新人教版（部編）二年級(jí)語文下冊(cè)《文1 古詩二首詠柳》研討課教案_3

1、古詩二首教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析小兒垂釣生動(dòng)地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認(rèn)真和天真可愛。夜書所見寫作者夜里看到了燈火，不禁想起自己的童年思念家鄉(xiāng)之情。教學(xué)要求1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，了解詩句的主要意思。2.正確、流利地讀課文，背誦課文。3.感受詩中描寫夜晚所見和小兒垂釣的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法課前準(zhǔn)備1.生字卡片。2.教學(xué)掛圖。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.理解詩歌小兒垂釣的意思。3.有感情

2、地朗讀，背誦詩歌。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們學(xué)過哪些古詩?(自由發(fā)言)今天我們學(xué)習(xí)一首反映兒童生活的古詩。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。2.出示生字卡片認(rèn)讀。蓬 稚 綸 側(cè) 莓 苔(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(2)小組合作認(rèn)讀生字。(3)交流認(rèn)字方法。(4)自由讀，開火車讀。(5)讀課文測(cè)讀。3.出示會(huì)寫的生字卡片。(1)指導(dǎo)寫字。(2)認(rèn)真讀，觀察字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：垂：中間橫最長(zhǎng)，最后一橫最短。招：右邊是刀+口。(3)學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)

3、。三、學(xué)習(xí)小兒垂釣1.聽課文錄音朗讀后自讀課文。從題目知道這首詩寫什么。“小兒”指什么人?“垂釣”就是做什么?詩中的“垂綸”，“綸”是垂釣的線，釣魚時(shí)需要把線垂在水中?！皩W(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚的意思。2.“小兒”是指小孩子，也就是詩中所說的“稚子”，幼稚的孩子。這首詩就是描寫小孩子學(xué)釣魚的情景。3.讀第1、2兩句。小孩在河邊釣魚，河邊長(zhǎng)著莓苔和青草。誰能說說小孩釣魚坐在河邊的樣子?(一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩，側(cè)著身子坐在長(zhǎng)著莓苔的河邊，青草映著他的身影。)齊讀第1、2句。4.讀第3、4句。(1)當(dāng)路人向小孩問路時(shí)，小孩有沒有回答?你是從哪里知道的?(“遙招手”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手。教學(xué)“遙”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。)(

4、2)小孩為什么不作聲光招手?(擔(dān)心說話的聲音驚動(dòng)了魚兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問話，“應(yīng)”，應(yīng)答的意思。)指點(diǎn)：生動(dòng)地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認(rèn)真和天真可愛。齊讀第3、4句。5.朗讀全詩。小結(jié)：短短的四句詩，將一個(gè)天真、專注的學(xué)釣魚小孩的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。希望同學(xué)們朗讀時(shí)，將這種感情讀出來。6.有感情朗讀全詩。四、作業(yè)1.背誦古詩。2.說說詩句大意。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.理解詩歌夜書所見的意思。3.有感情地朗讀課文，背誦詩歌。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。教學(xué)過

5、程一、復(fù)習(xí)小兒垂釣1.出示生字卡片抽讀。2.讀古詩小兒垂釣。二、學(xué)習(xí)夜書所見，認(rèn)識(shí)生字1.初讀課文。(1)出示生字卡片認(rèn)讀。蕭 促 籬(2)交流學(xué)習(xí)生字的方法。(3)自由讀，開火車讀。(4)指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：客：與容的區(qū)別。落：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。(5)學(xué)生書寫，師指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)夜書所見1.自由朗讀：放聲朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.把這首古詩讀給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)聽，互相評(píng)議3.小組合作，自學(xué)交流，互相交流。4.詞語教學(xué)。蕭蕭：風(fēng)聲。挑：捉。促織：蟋蟀或蚰蚰。籬落：籬笆。5.題目夜書所見的意思。(將夜里看到的寫下來)6.讀第1、2句。(1)指名說大意。(蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。)(2)這時(shí)的作者心情是怎樣的?(孤獨(dú)、郁悶)7.讀第3、4句。(1)由此，詩人想起了什么呢?(想起家鄉(xiāng)和童年)(2)說說詩句大意。(3)可以想象詩人的童年是怎樣的?8.指導(dǎo)朗讀。(1)假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?(孤獨(dú)、寂寞，思念故鄉(xiāng)的親人，想起童年的生活)(