部編新版二年級語文下冊《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會認(rèn)“壓”等 5 個生字，會寫“垂”等 8 個字。2. 默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3. 感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。課前準(zhǔn)備1. 教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。2. 生字詞卡片。第一課時聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？（老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）初讀課文，識字學(xué)詞1. 默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)

2、。2. 認(rèn)讀詞語卡片。（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓）3. 生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。a. 壓壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。b. 亂亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。c. 垂垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。d. 虹彩虹；一條彩虹掛在天空。4. 同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞。朗讀感悟，理清文脈1. 指名分段朗讀課文。2. 老師引讀。（雷雨前：滿天的烏云 樹上的葉子 忽然一陣大風(fēng) 嘩，嘩，嘩，雨下起來了 雨停了 ）3. 讓學(xué)生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后

3、的景象，分別在書上做記號。4. 指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。5. 分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。第二課時默讀課文一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。分段讀議1. 雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？老師小結(jié)歸納：烏云大風(fēng)閃電雷聲。2. 雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時的景象。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新3. 雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。填詞比較詞句1. 雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地 _下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_下來，逃走了。蟬一聲也不叫。2. 雷雨后：一條彩虹 _在天空。蟬叫了。蜘蛛又 _在網(wǎng)上。比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法，體會這四個字用得確切之處。鞏固識字1. 出示本課生字和要求會寫的字，指名、集體認(rèn)讀。2. 同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識字方法。課堂練習(xí)1. 指導(dǎo)寫生