英語發(fā)音與聽力技巧英語專業(yè)畢業(yè)論文

1、英語發(fā)音與聽力技巧摘要英語是世界廣泛使用并通用的一門語言，在這個競爭日趨激烈的社會里，就像科技之于人類的發(fā)展一樣，在推動世界各民族的交流與發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用，因此，學(xué)好英語是必不可少的一門競爭武器。而英語的發(fā)音與聽力在學(xué)習(xí)英語的過程中扮演著極為重要的角色，兩者之間則存在互相影響、互相進(jìn)行的關(guān)系。前者即“發(fā)音”的標(biāo)準(zhǔn)促使聽力水平的提高，而后者即“聽力”的質(zhì)量離不開標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。本文從發(fā)音與聽力的重要性及其影響因素進(jìn)行分析闡述，通過聽力來規(guī)范自身的發(fā)音，提高語音的標(biāo)準(zhǔn)與流利度，在提升聽力技巧的同時，提升口語能力；再通過發(fā)音提高聽力技巧與水平，于發(fā)音、聽、讀等方面進(jìn)行論述；最后進(jìn)行總結(jié)概要。

2、希望能在學(xué)習(xí)方面對大家有所幫助，在發(fā)音與聽力方面得到提升。關(guān)鍵詞：互相影響 聽力技巧 發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn) 提高 提升一、引言隨著社會的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步與國家的繁榮，英語在我們的學(xué)習(xí)與生活中發(fā)揮著巨大的作用，所以我們必須學(xué)好英語這個國際通用的語言，才能讓我們走向國際化的世界。但這也并不是說學(xué)習(xí)英語只是為了國際化的需求，更重要的是為了我們自己本身知識的擴(kuò)充，從中吸取優(yōu)秀的文化、思想和政治。同時通過對英語的學(xué)習(xí)，可以使我們更好的了解世界各地，更好的進(jìn)行貿(mào)易往來、咨詢傳遞與文化交流。因此邁向國際化是二十一世紀(jì)優(yōu)秀人才的生存之道，想要在這個競爭激烈的社會里有所作為，就必須要具有國際觀，具有一定的英語聽、說、讀、

3、寫等溝通能力。而學(xué)好英語需要有準(zhǔn)確的發(fā)音與良好的聽力。這需要我們自身的努力與不斷的提高，從發(fā)音中提高自己的聽力技巧，通過聽力標(biāo)準(zhǔn)自身的音準(zhǔn)。二、發(fā)音與聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性（一）發(fā)音全世界，約有4億人口將英語作為第一或第二語言，同時，英語又是世界各地廣泛使用并通用的一門語言，它的發(fā)音也隨著地區(qū)的不同而存在著差異。而在我們的日常生活中，最常見的就是英音和美音，但無論選擇哪種發(fā)音方式，我們都應(yīng)該做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。而發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是指“能正確地發(fā)出這種語言的全部因素；正確地讀出在單詞和句子中的全部語音組合；以正確的重音、連續(xù)、節(jié)奏、停頓和語調(diào)，按照交際情景所要求的語速進(jìn)行流利的朗讀”。李延福.英語語言學(xué)基礎(chǔ)

4、讀本.山東大學(xué)出版社，1987 第二章 第一節(jié) 第38頁 由此可見，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是對發(fā)音的較高要求，它在讀、聽、說方面有著重要的作用。讀是英語學(xué)習(xí)與實(shí)踐的基礎(chǔ)，無論是什么，當(dāng)看到一個單詞時就應(yīng)該具有準(zhǔn)確的把它讀出來的能力。而標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能夠使聽力更加順暢、更加簡易。學(xué)習(xí)一門語言的最終目的是為了交流，英語也不例外。只有用標(biāo)準(zhǔn)流暢的英語表達(dá)自己的思想和意圖，交流才能順利進(jìn)行。（二）聽力語言學(xué)家認(rèn)為，聽力理解在語言學(xué)習(xí)中是一項(xiàng)根本而重要的技能。有些專家認(rèn)為它是聽、說、讀、寫“四會”中的第一技能。因此，聽力的重要性受到學(xué)者們的極大關(guān)注。由此可見，在我們英語的日常學(xué)習(xí)生活中，聽力扮演著非同一般的角色。據(jù)統(tǒng)計(jì)，

