高中通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》3.1《系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》教案蘇教版

1、二十四中教學(xué)案例紙系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（ 2 課時(shí)）課題名稱(chēng)課標(biāo)要求考綱要求教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、 過(guò)程與方法、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法運(yùn)用教學(xué)背景分析（教材分析、 學(xué)生分析）課前準(zhǔn)備教學(xué)1從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的分析.2通過(guò)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)分析的案例分析, 理解系統(tǒng)的基本特性1從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的分析.2通過(guò)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)分析的案例分析, 理解系統(tǒng)的基本特性（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：理解系統(tǒng)的含義和基本類(lèi)型。理解系統(tǒng)的基本特征。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：能對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的進(jìn)行應(yīng)用案例分析。（ 3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì)用整體的、互相聯(lián)系的系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)看待和解決問(wèn)題。掌握系統(tǒng)的三要素，理解系統(tǒng)基本特性。運(yùn)用系統(tǒng)

2、的基本特性，分析身邊的系統(tǒng)案例。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容看起來(lái)特別的枯燥、抽象，理解起來(lái)也顯得比較困難，教師應(yīng)從系統(tǒng)的應(yīng)用角度來(lái)分析系統(tǒng)的概念和節(jié)本特性。選取學(xué)生身邊典型和容易理解的案例來(lái)進(jìn)行分析，把握系統(tǒng)的特性，這樣學(xué)生很容易總結(jié)出系統(tǒng)的一些特性。本節(jié)課的內(nèi)容主要是理解什么是系統(tǒng)，系統(tǒng)的類(lèi)型以及系統(tǒng)的基本特性。這些概念抽象，學(xué)生理解起來(lái)有些困難，因此應(yīng)從系統(tǒng)的應(yīng)用角度來(lái)理解系統(tǒng)的含義。通過(guò)看得見(jiàn)，摸得著的簡(jiǎn)單案例來(lái)進(jìn)行分析，理解系統(tǒng)的概念與基本特性。在課堂上，學(xué)生特別愛(ài)張揚(yáng)自己的個(gè)性，展現(xiàn)自己的才能，那在講這節(jié)課的時(shí)候應(yīng)多讓同學(xué)們來(lái)講解，這樣講解的學(xué)生也積極的參加思考，其他學(xué)生也會(huì)認(rèn)真而感興趣的參與

3、到課堂中。典型案例及圖片的搜集，課件制作。（一）生活體驗(yàn)及問(wèn)題情景。“系統(tǒng)”一詞是一個(gè)經(jīng)常使用的詞匯 , 可是我們仔細(xì)想想， 好多系統(tǒng)我們似乎看不清，摸不透，有些神秘感！那么， 什么是系統(tǒng)？它有什么特性？【從學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的事情入手，引導(dǎo)學(xué)生回想自己的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱纳罱?jīng)歷，他們是如何理解的，要注意引導(dǎo)學(xué)生更多的思考和回憶，要滲透“利用情景學(xué)習(xí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想。問(wèn)題的提出是為了激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望和興趣?！浚ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容展開(kāi)在我們?nèi)绾卫斫庀到y(tǒng)的含義前，先講兩個(gè)故事：我國(guó)古代申鑒時(shí)事中記載的有關(guān)用網(wǎng)眼捕鳥(niǎo)的故事。法國(guó)雕塑家羅丹關(guān)于巴爾扎克的雕像的傳說(shuō)?！菊n堂討論】這兩個(gè)故事說(shuō)

4、明了什么？分別造成了什么后果？【引導(dǎo)學(xué)生從多方面去思考和舉例來(lái)說(shuō)明故事體現(xiàn)出來(lái)的什么思想】過(guò)1、系統(tǒng)的含義：由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴(lài)和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體。程構(gòu)成系統(tǒng)的三要素；（ 1）至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素（或部分）；（ 2）各要素之間互相聯(lián)系互相作用，有一定的結(jié)構(gòu)；（ 3）系統(tǒng)的功能是組成要素所不具備的。【案例分析】（具體內(nèi)容略）自行車(chē)（進(jìn)行詳細(xì)的各部件講解和分析）臺(tái)燈或手表（簡(jiǎn)單分析）對(duì)媒體教學(xué)系統(tǒng)人體系統(tǒng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)汽車(chē)系統(tǒng)【這里的案例分析就是在系統(tǒng)應(yīng)用案例的系統(tǒng)構(gòu)成分析，用于加深學(xué)生對(duì)系統(tǒng)含義的理解，分析時(shí)應(yīng)該注意與學(xué)生進(jìn)行交互，或者組織學(xué)生進(jìn)

5、行互相評(píng)議。不能是教師個(gè)人在唱獨(dú)角戲，要?jiǎng)訂T學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。分析的重點(diǎn)在于系統(tǒng)構(gòu)成的三個(gè)要素?！肯到y(tǒng)有大有小，有簡(jiǎn)單有復(fù)雜。大的和復(fù)雜的系統(tǒng)又可以劃分為若干子系統(tǒng)。如：人體系統(tǒng)，教育系統(tǒng)，交通系統(tǒng)等等 【課堂練習(xí)】自行車(chē)的子系統(tǒng)：傳動(dòng)系統(tǒng)；制動(dòng)系統(tǒng)；承重系統(tǒng)；方向控制系統(tǒng)等等。【對(duì)系統(tǒng)的含義進(jìn)一步拓展，關(guān)鍵在于讓學(xué)生能舉一反三，能舉出更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)一步提升，由感性的認(rèn)識(shí)向理性分析轉(zhuǎn)化。】2、系統(tǒng)的分類(lèi)系統(tǒng)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)和需要來(lái)分類(lèi)：（ 1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)如：人體系統(tǒng)是自然系統(tǒng)；城市系統(tǒng)是人造系統(tǒng)（ 2）實(shí)體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng)如：自行車(chē)的傳動(dòng)系統(tǒng)是實(shí)體系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)是

