“加強(qiáng)課程基地建設(shè)--促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升”匯報材料

1、加強(qiáng)課程基地建設(shè) 促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升 郭猛實驗學(xué)?！俺踔袛?shù)學(xué)課程建設(shè)”項目情況匯報2013年8月，我校省薄弱初中質(zhì)量提升工程“初中數(shù)學(xué)課程建設(shè)”項目申報成功。一年來，學(xué)校在鹽都教育局的引領(lǐng)下，毓龍路實驗學(xué)校的幫扶下，不斷探索特色化、校本化課程基地建設(shè)開發(fā)與實施的規(guī)律，不斷推進(jìn)課程基地建設(shè)對常態(tài)化教學(xué)的引領(lǐng)與影響，同時積極發(fā)揮基地的示范和輻射作用，提高了學(xué)校課程基地的影響，真正實現(xiàn)了以課程基地領(lǐng)跑學(xué)校發(fā)展。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識從課程建設(shè)申報開始，我們就組織全體教師學(xué)習(xí)省薄弱初中質(zhì)量提升工程的相關(guān)文件，傳達(dá)馬斌處長的以課程建設(shè)全面提升初中發(fā)展水平報告中的精神。我們認(rèn)識到，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)是以創(chuàng)設(shè)新

2、型學(xué)習(xí)環(huán)境為特征，以改進(jìn)課程內(nèi)容實施方式為重點，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐認(rèn)知能力為主線，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在自主、合作、探究中提高學(xué)習(xí)效能，挖掘潛能特長的綜合性教學(xué)平臺。二、組織實施，形成合力在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立以校長為第一責(zé)任人的初中數(shù)學(xué)實驗課程建設(shè)工作組.2013年8月28日學(xué)校召開行政會辦會，會上梁德榮校長明確提出要把省級課程基地建設(shè)納入學(xué)校年度工作計劃，并成立了以梁德榮校長為組長、劉瑞祥副校長為副組長的省級課程基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求盡快完善建設(shè)方案，擬定工作計劃，明確建設(shè)目標(biāo)，扎實開展建設(shè)，確保項目如期建成。同時，學(xué)校通過多種途徑，逐步構(gòu)建課程建設(shè)的支持體系。一是專業(yè)支持體

3、系，教育局擔(dān)當(dāng)“紅娘”，毓龍路實驗學(xué)校與我校結(jié)對幫扶，毓龍路實驗學(xué)校對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)豐富的實踐研究和取得的成果，為我校建設(shè)數(shù)學(xué)實驗課程基地提供了強(qiáng)有力的專業(yè)支持。二是互助支持，通過區(qū)教研室組織的每月一次的學(xué)科基地活動，集全區(qū)的骨干教師諫言獻(xiàn)策，共同促進(jìn)課程建設(shè)。三是制度保障體系，在課程建設(shè)與使用中不斷總結(jié)提高，形成相關(guān)管理制度，使用制度的教育、教學(xué)功能常態(tài)化。三、平臺搭建，初見成效1.確保資金投入，加大硬件建設(shè)我校課程建設(shè)申報成功后，省財政廳扶持的項目資金30萬元已經(jīng)到位，學(xué)校并自籌專項資金確保課程基地建設(shè)基金到位。2014年5月25日，學(xué)校委托鹽都區(qū)教育局面向市場公開招標(biāo)，江蘇省清源科教設(shè)備有

4、限公司以362500元的中標(biāo)價成功中標(biāo)，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)實驗室的建設(shè)工作。目前為止，硬件建設(shè)基本到位，操作類實驗室配置了6套實木學(xué)生實驗桌椅和靈巧型教學(xué)講臺，探究類實驗室配置了短焦投影機(jī)、數(shù)字影像展臺、推拉組合黑板（含電子白板）、無線顯示投影伴侶、L 型教師工作臺、靈巧型教學(xué)講臺、5張三葉草型學(xué)生分組實驗桌、45張學(xué)生方凳、6米長邊臺、圖形計算器充電管理車、16臺圖形計算器、6臺數(shù)據(jù)采集器、6臺距離傳感器、教師用聯(lián)想牌電腦、15臺學(xué)生用聯(lián)想牌臺式一體機(jī)。并且，技術(shù)人員對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了數(shù)學(xué)實驗室硬件和軟件的基本操作的培訓(xùn)。同時，我們除了購買一些簡單實用的教具模型，還調(diào)動全校師生自己制作學(xué)具、教具，把