5、人們在語言交際中45的時間用于聽，說占30，讀占16，寫占9。因而要想學(xué)好一門外語，不僅要進(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，更要重的是聽說能力的培養(yǎng)。而作為一種能力，聽懂別人所說的英語是學(xué)生，特別是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要目的之一；作為學(xué)習(xí)英語的手段，它又是學(xué)好英語的必由之路。學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流，若連聽都聽不懂，談何交流！所以說，無論是學(xué)習(xí)說或者學(xué)習(xí)發(fā)音都離不開聽。（三）發(fā)音與聽力的關(guān)系英語的發(fā)音與聽力兩者是相輔相成、互相影響、互相進(jìn)行的關(guān)系。發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)促使聽力水平的提高，聽力的技巧離不開發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能夠使聽力的質(zhì)量更為準(zhǔn)確、快速，減少聽力混淆、辨別不清、聽錯或是漏聽。而較好的聽力技巧是離

6、不開標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音的，沒有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽力的水平不可能高，也不能達(dá)到較高的聽力技巧，從而影響聽力的質(zhì)量。由此，更能看得出發(fā)音與聽力是不可分離的關(guān)系，兩者相互促進(jìn)，相互推動英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。三、影響發(fā)音與聽力的因素任何事情不可能總是一帆風(fēng)順、毫無阻礙之物。學(xué)習(xí)英語也不例外。正如聽力是學(xué)習(xí)英語中必不可少的一個環(huán)節(jié)，沒有聽，就不可能有說，想能夠達(dá)到用英語自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到交際的目的，就必須提升自身的聽力能力和口語交際能力，使它成功的成為自己的一個交際工具。而影響發(fā)音與聽力的因素到底有哪些呢？（一）在發(fā)音方面1.方言或地方話影響英語準(zhǔn)確發(fā)音。方言或地方話作為人們的第一語言，有著根深蒂固的影響，人們已

7、習(xí)慣了這種語言的發(fā)音與語感，并且對人們學(xué)習(xí)新的語種有一定的影響。如：說慣粵語的人會把英語音標(biāo)中的l和n音混淆，造成發(fā)音不正確；2.普通話也影響英語準(zhǔn)確發(fā)音。普通話作為中國人的國語，有著淵源流長的歷史，其音腔及音調(diào)較之英語大為不同，但仍有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語時會把英語跟漢語聯(lián)系在一起，造成發(fā)音不準(zhǔn)。如：注土音，english英國歷史、banana笨奶奶等；3.學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，沒有學(xué)好音標(biāo)。學(xué)好音標(biāo)是英語正確發(fā)音的基礎(chǔ)，音標(biāo)學(xué)不好則會對日后英語單詞的拼讀、句子和文章的朗讀造成負(fù)面影響。如：不能正確讀出circumstance s:kmstns、withstand wistnd等詞的發(fā)音；4.發(fā)音的嘴

8、形不同。就像中國人說英語，外國人說漢語一樣，都存在著一定的差別。如：不能準(zhǔn)確讀出 、n 、l等音標(biāo)的發(fā)音。（二）在聽力方面1.學(xué)生自身發(fā)音不準(zhǔn)確，聽力混淆，辨別不清，造成聽錯或漏聽等的問題。如：將further聽成farther、把短語because of you漏聽成because you等；2.由于母語的干擾影響聽力的反映速度。母語對于我們的思路及思維中產(chǎn)生重要的影響，我們一般聽到的英語首先會從漢語的角度去了解是什么意思在通過英語反映出來，這明顯就減慢了聽力的速度。如：從聽到“whats up?”（思考其中文意思）“發(fā)生什么事？”再到回答“沒什么事！”（思考其英文意思）“nothing!”

9、這樣一個較為間接費(fèi)時的過程等；3.個人的聽力技巧。技巧在聽力中具有關(guān)鍵的作用，聽力技巧高的人懂得怎么聽、如何聽、聽什么，反之，則可能無從下手，影響聽力水平的提高。如：長句聽力可不必每個單詞都一一記下，可采用快速記下其句子中每個單詞的前4個字母以內(nèi)的方法來爭取更多的聽力時間等；4.學(xué)生對英語詞匯的掌握也是影響聽力的一大重要因素。尤其是同音詞與多意詞之間。如：week“周”與weak“弱”、no“不”與know“知道”、break“打破”、“傷、毀”等；5.美音和英音。美音與英音的最大區(qū)別在于語調(diào)與語速上，如：在美語中，cant讀作knt，在英語中，cant讀作k:nt，以至于有些學(xué)生分不清到底是

