新人教版（部編）二年級語文下冊《字1 神州謠》示范課教案_15

1、神州謠教學設計（第一課時）一、教材分析神州謠是部編版二年級下冊識字單元的第一篇課文。這是一篇識字韻文。課文描寫了祖國的山川大地優(yōu)美如畫，黃河洶涌澎湃，長江一瀉千里，珠峰高聳入云，臺灣與大陸隔海相望，各族人民親如一家的景象，字里行間洋溢著對祖國的熱愛和民族團結、奮發(fā)圖強、興我中華的豪情。課文借用三字經的形式，三字一句，四句一節(jié)，節(jié)節(jié)換韻，讀來朗朗上口。二、學情分析學生經過一年多的學習，學生基本上可以借助拼音把韻文讀出來了。但對一些字義學生還不能理解，對韻文描繪的意境，學生還不能感悟出來。二年級的學生以直觀形象思維為主，想象力豐富。在本課的教學過程中，我主要是按照“讀正確、讀韻律、讀畫面”的順序，

2、把朗讀作為識字和學習課文最有效的方法，在朗讀的過程中識字，引導學生聯(lián)系生活、借助圖片理解字義，展開想象，激發(fā)學生濃厚的興趣，感受詩中描寫的祖國雄偉壯麗的山河以及各民族親如一家的情感，體會詩中所表達的思想感情。三、教學目標（一）本課目標1.會認本課15個生字，會寫9個字和10個詞語，積累課后練習的8個詞語。2.把課文讀正確，讀出韻律，感受祖國山河的壯美。3.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌“等詞的表達效果。（二）課時目標及重難點1.課時目標（1）認本課的15個生字，積累課后的8個詞語。（2）把課文讀正確，讀出韻律，感受祖國山河的壯美。2.教學重點（1）會認本課的15個生字，積累課后的8個詞語。（2

3、）把課文讀正確，讀好韻律。3.教學難點讀出韻律，感受祖國山河的壯美。五、教學過程（一）揭題導入1.板書課題，讀題。2.認讀“神州”，理解“神州”，用“州”組詞。（二）初讀課文，認讀字詞。1.教師范讀，學生圈畫生字詞。2.學生借助拼音自由讀課文。3.師生合作讀課文。4.分類出示，認讀字詞。（1）出示“涌、灣、誼、濃”。你能猜一猜這些字怎么讀嗎？借助形聲字識記，借助圖片理解“涌、灣”。（2）出示 “珠峰”“聳”。指名拼讀，組詞。借助圖片理解“珠峰”“聳”。（3）出示“臺灣”“大陸”“海峽”“隔”“與”。組詞認讀“峽”“隔”，組詞并借助圖片理解“隔”“海峽”，豐富對祖國的認識。（4）出示“齊、奮、繁、榮”，組詞認讀，借助圖片理解和古詩句“一歲一枯榮”理解“榮”。（三）朗讀課文，讀出韻律1.讀正確，讀流利。（1）指名讀，正音。（2）男女合作讀。2.讀出韻律。（1）以第一小節(jié)為例，標出停頓線，讀好停頓。（2）出示每小節(jié)的韻腳，學生自由讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（華畫、涌聳、峽家、濃榮）（3）趣味朗讀。打節(jié)拍讀。（四）詞語積累出示課后練習二的詞語。（1）自由讀。（2）齊讀。結合課