完整版將進(jìn)酒公開課教案

1、 授課 人 昌黎六中 杜彥鋒 課題 將進(jìn)酒教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 目標(biāo)1、把握本文的情感基調(diào)，通過朗讀體會(huì)作品豪邁奔放的特點(diǎn)； 2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握作者的思想感情的變化； 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩(shī)歌的興趣，提高鑒賞詩(shī)歌的能力； 教學(xué) 重點(diǎn) 1、理解本詩(shī)中詩(shī)人情感并把握其變化； 2、背誦全詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)中作者激憤的思想感情的準(zhǔn)確把握。 教學(xué)設(shè)想 1、 教學(xué)思想：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)目標(biāo)。 2、 教學(xué)方法：誦讀引導(dǎo)法、探究談?wù)摲?。讓學(xué)生把握本詩(shī)的情感，。 教學(xué) 工具多媒體、將進(jìn)酒教學(xué)課件。 教學(xué) 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué) 過程 教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)

2、容 一、情境導(dǎo)入 二、解題 三、背 景 四、誦讀訓(xùn)練，整體感知 1、找學(xué)生朗讀，糾正字音，理解字義； 2、教師范讀，注意節(jié)奏、重音； 3、自習(xí)五分鐘，通過問題，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。 在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，中國(guó)詩(shī)人大多愛喝酒，且多半因“愁”而喝，懷才不遇，喝！功業(yè)未成，喝！離愁別緒，也喝！一言概之，就是生活 不如意，喝酒！唐代天才詩(shī)人李白在這方面尤為突出，李白好飲“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安也善飲，有杜甫的詩(shī)為證：”市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。）李白嗜酒如命，狂放不羈，他不僅飲中八仙歌（能飲酒，而且也善勸酒。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)他的一首勸酒歌將進(jìn)酒，感受他與酒的不解之緣。 【板書課

3、題】將進(jìn)酒李白 【點(diǎn)撥】 “將進(jìn)酒”中的“將”讀“qing”，為“請(qǐng)、愿”的意思，“將進(jìn)酒”意為勸酒歌。 這首詩(shī)大約作于唐玄宗天寶十一年（公元752年），當(dāng)時(shí)他跟好朋友岑勛應(yīng)邀到嵩山的另一個(gè)朋友元丹丘家做客，三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。 【強(qiáng)調(diào)字音】將進(jìn)酒 將出 岑夫子 沽取 烹羊 恣歡謔 徑須沽取對(duì)君酌 鐘鼓饌玉 【理解字義】人生得意須盡歡 五、解析詩(shī)意，把握情感。 、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)1 人情感變化過程；（教師引導(dǎo)學(xué)生分提煉信析詩(shī)句內(nèi)容，從而把握詩(shī)句中息，體現(xiàn)出的不同情感，并且根據(jù)分析出的指出朗讀不同情感，教會(huì)學(xué)的注意事項(xiàng)，朗的首對(duì)這詩(shī)生 讀。） 【誦讀提示一】 這兩句詩(shī)朗讀時(shí)要注

4、意先“高亢”后“悲傷”的情感把握，重讀“悲”字。 【誦讀提示二】 這幾句詩(shī)朗讀時(shí)，要節(jié)奏稍許明快一些，展現(xiàn)出“樂”情，不過，仍不能過于明 與爾同銷萬(wàn)古愁 斗酒十千恣歡謔 后宴飲【問題一】請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容作一個(gè)大膽推測(cè)，李白可能是一個(gè)什么樣的狀態(tài)？依據(jù)是什么？ （學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥明確） 【明確】 形象：大醉如泥，酣睡不起 依據(jù)：“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯?！保嬀贫啵?“將進(jìn)酒，杯莫停?！保嬀瓶欤?狂喝痛飲 總結(jié)：【問題二】李白為什么要這么狂喝痛飲?。?（教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)明確） 【明確】 朋友聚會(huì)酒逢知己千杯少 借酒消愁 “與爾同銷萬(wàn)古愁” 【引言】 本詩(shī)抓住一個(gè)“愁”字，由

5、“愁”生飲，由“愁”引發(fā)感慨，作者在詩(shī)中的情感是如何圍繞著“愁”轉(zhuǎn)變的，又是一個(gè)怎樣的變化過程？如下我們一起分析。 (1)“君不見黃河之水天上來(lái)朝如青絲暮成雪。”（齊讀） 作者，【提問】“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回” 描繪這樣一幅景象要表達(dá)怎樣的感慨？我們中國(guó)人只要看到流水一去不復(fù)返，很自【解析】奔流到海不復(fù)回”然就會(huì)想到時(shí)光的流逝，詩(shī)人借“ 快，還要注意“愁”情的貫穿。 【誦讀提示三】 這幾句詩(shī)，李白的憤慨之情盡情宣泄，故而，朗誦之時(shí)，要加強(qiáng)語(yǔ)氣，注意重讀。 【誦讀提示四】 自然而然，這部分朗讀時(shí)，要注重配合作者的“狂放”之情，要將這種情感通過節(jié)奏的加快展現(xiàn)出來(lái)。 2、歸納寫作技巧

