新蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《、整數(shù)四則混合運算2、含有小括號的三步混合運算》培優(yōu)課教案_10_第1頁
新蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《、整數(shù)四則混合運算2、含有小括號的三步混合運算》培優(yōu)課教案_10_第2頁
新蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《、整數(shù)四則混合運算2、含有小括號的三步混合運算》培優(yōu)課教案_10_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、整數(shù)四則混合運算2教學(xué)內(nèi)容：第71頁例2、“練一練”，第72頁練習(xí)十一第6、12題。學(xué)情分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)含有小括號的三步混合運算教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系已有知識，掌握含有小括號的三步計算混合運算的運算順序，能說明算式的運算順序，并正確計算得數(shù)。能力目標(biāo)：使學(xué)生利用兩步計算運算順序類推學(xué)習(xí)和歸納三步計算的運算順序，培養(yǎng)類比學(xué)習(xí)的能力；通過題組練習(xí)，培養(yǎng)觀察、比較的能力和運算能力。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生能主動地思考、辨識運算順序，培養(yǎng)主動探索的意識和習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則認(rèn)真計算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則辦事的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點：掌握含有小括號的三步計算混合運算的運算順序，并正確計

2、算。教學(xué)方法：合作探究法教具：課件教學(xué)設(shè)計：一：導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)回憶昨天我們學(xué)了什么內(nèi)容？你能說說在不含括號的混合運算中要怎樣算呢？那么，在含有小括號的算式中，我們又該注意些什么呢？今天，我們就一起來研究這一個問題。（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究出示例題，（300-150） 3 300120+25 4 300（120+25 4）1、這三道題應(yīng)先算什么，再算什么？為什么？2、第三個式子有什么樣的特征？它與第二個算式的計算過程會相同嗎？3、括號里出現(xiàn)了什么運算符號？應(yīng)先算什么？在算什么？4、算完25 4后，小括號里面的計算全部算完了嗎？那么，小括號能不能去掉？為什么？5、小組內(nèi)完成計算。小組內(nèi)交流，班內(nèi)匯報三、反饋展示、質(zhì)疑釋疑在計算含有小括號的三步混合運算，要先算小括號里邊的，小括號里的，也要先算乘除，后算加減四、精講提升，拓展延伸碰到小括號一次不能計算完，需要一步一步計算，此時小括號不能去掉，否則會改變原題的運算順序，直到算完才可以去掉小括號。五、達標(biāo)檢測，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論