10、“能”還是“不能”的意思。部分內(nèi)容參考網(wǎng)站 由此可見，發(fā)音與聽力受到許多因素的影響，但即使如此，我們也應(yīng)克服影響，通過標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，從而提高自身的聽力，在由聽力中強(qiáng)化英語發(fā)音，提高口語能力。那如何才能在發(fā)音中改善聽說能力、提高聽力技巧呢？如何才能在聽力中強(qiáng)化發(fā)音從而提高口語能力呢？接下來，就是我所要闡述的第三、第四大點(diǎn)：四、 通過聽力規(guī)范自身發(fā)音（一）音標(biāo)與音素眾所周之，學(xué)習(xí)英語的第一步就是學(xué)好音標(biāo)，而學(xué)好音標(biāo)的關(guān)鍵在于正確的聽出音標(biāo)的發(fā)音。無論是從哪個年齡段的人來說，音標(biāo)都是英語的基礎(chǔ)。就像拼音之于漢語一樣，音素是根據(jù)語音的自然屬性劃分出來的最小語音單位材料參考網(wǎng)址-

11、/question/30961273.html, 要正確的掌握48個音素的發(fā)音。在此過程中，應(yīng)該了解掌握發(fā)音器官及其作用，學(xué)會用諸如舌、唇、軟腭、聲帶等活動的發(fā)音器官。而在音素中，要分清元音和輔音，并弄清元音與輔音的特點(diǎn)，具體如下表：特點(diǎn)音素氣流聲帶元音在口腔中不受任何阻礙要振動輔音受發(fā)音器官阻礙的結(jié)果振動的是濁音，不振動的是清音（二）在聽力的過程中提升在聽力中，掌握重音、連讀、節(jié)奏、停頓和語調(diào)等，從而準(zhǔn)確的掌握發(fā)音的規(guī)則。1.重音 英語中主要有三種重音：主重音、次重音和弱重音，讀的響亮程度依次減弱。在次重音中，對于那些純粹是由英語單詞派生的詞，其主

12、重音總是落在詞根上。如：under、standing、over、shadowing等。單音節(jié)單詞單獨(dú)念時要重讀。雙音節(jié)的重讀一般落在第一個音節(jié)上。對于多音節(jié)詞的重讀一般落在倒數(shù)第三個音節(jié)上。如：carefully、par等。當(dāng)然，有許多音節(jié)詞有兩個重音：主重音和次重音。次重音落在從重讀音節(jié)往前數(shù)的第三個音節(jié)上。如：anniversary、university等。對于句重音而言，句子中的詞重讀與否取決于這些詞在句子中意思上的重要性。較重要的詞要重讀，使這個詞的發(fā)音響亮而清晰。實(shí)詞一般要重讀，而虛詞一般不重讀。實(shí)詞即在意思上比較重要的詞。包括名詞、實(shí)義動詞、形容詞、副詞、代詞、感嘆詞和數(shù)詞。如：（

13、1）she is a teacher.（名詞）（2）that bag is hers.（代詞）虛詞即主要起語法作用的詞，包括冠詞、介詞、代詞、連詞、助動詞和情態(tài)動詞。如（3） im going to the university.（介詞）（4） do you believe me?（助動詞）2.連讀 如果以輔音結(jié)尾的單詞后面是一個以元音開頭的詞，就可以連讀。如：keep on、think it over、come in等。待添加的隱藏文字內(nèi)容23.節(jié)奏 英語句子要按照意群朗讀。從一個重讀音節(jié)到另一個重讀音節(jié)的時間應(yīng)大致相等。在兩個重讀音節(jié)之間所包含的非重讀音節(jié)越少，前后兩個重讀音節(jié)中的元音就要

14、發(fā)得比較長，即讀的比較慢；中間的非重讀音節(jié)越多，前后的重讀音節(jié)中的元音就越短促，即讀的越快。4.停頓 在意群，即語群之間的停頓主要是由于一下四種原因：講話的速度、意義和語法結(jié)構(gòu)、句中所強(qiáng)調(diào)的部分、語調(diào)群之間。5.語調(diào) 一方面，語調(diào)的形式是由句子中關(guān)鍵詞的多少決定的；另一方面，是由所想表達(dá)的準(zhǔn)確意圖決定的。語調(diào)主要分為降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)和升降調(diào)。降調(diào)用于語氣完結(jié)、語氣肯定的陳述句中。升調(diào)用于表達(dá)寬慰、鼓勵、友好等感情的陳述句中；或用于表達(dá)抱怨的陳述句中；或用于表達(dá)提出問題的陳述句中；或用來表示異議；否認(rèn)或者反駁；或用于表示回應(yīng)的問句中。降升調(diào)用于語義并未完結(jié)，但可以引出相關(guān)詞句的陳述句中；或用于

