新人教版（部編）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《字1 神州謠》示范課教案_15

1、神州謠教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教材分析神州謠是部編版二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元的第一篇課文。這是一篇識(shí)字韻文。課文描寫(xiě)了祖國(guó)的山川大地優(yōu)美如畫(huà)，黃河洶涌澎湃，長(zhǎng)江一瀉千里，珠峰高聳入云，臺(tái)灣與大陸隔海相望，各族人民親如一家的景象，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族團(tuán)結(jié)、奮發(fā)圖強(qiáng)、興我中華的豪情。課文借用三字經(jīng)的形式，三字一句，四句一節(jié)，節(jié)節(jié)換韻，讀來(lái)朗朗上口。二、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以借助拼音把韻文讀出來(lái)了。但對(duì)一些字義學(xué)生還不能理解，對(duì)韻文描繪的意境，學(xué)生還不能感悟出來(lái)。二年級(jí)的學(xué)生以直觀形象思維為主，想象力豐富。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我主要是按照“讀正確、讀韻律、讀畫(huà)面”的順序，

2、把朗讀作為識(shí)字和學(xué)習(xí)課文最有效的方法，在朗讀的過(guò)程中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、借助圖片理解字義，展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，感受詩(shī)中描寫(xiě)的祖國(guó)雄偉壯麗的山河以及各民族親如一家的情感，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)（一）本課目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字和10個(gè)詞語(yǔ)，積累課后練習(xí)的8個(gè)詞語(yǔ)。2.把課文讀正確，讀出韻律，感受祖國(guó)山河的壯美。3.能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌“等詞的表達(dá)效果。（二）課時(shí)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.課時(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)本課的15個(gè)生字，積累課后的8個(gè)詞語(yǔ)。（2）把課文讀正確，讀出韻律，感受祖國(guó)山河的壯美。2.教學(xué)重點(diǎn)（1）會(huì)認(rèn)本課的15個(gè)生字，積累課后的8個(gè)詞語(yǔ)。（2

3、）把課文讀正確，讀好韻律。3.教學(xué)難點(diǎn)讀出韻律，感受祖國(guó)山河的壯美。五、教學(xué)過(guò)程（一）揭題導(dǎo)入1.板書(shū)課題，讀題。2.認(rèn)讀“神州”，理解“神州”，用“州”組詞。（二）初讀課文，認(rèn)讀字詞。1.教師范讀，學(xué)生圈畫(huà)生字詞。2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。3.師生合作讀課文。4.分類(lèi)出示，認(rèn)讀字詞。（1）出示“涌、灣、誼、濃”。你能猜一猜這些字怎么讀嗎？借助形聲字識(shí)記，借助圖片理解“涌、灣”。（2）出示 “珠峰”“聳”。指名拼讀，組詞。借助圖片理解“珠峰”“聳”。（3）出示“臺(tái)灣”“大陸”“海峽”“隔”“與”。組詞認(rèn)讀“峽”“隔”，組詞并借助圖片理解“隔”“海峽”，豐富對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。（4）出示“齊、奮、繁、榮”，組詞認(rèn)讀，借助圖片理解和古詩(shī)句“一歲一枯榮”理解“榮”。（三）朗讀課文，讀出韻律1.讀正確，讀流利。（1）指名讀，正音。（2）男女合作讀。2.讀出韻律。（1）以第一小節(jié)為例，標(biāo)出停頓線，讀好停頓。（2）出示每小節(jié)的韻腳，學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（華畫(huà)、涌聳、峽家、濃榮）（3）趣味朗讀。打節(jié)拍讀。（四）詞語(yǔ)積累出示課后練習(xí)二的詞語(yǔ)。（1）自由讀。（2）齊讀。結(jié)合課