第五節(jié)生物的變異課件

1、第七單元：生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第二章：生物的遺傳和變異 課本P43 要求：1、獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，思考老師提出的 問題，找出疑難問題。 2、自學(xué)過程中保持安 靜。 2、生殖細(xì)胞:22條+X或22條+Y （2種） 22條+X（ 1種） 1、體細(xì)胞: 22對(duì)+XY 22對(duì)+XX 與決定性別無(wú)關(guān)的染色體 常染色體 決定性別的染色體 性染色體 男性： 女性： 男性： 女性： 環(huán)節(jié)1：溫故知新 父母XBYXBXb XB Y XBXb XBXB XBYXBXb XbY 正常兒子 色盲兒子 正常女兒 攜帶者女兒 生殖細(xì)胞 受精卵 1：1 1：1 1： 11 1 ： ： 兒子:女兒=1:1正常兒子:色盲兒

2、子=1:1 環(huán)節(jié)2：探究新知 變異- 是指親子代間和子代個(gè)體間的差異。 遺傳- 是指親子代間的相似性。 生活P28 要求：學(xué)友進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)師進(jìn)行總結(jié)歸 納，其他師友組進(jìn)行補(bǔ)充，提出疑惑問題。 金魚是由野生類型金鯽魚人工培育而來(lái) 。 你能說(shuō)出金魚身體顏色變化的原因嗎 ？ 想一想，議一議互助探究 1 課本P43 金魚身體顏色變化的原因是控制身體顏色 的基因發(fā)生了變異，通過基因重組在金魚后代 身上表現(xiàn)出來(lái)。 不同花色的玫瑰花 你肯定還能舉出許多生物變異的例子 這些告訴我們生物性狀的變異是普遍存在 的。 生物的變異是普遍存在的 1、認(rèn)識(shí)生物的變異現(xiàn)象 課本P43 變異 Aa Aa 父母都是 雙眼皮

3、 父母的基因型 Aa Aa 精子卵細(xì)胞 AAAa Aaaa基因型 子代的 表現(xiàn)型 正常的夫婦生下兔唇的小 孩是 的結(jié)果遺傳的結(jié)果 變異 受精卵的 的結(jié)果 回顧我們已經(jīng)學(xué)過的想一想： （同核）克隆牛 （同卵）雙胞胎 因?yàn)樗麄兊?相同?；蛐?他們的所有性狀就一定完全相同嗎？ 他們的性狀很相似 變異是生物界普遍存在的生命 現(xiàn)象，是生物的基本特征之 一 1、一對(duì)色覺正常的夫婦，生下一個(gè) 色盲的孩子。 2、兄弟二人，哥哥長(zhǎng)期在野外工作， 弟弟長(zhǎng)期在室內(nèi)工作，哥哥比弟弟黑。 1、上述所講的兩個(gè)案例中的變異 是由什么原因引起的？ 2、這兩種變異是不是都能遺傳給 后代呢？ 1、一對(duì)色覺正常的夫婦，生下一個(gè)色

4、盲的孩 子。 2、兄弟二人，哥哥長(zhǎng)期在野外工作，弟弟長(zhǎng) 期在室內(nèi)工作，哥哥比弟弟黑。 前一事例是由 所引起的 變異。 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 后一事例單純由 的，而遺傳物 質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。 環(huán)境條件引起 這種變異能遺傳給后代稱可遺傳的變異 這種變異不能遺傳給后代稱為不遺傳的變異 你現(xiàn)在知道基因型相同的同卵雙胞胎為什么 性狀表現(xiàn)并不完全相同了嗎？ （改變） （改變） （改變） 不遺傳變異 可遺傳變異 表現(xiàn)型 基因型 + 環(huán)境條件 生物變生物變 異類型異類型 表現(xiàn)表現(xiàn) 原因原因 可遺傳可遺傳 的變異的變異 不遺傳不遺傳 的變異的變異 可以遺傳 給下一代 只表現(xiàn)在 當(dāng)代，不 可以遺傳 給下一代 遺傳

