小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案

1、。小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案根據(jù)省市縣有關(guān)教師校本培訓(xùn)工作文件精神， 結(jié)合我校實(shí)際， 特制定此實(shí)施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)， 以提高教師的整體素質(zhì)為目的，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過(guò)校本培訓(xùn)，使全體教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)能力、 教育創(chuàng)新能力和教育科研能力， 全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)， 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展， 適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)原則1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則理論學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合， 與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合， 檢查理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合， 真

2、正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。2、堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則學(xué)習(xí)教育理論， 目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教育行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。3、與教育教學(xué)相結(jié)合的原則把培訓(xùn)貫穿于教學(xué)工作的全過(guò)程， 在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。4、全員培訓(xùn)與骨干教師培養(yǎng)相結(jié)合。三、培訓(xùn)形式。11。培訓(xùn)主要采?。杭信嘤?xùn)、專(zhuān)題講座、自學(xué)反思、研討交流、校園網(wǎng)上培訓(xùn)、實(shí)踐操作等形式進(jìn)行。每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有分管領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、骨干教師主持。四、培訓(xùn)對(duì)象：所有在職教職員工。五、校本培訓(xùn)的組織與管理1、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組

3、長(zhǎng)：鄧志明成員：高書(shū)奎、張建騰、何虎、戚敏昌、張澤鋒、羅亞朋、馮永權(quán)、梁建祥、王春林、沐海云、張發(fā)春。下設(shè)學(xué)科指導(dǎo)小組（該組成員由學(xué)科縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研員組成）。2、職責(zé)：、校長(zhǎng)是實(shí)施校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)；、要按照上級(jí)主管部門(mén)的要求，組織、管理校本培訓(xùn)工作；、根據(jù)本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略， 提出校本培訓(xùn)的思想和工作策略，主持制定學(xué)校發(fā)展及教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)， 組織制定校本培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施方案；、負(fù)責(zé)提供開(kāi)展校本培訓(xùn)分專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)資源等條件保證；、負(fù)責(zé)建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度， 并組織開(kāi)展校本培訓(xùn)的檢查、督導(dǎo)、評(píng)估等；、負(fù)責(zé)研究和開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)資源，研究和解決校本培訓(xùn)

4、問(wèn)題，改進(jìn)校本培訓(xùn)工作。3、以各教研組為主，切實(shí)開(kāi)展列入校本培訓(xùn)計(jì)劃的教研活動(dòng)。把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)， 在教學(xué)中提高教師自身素質(zhì)， 在安。12。排課表時(shí)每周留半天時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)，開(kāi)展有“培訓(xùn)目的和研究專(zhuān)題”的公開(kāi)課、 研討課活動(dòng)，開(kāi)展教材教法研討會(huì)， 教材比較分析會(huì)，優(yōu)秀教案、作業(yè)評(píng)比活動(dòng)， 各教研組每學(xué)期訂出計(jì)劃，由教導(dǎo)處按計(jì)劃進(jìn)行檢查、評(píng)估，同時(shí)做好骨干教師培訓(xùn)工作。4、為促進(jìn)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象健康成長(zhǎng)，使其成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人及至名師名家，學(xué)校將為其結(jié)對(duì)子，引路子。根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)科類(lèi)別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)等，請(qǐng)縣教研室教研員、縣教師進(jìn)修學(xué)校的教師或名教師為其指導(dǎo)、 建立友好的合作關(guān)系。同時(shí)按培訓(xùn)目標(biāo)和各層次培養(yǎng)的具體要求， 每個(gè)周期都要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的職業(yè)道德、 業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實(shí)績(jī)等進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職、晉級(jí)掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合，鼓勵(lì)全體教師積極參加各級(jí)研討、為教師交流活動(dòng)提供施展才藝的平臺(tái)。5、承擔(dān)培訓(xùn)和交流的領(lǐng)導(dǎo)和教師，要多方搜集、整理材料，提前準(zhǔn)備好講義，并打印裝訂成冊(cè)，每期培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)整理歸檔，六、考核辦法所有校本培訓(xùn)過(guò)程納入正常考勤，培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)技能考試，考試結(jié)果和校本培訓(xùn)過(guò)程中的各種比賽結(jié)果全部納入教師的業(yè)務(wù)考評(píng)中并按照縣繼續(xù)教育辦公室