在計算機專業(yè)教學中實施素質(zhì)教育的研究-精品文檔

1、在計算機專業(yè)教學中實施素質(zhì)教育的研究現(xiàn)代計算機專業(yè)教學，應(yīng)該突出對學生的素質(zhì)教育工作， 尤 其是近幾年來，教育部加強對學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。所以，更應(yīng) 該在計算機教學工作中，注重學生的素質(zhì)，在培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng) 的同時，加強對學生的綜合素質(zhì)的提升。然而，在現(xiàn)階段如何完 善計算機教學中的綜合素質(zhì)培養(yǎng)， 已成為廣大計算機專業(yè)教學者 所要研究的課題。一、在計算機專業(yè)實施素質(zhì)教育的意義毋庸置疑，在計算機專業(yè)進行素質(zhì)教育培養(yǎng)是非常重要的， 是具有較高現(xiàn)實意義的。因為只有充分提高計算機專業(yè)學生的綜 合素質(zhì)，才可以保證計算機專業(yè)的學生能夠更好地在信息化社會 中發(fā)揮作用。另外，實施素質(zhì)教育也是在計算機專業(yè)教學中進

2、一 步培養(yǎng)人才的必要保證。 現(xiàn)代社會競爭激烈，只有學生具備較強 的創(chuàng)新能力，才能夠創(chuàng)造出新穎、實用的新技術(shù)，才能成為一個 創(chuàng)新型人才，才能夠提高自身的競爭力。而在各類教學工作中， 最注重學生創(chuàng)新意識的就是素質(zhì)教育。同時，素質(zhì)教育也能夠更好地提高學生的創(chuàng)新能力，有利于把計算機專業(yè)學生培養(yǎng)為創(chuàng)新 型的技術(shù)人才。另外，在專業(yè)教學中，提高素質(zhì)教學的比例，也 可有效提高學生的自學能力， 使學生在離開學校、進入工作崗位 之后，也能夠自主學習更加先進的計算機技術(shù)。所以，實施素質(zhì) 教育具有非常重要的意義。二、提升教學中素質(zhì)教育的有效措施1. 轉(zhuǎn)變學生的學習方式進行計算機專業(yè)教學改革， 實施素質(zhì)教育， 需要改變

3、學生的 學習方式。在以前的專業(yè)學習中，學生是被動地學習，老師負責 講，學生負責聽。師生之間的互動較少，學生的自主學習能力較 差。所以，要想實施素質(zhì)教育，必須先轉(zhuǎn)變學習方式。增強學生 的自我探索能力， 提高其自主學習的積極性， 突出學生之間的交 流合作學習，避免出現(xiàn)教師在學習過程中占主導的現(xiàn)象。并且， 在教學課堂中， 教師應(yīng)充分營造公平的、 具有互動性的課堂氛圍， 讓學生闡述自己對相關(guān)學習內(nèi)容的見解和意見。 還要依據(jù)課堂實 際情況，留給學生一定的思考空間，激發(fā)其課下自主學習。2. 完善與優(yōu)化培養(yǎng)方案在計算機專業(yè)教學中， 需要我們以培養(yǎng)專業(yè)人才為目標， 最 大限度地優(yōu)化培養(yǎng)方案，提高學生的計算機專

4、業(yè)水平和綜合素 質(zhì)。而在制訂培養(yǎng)方案的過程中，教師應(yīng)進行調(diào)研活動，對社會 要求和企業(yè)要求進行掌握， 對不同水平的畢業(yè)生的發(fā)展情況和新 一屆入學學生素質(zhì)情況進行了解， 從而獲取社會各方面的意見和 基本情況， 更有效地完善培養(yǎng)方案。 同時也要合理地建立健全理 論與實踐教學體系， 開展教育活動， 保障學生具有較強的實際操 作能力。 對于培養(yǎng)方案的完善和制定， 自然少不了對學生素質(zhì)的 培養(yǎng)。堅持以提高學生思想道德素質(zhì)為根本， 同時對身心素質(zhì)和 科學文化素質(zhì)也進行提高。3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力， 就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識， 在教學大 綱中加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)力度。 從計算機本質(zhì)而言， 是始

5、終在創(chuàng) 新發(fā)展的， 在素質(zhì)教育體系下進行教學工作， 也就要使學生在學 習計算機專業(yè)知識的同時， 對計算機的本質(zhì)進行熟悉。 在教師進 行授課時，需要其把專業(yè)教學和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)相結(jié)合，同時， 構(gòu)建適合進行創(chuàng)新教學的整體氛圍。 使學生在學習計算機知識和 發(fā)展過程之后，可以自發(fā)對計算機的下一步研究活動產(chǎn)生興趣， 促使學生進行一定程度的創(chuàng)新。 這時教師就要對學生的創(chuàng)新活動 和發(fā)現(xiàn)的問題給予肯定， 并進行鼓勵。 引導學生深入進行創(chuàng)新探 索。當學生進行創(chuàng)新時，所產(chǎn)生的問題，教師不要急于給出固定 的回答，而要引導學生自己進行進一步探索， 使其自發(fā)組成團隊， 進行研究和討論。 然后在學生得出一定的答案之后， 教師要第一 時間進行鼓勵和引導， 激發(fā)學生的學習創(chuàng)造興趣， 使他們在自己 的意志引導下在計算機專業(yè)領(lǐng)域進行探索， 進行突破。 這樣才能 在教學過程中， 創(chuàng)設(shè)良好的學習創(chuàng)新氛圍， 使學生具有更高的創(chuàng) 新能力和綜合素質(zhì)，提高他們自身的競爭力?？偠灾?， 在計算機專業(yè)教學中實施素質(zhì)教育， 不僅可以培 養(yǎng)學生的學習自主性和創(chuàng)新性， 還能激發(fā)學生