要將第一階段訓(xùn)練出來的素質(zhì)更好的應(yīng)用到第二階段中去。一方面，我們要做題，第二方面，我們要更加強(qiáng)化自己的解題思維，就是訓(xùn)練自己以問題為出發(fā)點(diǎn)的這種結(jié)果導(dǎo)向的目的思維。讓我們的解決問題的思維更加高效，更加有目的性，讓我們更加敏捷

43、的提升解題的效率和準(zhǔn)確度。當(dāng)然，這個階段會一直持續(xù)相對較長的時間，給學(xué)生調(diào)整和訓(xùn)練他們的分?jǐn)?shù)。做大量題最終目的是考試，當(dāng)越臨近高考，無論是日常訓(xùn)練還是模考，都本著“考試”的方式考察學(xué)生最終的成果，是最后階段查缺補(bǔ)漏，是基本能夠確認(rèn)考生在高考中到底能考到什么程度的一種檢驗(yàn)方式，這段時間我們稱之為考試階段。當(dāng)前階段要做什么，怎么做？ 時間不是問題，問題是提升的程度與備考效率，這就需要學(xué)生理性的分配時間，合理的根據(jù)自身的學(xué)習(xí)程度來安排，有目的有計(jì)劃的提升自己，其中的關(guān)鍵是一定要跟著自己走，不能跟著別人走，有針對性的總結(jié)、歸納自己的長處和弱項(xiàng)，才能保證原有該得的分?jǐn)?shù)后，有進(jìn)一步的提升，下面我們詳細(xì)根據(jù)

44、各類型考生給出這一階段怎么訓(xùn)練。1 給自己分類型 學(xué)校課堂并不能分類型授課，加上學(xué)生不能認(rèn)真審視自己，不確切地根據(jù)自身學(xué)習(xí)程度的高低給自己分類，造成尖子生備考效率更高，中等生勉強(qiáng)跟上進(jìn)度，中等偏下的學(xué)生根本跟不上課程的現(xiàn)象，也就是說，學(xué)生普遍跟著老師走，只有極少數(shù)學(xué)生能夠給自己分類型，認(rèn)為我比別人差就要按照自己的方式提高，也就是分類型。對中等生而言，學(xué)生不要怕到這個時候起點(diǎn)還比別人低，你要看到，尖子生的水平已經(jīng)到那程度了，是極難提升了，比如說班上第一名，數(shù)學(xué)考了滿分，還能進(jìn)步嗎？要根據(jù)自身與自己要求的差距來分類型：自己能夠有多大進(jìn)步空間。這樣才能通過這一階段不斷的做題訓(xùn)練，找到差距點(diǎn)，如何彌補(bǔ)

45、這個差距點(diǎn)。2 按題型分要點(diǎn) 因?yàn)檫@階段授課大部分以講題為主，據(jù)調(diào)查表明，課堂上即使投入100%的精力專注聽講，也只能吸收40%60%的內(nèi)容，并且大腦有瞬間遺忘性，接受下一堂課不同學(xué)科內(nèi)容后，又將上一堂課的內(nèi)容又遺忘了一些，學(xué)生聽課要分要點(diǎn)。如何分要點(diǎn)？主攻基礎(chǔ)分和容易得分、丟分的部分，大家考慮過沒有，和尖子生拉開差距的分?jǐn)?shù)具體分布在哪一塊？就是這些基礎(chǔ)分和容易得分也容易丟分這塊，尤其是選擇題部分。這一階段的要點(diǎn)放在選擇題部分和前面幾道解答題。你們可以稍微想一下，選擇題有固定答案，并且有一定的做題技巧，而且分?jǐn)?shù)比例非常之高，占整個考試43%的分?jǐn)?shù)比重，而且每道題的分值也非常之重，因此這一階段我

46、們建議著重攻克選擇題部分，中等程度以下的學(xué)生利用選擇題來縮短與尖子生的差距，中等程度以上的著重提高做題速率與準(zhǔn)確率，尖子生保證選擇題做對的情況下快速做題，這樣尖子生才能留下更多時間做大題。說到大題難題，所謂的難題，是極少數(shù)學(xué)生才能做的出來的題目，對絕大大多數(shù)學(xué)生來說，反正大家都不會，不是拉開分?jǐn)?shù)的根本，所以這一階段我們建議不是特別拔尖的學(xué)生，可以適當(dāng)嘗試做難題，但是主要精力還是放在選擇題、填空題和前幾道比較容易的解答題，這樣才能夠在這一階段把握住自己應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，然后再想辦法做進(jìn)一步的提升。有學(xué)生說，選擇題也很難??！確實(shí)，選擇題雖然有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是也造成了干擾選項(xiàng)，加上命題又引導(dǎo)學(xué)生走向“歪”路

47、，所以中等生選擇題部分失分還是比較多的，但是大家可以通過訓(xùn)練來做題。大家記住，選擇題的答案不是做出來的，是比出來的，是可以用任何手段推導(dǎo)出來的，因?yàn)樗s了中間過程，只求答案。今天曹春雨老師放上了關(guān)于做好選擇題的課程，希望大家一定要舍得花費(fèi)一點(diǎn)時間聽一聽，體會一下。然后就是填空題，填空題其實(shí)考察的知識點(diǎn)不多，也不需要表述中間過程，強(qiáng)調(diào)一下，大家一定要學(xué)會理解題目，完全可以利用題目的條件來推導(dǎo)出結(jié)果。上個周日，曹老師在德陽剛剛做完關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化考試技術(shù)的講座，現(xiàn)場學(xué)生按照曹老師講解的方法快速的解對了平時不會做的選擇題，給大家增加了極大的信心。同學(xué)們在講座現(xiàn)場感受到了這種先進(jìn)的解題方法給大家?guī)淼挠職?/p>

48、和力量。由于時間有限，大家只能跟曹老師學(xué)習(xí)一下英語和理綜的解題思維，更多的思想，大家都是購買了選擇題來學(xué)習(xí)其中的方法和技巧了。我們建議大家，現(xiàn)在，你必須要重視自己的選擇題了。3 挖掘試題之間的共性 建議學(xué)生在做題時，無論是做對了還是做錯了，要挖掘試題之間的共性以及差異點(diǎn)，剛好新浪網(wǎng)發(fā)布了一些英語易錯的題，我就拿幾道例題來說一下其中的共性，用這種方式做題，才能做到舉一反三，一種思路解答多種題型。6. the person we referred to(提及)_ us a report tomorrow. a.giving b.will give c.gave d.give7. the days we have been looking forward to _ soon. a.coming b.will come c.came d.have come8. the person we talked about _ our school last week. a.visiting b.will visit c.vi