5、物質(zhì)發(fā)生改變（有的 是由環(huán)境變化引起，有的 不是由環(huán)境變化引起） 遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變， 只是環(huán)境變化引起的 2、探究一種變異現(xiàn)象 花生果實(shí)大小的變異 大中有小，小中 有大！ 怎樣區(qū)分大 花生和小花生？ 與品種 不同有關(guān) 大小要 看平均值 還要看栽 培條件 互助探究 2 課本P44 提出問題： 花生存在果實(shí)大小的變異嗎？ 作出假設(shè)： 花生存在果實(shí)大小的變異。 制定計(jì)劃并實(shí)施： 分析結(jié)果、得出結(jié)論： 花生存在果實(shí)大小的變異。 表達(dá)與交流： 取樣測(cè)量繪圖數(shù)據(jù)分析 探 究 1、同一品種的花生，果實(shí)的長(zhǎng)度有長(zhǎng)也有短，這主 要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境影響所引起的變異程 度是有限的。 2、大花生果實(shí)長(zhǎng)度的

6、平均值大于小花生果實(shí)的平均 值。這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的。 3、大花生的種子種在貧瘠的土地上，其果實(shí)將會(huì)變 ?。恍』ㄉ姆N子種在肥沃的土壤中，其果實(shí)會(huì)長(zhǎng) 大。 依據(jù)：環(huán)境的變化影響生物性狀的表現(xiàn)。 P45討 論：題目見課本 課本P45 4、不一定，要看控制花生大小這一對(duì)相 對(duì)性狀的基因組成來(lái)確定。 3、歸納 生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因 也是多種多樣的。 不同種類之間，不同個(gè)體之間的差異，首先決定 于遺傳物質(zhì)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。 與遺傳物質(zhì)有關(guān)的變異是可遺傳的變異；單純由 環(huán)境引起的變異是不遺傳的變異。 選擇育種 選擇、繁育 選擇、繁育 高產(chǎn)奶牛 高 產(chǎn) 奶

7、 牛 人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種 互助探究 3 課本P46 奶牛產(chǎn)奶量不同 由遺傳物質(zhì)控制。 人工選擇可將產(chǎn)奶 量高的奶牛選擇出 來(lái)，通過繁育遺傳 下去。后代還會(huì)出 現(xiàn)產(chǎn)奶量更高的變 異，再?gòu)闹羞x擇繁 育，數(shù)代后可獲得 高產(chǎn)奶牛。（寫在 46頁(yè)） 雜交育種 高 產(chǎn) 抗 倒 伏 小 麥 課本P47 通過雜交，在 后代中抗倒伏 基因與高產(chǎn)基 因組合到一起 。并且這兩種 基因控制的性 狀都能顯現(xiàn)。 （寫在47頁(yè)） 誘變育種 太 空 蔬 菜 課本P47 太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的 新品種 。（寫在47頁(yè)） 3、利用遺傳變異的原理培育新品種的方法知多少 要求：先獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案五

8、、自我檢測(cè) ，然后師友組交換評(píng)分。滿分10分，每 錯(cuò)兩處扣1分，扣到0分為止。 互助理解互助理解1 生物的變異生物的變異 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 五、自我檢測(cè)五、自我檢測(cè) 1、可遺傳的變異可遺傳的變異 不遺傳的變異不遺傳的變異 不遺傳的變異不遺傳的變異 遺遺 傳物質(zhì)傳物質(zhì) 2、 B 3、 A 4、 B 5、 D 互助理解2 生活P30 生物的變異是普遍存在的 生物的變異的原因 -遺傳物質(zhì)和環(huán)境的變化 生物的變異的類型 可遺傳的變異： -遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異 不遺傳的變異： -環(huán)境變化而遺傳物質(zhì)未變引起的變異 利用遺傳變異的原理培育新品種 選擇育種、雜交育種、誘變育種等 你學(xué)到了什么 1.（1） （

9、2） P48 2. B 3. C 5. 目前，科學(xué)家已經(jīng)成功地培育出許多抗蟲和抗病的 作物新品種，包括番茄、煙草、棉花、水稻、小麥、玉 米、油菜、花生、大豆、等。 例如：轉(zhuǎn)基因大豆可以抵抗除草劑-草甘膦，避 免殺死大豆植株。 4. 能遺傳，因?yàn)橛羞z傳物質(zhì)基 礎(chǔ)發(fā)生變化引起的變異是可遺傳 的。 課本P48 預(yù)習(xí)第三章第一節(jié) 1.生命起源的過程是怎樣的？生命起源的過程是怎樣的？ 2.關(guān)于生命起源有哪些證據(jù)？關(guān)于生命起源有哪些證據(jù)？ 課本P50 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道： 遺傳與變異在生物進(jìn)化上的意義 如果沒有變異，就不可能產(chǎn)生新的 生物類型，生物就不能適應(yīng)不斷變 化的生活環(huán)境 如果沒有遺傳，就不會(huì)有