6、 3、總結(jié)把握全詩(shī)主引發(fā)“時(shí)光易逝”的感慨。這種“先言他物，而引出所詠之物”的手法在詩(shī)歌中叫“比興”。 【提問】“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”中，詩(shī)人為何而悲？ 看似作者借此“悲”頭發(fā)白了，青春不再，【解析】其實(shí)，作者是由“青春易逝，人生短暫”引發(fā)“懷才不遇，功業(yè)未成”的感慨。 詩(shī)的開頭運(yùn)用比興、夸張的手法，引發(fā)作者【小結(jié)】悲涼之情，作者因功業(yè)未成”的“愁”“時(shí)光易逝，而“悲”，感人肺腑。 “人生得意須盡歡，會(huì)須一飲三百杯?！保猩?)（ 讀） 【提問】這幾句中，哪兩個(gè)字明確表達(dá)了作者的感情？“歡”“樂” 【解析】【提問】作者真的既“歡”且“樂”嗎？這不是與“愁” 不符嗎？作者這種“

7、歡”與“樂”并不是發(fā)自內(nèi)心【解析】的，正如李白說(shuō)的“人生得意須盡歡”一樣，李白卻并不“得意”，可見這種“歡”并不發(fā)自內(nèi)心，而是對(duì)心中“愁”的發(fā)泄而已，一種自我安慰的方式。 【提問】“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@句話體現(xiàn)了李白怎樣的心態(tài)？ 這兩句話自古以來(lái)成為歷史上不得志之人的【解析】自我安慰的妙偶佳句，它給人以自信的力量，展現(xiàn)了 旨 4、播放課文錄音 六、拓展練習(xí) 八、作業(yè)布置 九、板書設(shè)計(jì)李白自信樂觀、豁達(dá)積極的一面。 【小結(jié)】人生是短暫的，何不趁此時(shí)光及時(shí)行樂，開懷暢飲，李白于此要展現(xiàn)其豪邁、灑脫的一面，宣揚(yáng)及時(shí)行樂的思想，但卻在“樂”的言辭中貫穿這“愁”情，渴望受重用之情溢于言表

8、。 （3）“岑夫子，丹丘生，斗酒十千恣歡謔?！保ㄅx） “鐘鼓饌玉不足貴”體現(xiàn)了李白怎樣的性格？（知識(shí)【提問】 ）遷移：夢(mèng)游天姥吟留別“鐘鼓饌玉”采用借代手法，代指豪門貴族的【解析】權(quán)貴蔑視之性奢華生活，一個(gè)“不足貴”將李白對(duì)格展現(xiàn)得淋漓盡致。“鐘鼓”二句是全詩(shī)的主旨。 【提問】“陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔”中，作者為何列舉曹植呢？（知識(shí)遷移：曹植和他的七步詩(shī)） 作者用典列舉曹植，是基于兩者的共同點(diǎn)而【解析】來(lái)的：有才，好飲，懷才不遇。作者其實(shí)要借曹植自憤慨。 比，表達(dá)懷才不遇的 作者由悲轉(zhuǎn)樂，但仍然掩蓋不了內(nèi)心之“愁”，【小結(jié)】無(wú)論怎么安慰自己也是無(wú)濟(jì)于事，于是，隨著酒的量飲，借著酒勁

9、，李白爆發(fā)了，將自己對(duì)社會(huì)，對(duì)統(tǒng)治憤懣之情宣泄出來(lái)。 者的 （齊讀）”）“主人何為言少錢，與爾同銷萬(wàn)古愁。4（ 【提問】這幾句展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的李白？ 本來(lái)，李白是客人，但這后幾句中，他喧賓【解析】奪主，看不出他客人的身份，甚至喝到最后，他無(wú)所顧及，竟然要求主人“五花馬，千金裘，呼兒將出換狂放不羈的性格展現(xiàn)出來(lái)。 美酒”，把李白 詩(shī)人由憤懣，加上酒精的作用，最終走向狂【小結(jié)】放，這正是李白豪邁的一面，李白越狂放，心中的“愁”越是讓人感受更深，那種“借酒消愁愁更愁”的味道，就像一壇陳年老酒之味更濃！ 寫作技巧：夸張、比興、想象、用典等。 】【全詩(shī)內(nèi)容緊扣一個(gè)“酒”字，情感又基于一個(gè)“愁”字，跌宕起伏，不落俗套：悲傷 歡樂 憤怒 狂放，李白，我們要敬其人，好其詩(shī)。當(dāng)我們面對(duì)挫折坎坷時(shí)，除了積極應(yīng)對(duì)外，我們更應(yīng)學(xué)些李白的那種“天生我材必有用”的自信與樂觀，唯有此，我們才能乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，最終到達(dá)理想的彼岸。 【提示】聆聽朗讀錄音，讓學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的誦讀更好的把握，同時(shí)，更進(jìn)一