5、一些優(yōu)秀的學(xué)具、教具收集補(bǔ)充到數(shù)學(xué)實驗室里。2.構(gòu)建實驗教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂高效益自鹽都區(qū)實施“三性五要素”主體性教學(xué)模式以來，我們學(xué)校的教學(xué)方式統(tǒng)一采用“自主課堂”小組合作學(xué)習(xí)的方式。所以，我校數(shù)學(xué)實驗教學(xué)仍然嘗試采用小組合作探究模式，借助于區(qū)教研室組織的教研基地活動和校本教研活動平臺，及時展示、交流成果，如：胡安中老師執(zhí)教實驗課探索勾股定理報送參加全國第八屆中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動課例比賽，薛峰老師在區(qū)數(shù)學(xué)教研基地活動中成功開設(shè)三角形中位線性質(zhì)實驗教學(xué)觀摩課，孟新明老師在學(xué)校特色建設(shè)巡禮周中對區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校校長、學(xué)生家長展示展開與折疊實驗教學(xué)，劉瑞祥副校長、嚴(yán)中存老師、李大龍老師等多

6、位老師都開設(shè)校內(nèi)外數(shù)學(xué)實驗觀摩課。經(jīng)過一年多的嘗試，我們逐漸認(rèn)同了以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的教學(xué)策略，我們決定對實驗教學(xué)實施“問題驅(qū)動法”進(jìn)行教學(xué)，以“產(chǎn)生問題探究問題分析問題問題解決”為主線展開教學(xué)。整個教學(xué)過程一般包括創(chuàng)設(shè)問題情境、學(xué)生自主探究、討論交流（教師點撥）、歸納小結(jié)等環(huán)節(jié)。此課堂模式的實施，主要改變教師“滿堂灌、一言堂”的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力，實現(xiàn)課堂高效益。3.開發(fā)校本課程，促進(jìn)教師專業(yè)化成長學(xué)校嚴(yán)格按國家、省有關(guān)文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，在實施國家課程的同時，我們參照省教研室免費發(fā)放的實驗教材，并結(jié)合學(xué)校實際，將教材中的“章頭活動”、“做一做”、“數(shù)學(xué)活動”、“課題學(xué)習(xí)”

7、等素材進(jìn)行科學(xué)分類，編制了七、八、九年級數(shù)學(xué)實驗操作手冊校本實驗教學(xué)材料，為學(xué)生開展數(shù)學(xué)實驗提供幫助。依托校本課程開發(fā)，加大教師培訓(xùn)，以點帶面，推動教師專業(yè)化成長。2013年11月至2014年4月，學(xué)校先后多次組織老師外出學(xué)習(xí)考察省內(nèi)知名學(xué)校，2013年11月份安排戴曉軍老師參觀泰州中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗中心；劉瑞祥副校長和胡安中副主任赴南京參加“全省薄弱初中質(zhì)量提升工程檢查驗收”專項培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的優(yōu)秀經(jīng)驗和檢查驗收的主要內(nèi)容，幫助和指導(dǎo)檢查驗收的自查工作；劉瑞祥副校長赴徐州市高級中學(xué)參加了第三屆全省初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)專題研討會暨第二屆初中數(shù)學(xué)名師論壇，并參觀了漢畫像石人文教育課程基地；201

8、4年3月劉瑞祥副校長赴南京市金陵匯文學(xué)校參加了全省初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)研討暨培訓(xùn)會?？芍^教師的培訓(xùn)形式多樣，真正實現(xiàn)研、培、學(xué)一體化，拓寬學(xué)習(xí)渠道，全面提升教師專業(yè)化能力。4. 開展課題研究，為課程建設(shè)提供有力支撐我校承擔(dān)的省中小學(xué)教學(xué)研究第十期立項課題在數(shù)學(xué)實驗中提升學(xué)生探究能力的研究，2014年5月，由鹽城市教科院牽頭進(jìn)行了開題論證，該課題的研究有利于促進(jìn)課程基地建設(shè)的發(fā)展，課題負(fù)責(zé)人組織教師對現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行提煉，確定各個年級中的教材中到底有哪些課時的內(nèi)容，有必要且具有可行性來通過數(shù)學(xué)實驗室完成數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并組織力量編寫數(shù)學(xué)實驗教學(xué)案例。以案例研究和課例研究的形式，全面推動課程基地建設(shè)，

