學(xué)困生幫教記錄表

1、年級一班1 幫教老師 張峰學(xué)科： 語文“幫教時間”姓名陳藝元性男別出生年月籍 江 聯(lián)系地址 貫 蘇（電話）上學(xué)期末成績品 社語 文數(shù) 學(xué)英語體 育美術(shù)音.樂自 然行 為 測 評學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣51造成 原因 （V）基礎(chǔ)差學(xué)習(xí) 習(xí)慣 差品 德 表 現(xiàn) 差智 商 偏 低家庭環(huán)境其它類別（注明原因）VVVV該生 情況 簡要 分析該學(xué)生頑皮好動，上課不認(rèn)真聽講，父親整天不管他，加上 叛逆，使他在學(xué)習(xí)上不積極，而且很大程度上不太愿意學(xué)習(xí)，回 家作業(yè)都不做。學(xué)習(xí)效果差，完成作業(yè)困難，上課聽不懂或不 聽，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩。對策 與 措 施1、成立幫教小組，由教師和一名思想品德好的隊干部共同負(fù)責(zé)，從學(xué)習(xí)、生活各

2、方面加以引導(dǎo)，堅持正面教育，不歧視、不 嫌棄。2、每月必須對問題生進(jìn)行一次談話，做好每一階段的總結(jié)工 作，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗。3、爭取家長的配合。幫 教 過 程 記 載（典型事例幫教效果）上 半 學(xué) 期下 半 學(xué) 期年 幫 教 總 結(jié)關(guān) 愛 學(xué) 困 生 總 結(jié)開學(xué)初，就孩子的問題與家長溝通，分析原因并與家長商量，尋找 幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績的辦法。每個月，我都與與家長見一 次面，交流在幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的事情上遇到的困難和取得的進(jìn) 步，指導(dǎo)家長在家輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子主動自覺的學(xué)習(xí)。每天的 作業(yè)，我都做到面批面改，錯題能及時改正，做得好的及時表揚。堅持 以鼓勵孩子為主，從根本上調(diào)

3、到孩子的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過一學(xué)期的努 力，孩子上課積極性有所提高，能主動地參與課題學(xué)習(xí)中去，孩子的學(xué) 習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我 不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去 興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教， 積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功的。今后繼續(xù) 輔導(dǎo)。平 時 成 績平 時 成 績平 時 成 績期 中 成 績平 時 成 績平時 成績平 時 成 績期 末 復(fù) 習(xí)期 末 成 績學(xué) 期 成 績學(xué) 年 成 績3945484950495452716262成 績 變 化語文，要進(jìn)行

4、讀寫、背誦方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的 積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心 孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián) 系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默 詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所 以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全 面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目 標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他 們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的 動力。年級一班1幫教老師 張峰學(xué)科： 語文“幫教時間”姓名戴燕妮性女別出生年月籍 江 聯(lián)系地址 貫

5、蘇(電話)上學(xué)期末成績品 社語文數(shù) 學(xué)英語體 育美術(shù)音.樂自 然行 為 測 評學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣48造成 原因 (V)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)習(xí)慣差品 德 表 現(xiàn) 差智 商 偏 低家庭環(huán)境其它類別(注明原因)VVV該生 情況 簡要 分析該生雖是一個外向，熱情的女孩子，有些方面還表現(xiàn)得很成 熟，但她有點懶惰，學(xué)習(xí)欠缺積極性，課堂上沒有好好參與學(xué) 習(xí)，不認(rèn)真聽講，愛發(fā)呆。課堂練習(xí)時，總是慢一拍拿出練習(xí) 本，也不愿意拿筆或動手，很多時候要在老師的督促卜才能兀 成，拖下許多基礎(chǔ)，成績不理想。對 策 與 措 施(1) 幫學(xué)生樹立好信心，讓她知道學(xué)習(xí)處于劣勢并不是等于對自 己的全盤否定。(2) 老師對學(xué)生的進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋?/p>

6、揚，從而增強學(xué)生的成就 感，讓她在學(xué)習(xí)上慢慢培養(yǎng)興趣。(3) 頭行一幫一的扌日施，讓學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)跟他進(jìn)行一對一的 學(xué)習(xí)跟蹤服務(wù)。幫 教 過 程 記 載（ 典 型 事 例 幫 教 效 果）上 半 學(xué) 期開學(xué)初，就孩子的問題與家長溝通，分析原因并與家長 商量，尋找?guī)椭⒆犹岣邔W(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績的辦法。每個 月，我都與與家長見一次面，交流在幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績 的事情上遇到的困難和取得的進(jìn)步，指導(dǎo)家長在家輔導(dǎo)孩子 的學(xué)習(xí)，督促孩子主動自覺的學(xué)習(xí)。每天的作業(yè)，我都做到 面批面改，錯題能及時改正，做得好的及時表揚。堅持以鼓 勵孩子為主，從根本上調(diào)到孩子的學(xué)習(xí)積極性。下 半 學(xué) 期能主動完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計算 基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的 數(shù)量關(guān)系，平時測試成績也不理想，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還 需要加強輔導(dǎo)。年 幫 教 總 結(jié)成 績 變 化平 時 成 績平 時 成 績平 時 成 績期 中 成 績平 時 成 績平時 成績平 時 成 績期 末 復(fù) 習(xí)期 末 成 績學(xué) 期 成 績學(xué) 年 成 績3645524648524750767070關(guān) 愛 學(xué) 困 生 總 結(jié)對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個人，不要讓困難學(xué)生 有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫 扶以來，該同學(xué)有了較大