15、表明個人觀點(diǎn)的表達(dá)方式及令人感到懷疑和猶豫的陳述句中；或用于糾正別人所說的話等。升降調(diào)可以表示強(qiáng)調(diào)，以強(qiáng)化某詞的意思，通常該詞為表達(dá)情感的副詞或形容詞；使用升降調(diào)還可以表示肯定。綜上在聽力過程中所涉及的五個方面，通過重音、連讀、節(jié)奏、停頓和語調(diào)等，了解其重點(diǎn)與規(guī)律，從中掌握發(fā)音的規(guī)則，提升口語的表達(dá)能力與流利程度。五、通過發(fā)音提高聽力技巧與水平掌握英語聽力的技巧，有助于聽力的提高。在我們的學(xué)習(xí)與考試、交流等實(shí)踐中，一字一句都能清晰明白地映入自己的腦袋是件較為困難的事。但我們可以通過發(fā)音、朗讀與其它方面來加強(qiáng)和提高自己的聽力水平。具體的，可以通過一下幾個方面進(jìn)行：（一）自身準(zhǔn)確的發(fā)音自身準(zhǔn)確地道

16、的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。（二）讀是聽的基礎(chǔ)把語音學(xué)好將會在日后英語的學(xué)習(xí)中帶來巨大的好處。只有會正確讀出口來才會聽得懂。讓每一個詞的發(fā)音在大腦里留有一個印象，再一次聽到這個詞時，就會與大腦里的那個印象契合并且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽懂得多了。而自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音雖不能讓人在聽力上無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相影響，互相進(jìn)行的。（三）聽力與發(fā)音、閱讀同時進(jìn)行很多人為提高

17、聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習(xí)上。這種想法是個錯誤。而其次，在聽力練習(xí)中，所接觸到的信息較之為多，這些信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。而只要你發(fā)音正確，掌握一定的詞匯量，再把閱讀時不認(rèn)識的單詞記下來，那么當(dāng)你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。除了以上所說的在發(fā)音方面加強(qiáng)聽力水平，我們也可以從其它方面進(jìn)行提升，具體如下：1.專心聽懂一本聽力讀物比你囫圇吞棗地聽了十幾二十本的效果要好得多。我們平時記憶單詞是用眼看，用心記，雖然是認(rèn)識了這個單詞，但是可能還是聽不懂這個單詞，聽力練習(xí)時是用耳朵對單詞的再度熟悉。精聽了一份材料，你用耳朵記憶了這材料里所有的單詞

18、和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。這就等于掌握了這份聽力材料，并次對其印象深刻。2.聽什么？怎么聽好呢？這就需要我們?nèi)ふ乙环莺玫穆犃Σ牧希鐅oa special english是很好的聽力材料，還有瘋狂英語、新概念英語1-3、劍橋雅思英語聽力等都是不錯的選擇。關(guān)鍵是要選對的、選擇符合自己實(shí)力的、不要太難也不要過于容易，這樣一步一步慢慢地練習(xí)，相信終有一天會看到成果的。另外，這里還涉及一個精聽與泛聽的問題，閱讀中有精讀和泛讀，同樣的道理，聽力中也分為精聽與泛聽。精聽要聽清每字每句，分清每個單詞、每個句子的意思、結(jié)構(gòu)、時態(tài)與成分之類，從而對所聽材料了如指掌。但這也并不是說做聽力就一定得精聽，泛聽也有精聽中所得不到知識與收獲，就如語速跟語調(diào)。在泛聽中，能夠讓你習(xí)慣正常的語速。而我們在精聽時，都是在不斷的聽著同一句話或同一篇文章，可實(shí)際上別人只會說一次給你聽，所以泛聽能夠讓自己習(xí)慣別人用正常語速、只說一次的情況。除了上述的方法，提高聽力還可以通過提高整體理解能力，學(xué)會抓住關(guān)鍵與中心，培養(yǎng)推斷能力，遇到生詞或不懂的句