6、抽象系統(tǒng)（ 3 ）靜態(tài)系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)如：靜態(tài)和動(dòng)態(tài)是相對(duì)的。（ 4）開(kāi)放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng)如：氨氣的合成系統(tǒng)是封閉的，生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)。（ 5）簡(jiǎn)單系統(tǒng)和復(fù)雜系統(tǒng)（拓展）（ 6）黑色系統(tǒng)和白色系統(tǒng)（拓展）【教師舉例，讓學(xué)生舉相似的案例來(lái)補(bǔ)充?！?、系統(tǒng)的基本特性1）系統(tǒng)具有目的性：系統(tǒng)都是以實(shí)現(xiàn)某種功能為目的的，這是區(qū)別這一系統(tǒng)與那一個(gè)系統(tǒng)的標(biāo)志。系統(tǒng)的多個(gè)目標(biāo)有時(shí)不完全一致，甚至矛盾，這就需要協(xié)調(diào)，尋求平衡或折衷的辦法，從而更好地實(shí)現(xiàn)其目的。任何系統(tǒng)都具有某種目的，都要實(shí)現(xiàn)一定的功能例如：一個(gè)企業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化，成本和能源使用的最小化等；一個(gè)鐘表的目的是為了滿(mǎn)足人們對(duì)計(jì)時(shí)功能的

7、需要。2）系統(tǒng)的整體性系統(tǒng)的各組分之間，組分與整體之間是相互聯(lián)系 和相互作用的。協(xié)調(diào)好系統(tǒng)就具有良好的功能。例如：一堆沙子，鋼材，水泥和繩索散放在一起沒(méi)有什么意義，但如果將它們按照一定的結(jié)構(gòu)形成一個(gè)整體，如遷成一座懸索橋，就具有了交通的功能，而若蒜根繩索出現(xiàn)故障，就可能影響整座橋正常使用。系統(tǒng)的整體功能大于組成系統(tǒng)的各部分的功能之和，這就是我們常說(shuō)的21+1。例如：一個(gè)企業(yè)是由管理部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)、供誚部門(mén)各部門(mén)組成的整體，任何一個(gè)部門(mén)都不可能單獨(dú)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。人的雙眼視覺(jué)功能大大超過(guò)兩只眼視覺(jué)功能簡(jiǎn)單的相加的總和。3）系統(tǒng)具有動(dòng)態(tài)性“太陽(yáng)每天都是新的”這說(shuō)明任何事物都是不斷變化的，

8、任何系統(tǒng)都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，外在運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展之中例如：機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)系統(tǒng)的零件之間都會(huì)有磨損，雷達(dá)天線(xiàn) 24 小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)以搜索目標(biāo)；看病和生病的過(guò)程體現(xiàn)了一個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性5）系統(tǒng)具有環(huán)境適應(yīng)性系統(tǒng)的功能就是通過(guò)與周?chē)h(huán)境的相互聯(lián)系和相互作用得以實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)系統(tǒng)與其所處的環(huán)境之間通常都有物質(zhì)，能量和信息的交換，外界環(huán)境的變化會(huì)引起系統(tǒng)特性的變化，并引起系統(tǒng)功能和系統(tǒng)內(nèi)各部分相互關(guān)系的變化。系統(tǒng)只有有對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，才能保持和恢復(fù)系統(tǒng)原有的特性例如：人這個(gè)系統(tǒng)為了適應(yīng)這個(gè)環(huán)境會(huì)自動(dòng)的進(jìn)行調(diào)節(jié)，使我們的各個(gè)器官都能正常工作。工廠(chǎng)里的機(jī)器運(yùn)行時(shí)散發(fā)出大量的熱量，為了使適應(yīng)炎熱的夏天要對(duì)系統(tǒng)局部設(shè)施采用風(fēng)冷，水冷，油冷等措施下列的事例體現(xiàn)系統(tǒng)的什么特性？1. 人們往往希望汽車(chē)跑的又快又省，但車(chē)速過(guò)快會(huì)格外耗油，有個(gè)折衷的最適當(dāng)?shù)乃俣冉薪?jīng)濟(jì)速度，最省油。2、過(guò)度發(fā)展畜牧業(yè)，導(dǎo)致綠洲變成荒漠3、“一個(gè)和尚跳水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝4、“三個(gè)臭皮匠湊成一個(gè)諸葛亮“5、銀河系的結(jié)構(gòu)6、人類(lèi)的進(jìn)化本課小結(jié)系統(tǒng)：由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴(lài)和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體。系統(tǒng)有大有小，有簡(jiǎn)單有復(fù)雜。大的和復(fù)雜的系統(tǒng)又可以劃分為若干子系統(tǒng)。一系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的含義：由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴(lài)和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體。板書(shū)