9、轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，并且對其他學(xué)科的教學(xué)改革起到一定的示范和借鑒作用。在省薄弱初中質(zhì)量提升工程的東風(fēng)下開展課程基地建設(shè)，在建設(shè)中做基層研究，在研究中促進(jìn)基地建設(shè)。四、梳理過程，體會感悟通過對以往數(shù)學(xué)實驗教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)及對相關(guān)教學(xué)的研究成果分析，目前，我校初中數(shù)學(xué)實驗課程基地建設(shè)主要存在以下幾個方面問題：1.教師、學(xué)生對數(shù)學(xué)實驗的認(rèn)識較膚淺。許多學(xué)生對數(shù)學(xué)實驗的認(rèn)識停留在認(rèn)知層面上，部分教師的教育觀念里實際上還是重理論、輕實踐，學(xué)生本應(yīng)在生動、有趣的實驗中激發(fā)的好奇心和探究欲，卻泯滅在老師的理論說教中。2.教師對學(xué)生的實驗前期工作預(yù)設(shè)不到位。實驗不但要讓學(xué)生掌握一定的技能，了解實驗

10、方法，培養(yǎng)嚴(yán)格的實事求是的科學(xué)態(tài)度，而且要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，但一些教師引導(dǎo)學(xué)生對實驗的預(yù)設(shè)漫不經(jīng)心，對實驗?zāi)康牟磺竺鞔_，前期工作不到位，使實驗達(dá)不到理想效果。3.在數(shù)學(xué)實驗室投入使用的過程中，發(fā)現(xiàn)教師的專業(yè)技術(shù)能力參差不齊，對實驗室相關(guān)設(shè)備未能熟練使用，尤其是一些輔助教學(xué)的軟件不能發(fā)揮其作用，例如：與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的軟件“幾何畫板”或“Z+Z智能平臺”、TI圖形計算器等，熟練掌握并不占多數(shù)，能熟練制作課件制作，并能在教學(xué)過程經(jīng)常運(yùn)用的教師屈指可數(shù)。五、多措并舉,暢想未來在今后一階段內(nèi)，我們將采取切實有效的措施，著力解決好以上已發(fā)現(xiàn)的問題，保證課程基地建設(shè)的質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，同時促

11、進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的特色發(fā)展。1繼續(xù)完善實驗室建設(shè)。豐富實驗室的文化氛圍，繼續(xù)添置配套模型、教具、實驗用具等，建設(shè)數(shù)學(xué)素材編輯室、數(shù)學(xué)模擬演示平臺、數(shù)學(xué)實踐活動室。2繼續(xù)整合教材內(nèi)容，完善課程基地校本課程，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗，強(qiáng)化“做中學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提升。建立課程基地專題網(wǎng)站，設(shè)立專門的互動論壇，便于師生間交流課程基地教與學(xué)過程中的收獲和困惑。3.在項目建設(shè)中，打造專業(yè)型、研究型教師團(tuán)隊作為首要任務(wù)，大力開展各種形式的校本培訓(xùn)活動，把專業(yè)發(fā)展考核作為教學(xué)考核的重要指標(biāo)，通過考核促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。4.聘請專家指導(dǎo)，積極吸納、整合專家意見，對項目從形式到內(nèi)容進(jìn)行全方面修正，為學(xué)校項目課程建設(shè)做好理論指導(dǎo)，對建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。5.建立健全地區(qū)、項目之間的合作交流機(jī)制，定期組織教師觀摩示范課、教研沙龍、科研論壇等活動，舉辦教育教學(xué)開放周、特色巡禮周、召開現(xiàn)場會等形式，加強(qiáng)地區(qū)項目間的合作，借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀項目經(jīng)驗方法，提升基地建設(shè)的