10、物種的穩(wěn) 定性 n由于生物的遺傳和變異，使生物界 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等的不 斷進(jìn)化發(fā)展 課外自主學(xué)習(xí) 袁隆平,1930年9月7日生， 中國(guó)工程院院士，現(xiàn)任國(guó) 家雜交水稻工作技術(shù)中心 暨湖南雜交水稻研究中心 主任、湖南省政協(xié)副主席 。中國(guó)研究雜交水稻的創(chuàng) 始人，世界上成功利用水 稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人。他 于1964年開始從事雜交水 稻研究，用九年時(shí)間于 1973年實(shí)現(xiàn)了三系配套， 并選育了第一個(gè)在生產(chǎn)上 大面積應(yīng)用的強(qiáng)優(yōu)高產(chǎn)雜 交水稻組合-南優(yōu)2號(hào)。畝 產(chǎn)達(dá)到623公斤，單產(chǎn)一般 比常規(guī)稻增產(chǎn)20%左右。被 國(guó)際上譽(yù)為“雜交水稻之 父”。 2、下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（ ） A、加

11、強(qiáng)水肥管理，使農(nóng)作物健壯 B、進(jìn)行品種雜交，之后進(jìn)行選育 C、用射線和藥物處理種子后進(jìn)行選育 D、挑選牛群中的肉質(zhì)較佳的進(jìn)行繁殖 A 達(dá)標(biāo)練習(xí) 1、能夠遺傳的變異是由_引起的（ ） A、個(gè)體生長(zhǎng)很快 B、個(gè)體發(fā)育很好 C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D、生存環(huán)境發(fā)生 了變化 C 3、下列變異不可以遺傳給后代的是（ ） A、一對(duì)夫婦中，丈夫?qū)t綠色不能識(shí)別 B、某人常在野外工作，皮膚變黑 C、一對(duì)夫婦正常，但小孩長(zhǎng)到幾歲后被診斷有先 天愚型 D、父母都是雙眼皮，而女兒是單眼皮 4、下列哪種性狀是可以遺傳的（ ） A、營(yíng)養(yǎng)性夜盲癥 B、色盲 C、高山缺氧反應(yīng) D、運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)健的肌肉 B B 1、普通西紅柿和

12、櫻桃西紅柿屬于同種植物，但 它們果實(shí)的大小差異很大，這種現(xiàn)象屬于 。變異 2、由外界環(huán)境的影響引起的， 物質(zhì)沒 有發(fā)生變化的變異叫做 的變異。 3、由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的， 叫做 變異。 遺傳 不遺傳 可遺傳 4、下列變異不可以遺傳給后代的是（ ） A、一對(duì)夫婦中，丈夫?qū)t綠色不能識(shí)別 B、某人常在野外工作，皮膚變黑 C、一對(duì)夫婦正常，但小孩長(zhǎng)到幾歲后被 診斷有先天愚型 D、父母都是雙眼皮，而女兒是單眼皮 B 5、下列不屬于生物變異的是（ ） A、玉米果穗的顏色上的差異 B、安康羊的后代比其父母矮許多 C、紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部 D、未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果 D 6、下列方

13、法中，不能得到可遺傳變異 的是（ ） A、加強(qiáng)水肥管理，使農(nóng)作物健壯 B、進(jìn)行品種雜交，之后進(jìn)行選育 C、用射線和藥物處理種子后進(jìn)行選育 D、挑選牛群中的肉質(zhì)較佳的進(jìn)行繁殖 A 7、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大， 其原因是（ ） A、顯性基因發(fā)生了作用 B、隱性基因發(fā)生了作用 C、染色體數(shù)目發(fā)生了變化 D、生活環(huán)境和條件有所不同 D 8、能夠遺傳的變異是由 引起的 （ ） A、個(gè)體生長(zhǎng)很快 B、個(gè)體發(fā)育很好 C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D、生存環(huán)境發(fā)生了變化 C 1.農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子， 獲得新品種的原理是射線或藥物（ ） A直接改變了農(nóng)作物的某些性狀 B改變了農(nóng)作物種子中的營(yíng)養(yǎng)成分

14、 C淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀 D使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 D 你掌握了嗎? 2.下列幾項(xiàng)中隊(duì)變異在生物學(xué)和實(shí)踐上有 重要意義的說(shuō)法不正確的是（ ） A.能夠使生物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境 B.所有的變異對(duì)生物的生存都是有利的 C.變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類型，使生物不斷 進(jìn)化 D.人們可以利用對(duì)人類有益的變異選育新 品種 B 你掌握了嗎? 3.下列幾種變異中，不能遺傳的變異 是（ ） A.人類的皮膚的黑黃白 B.玉米粒的黃白紅 C.ABO血型 D.生長(zhǎng)在遮陰處的小麥桿細(xì)穗小 D 4.我們?cè)谔骄炕ㄉ麑?shí)大小變異的過 程中，制定和實(shí)施計(jì)劃時(shí)不應(yīng)該（ ） A隨機(jī)取樣 B樣品要少于30粒 C要選擇和設(shè)

15、計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè) 量方法 D測(cè)量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示 B 5.下列育種實(shí)例中，應(yīng)用了遺傳原理（而非變 異原理）的是（ ） A.從產(chǎn)奶量低的奶牛中選擇、繁育出高產(chǎn)奶牛 B.普通甜椒種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育 成太空椒 C.高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交培育出 高產(chǎn)抗倒伏小麥 D.把小花生種到肥沃的土壤中結(jié)出大花生果實(shí) D 下列敘述哪幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)說(shuō)出你 的理由 生物產(chǎn)生的變異，對(duì)自身的生存都是有 利的（ ） 2.生物的變異都是可遺傳的（ ） 3.生物發(fā)生變異有的是由環(huán)境發(fā)生變化引 起的（ ） 4.凡是外界環(huán)境引起的變異都是不可遺傳 （ ） 1、生物的變異有些是_的, 有些是_的.

16、例如人類的一 種鐮刀型_貧血癥就是一種可 遺傳的變異. 2、對(duì)于生物自身來(lái)說(shuō)，有利變異有 利于生物的生存，如小麥的 _的變異.如果沒有可遺傳 的變異,就不能產(chǎn)生新的_. 可遺傳 不遺傳 細(xì)胞 抗倒伏 生物類型 填一填： 1、生物體把性狀傳給后代的現(xiàn)象 叫，生物的親代與之間 ，以及之間在性狀上 的的差異叫。 2、正常夫婦生了一個(gè)色盲兒子， 如果這種變異是由于 引 起的，是遺傳的變異；如果這種變 異是由于的影響而發(fā)生的 ，是不遺傳的變異。 遺傳 子代 子代的個(gè)體 變異 遺傳物質(zhì) 外界環(huán)境 要探究的問題：花生果實(shí)大小的變異要探究的問題：花生果實(shí)大小的變異 材料：兩個(gè)品種的花生、紙、筆、尺材料：兩個(gè)品

17、種的花生、紙、筆、尺 采用的方法：通過觀察兩種不同花生的采用的方法：通過觀察兩種不同花生的 特點(diǎn)特點(diǎn),測(cè)量?jī)煞N不同花生果實(shí)的數(shù)據(jù)得測(cè)量?jī)煞N不同花生果實(shí)的數(shù)據(jù)得 出結(jié)論出結(jié)論 1、隨機(jī)抽樣，樣品要有足夠數(shù)量，不少于 粒 2、測(cè)量果實(shí)的長(zhǎng)軸長(zhǎng)短，以毫米記，四舍 五入 3、選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法 4、用坐標(biāo)紙繪制曲線圖，水平軸為果實(shí)的 長(zhǎng)度，縱軸為樣品的個(gè)數(shù)，依據(jù)兩數(shù)的相 交點(diǎn)，連成曲線（測(cè)量結(jié)果也可以用直方 圖表示） 提示： 第一種花生的數(shù)據(jù)第一種花生的數(shù)據(jù) 第二種花生的數(shù)據(jù) 兩種花生的比較 看看所測(cè)量的兩種花生的長(zhǎng)度 范圍，大花生中最小的長(zhǎng)度，小 花生中最大的長(zhǎng)度，以及大小花 生長(zhǎng)度的平均值。 分析探究結(jié)果： a.大花生里面有比較小的花生， 小花生中有較大的花生 b.大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值 小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值 花生果實(shí)長(zhǎng)度差異主要是 遺傳物質(zhì)的差異引起的；同一 種花生果實(shí)之間長(zhǎng)度的變異有 的是環(huán)境引起的，有的是遺傳 物質(zhì)的變化引起的 分析討論問題： （）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中， 結(jié)出的果實(shí)小，把小花生種在肥沃的土壤中 ，結(jié)出的果實(shí)大，這種差異是什么引起的？ 環(huán)境引起的 （）如果把結(jié)出的這兩個(gè)果實(shí)再種到相 同的土壤中，它們結(jié)出的果實(shí)又會(huì)怎么呢 ？ 基因控