小學(xué)二年級心理輔導(dǎo)《我是小孔融》活動課教案

1、9、我是小孔融活動分析：謙讓是一種美德，也是一種交往技巧。二年級的小學(xué)生經(jīng)過一年的小學(xué)生活，對是非正誤有了一定的認識，對人與人之間的交往也有了一定的技巧。很多孩子會關(guān)心別人，能顧及別人 的感受，在與人相處時體現(xiàn)出一定的謙讓精神。但大多數(shù)孩子受家庭結(jié)構(gòu)和年齡特點的影響， 以自我為中心的觀念仍比較嚴重，由此而產(chǎn)生的學(xué)生之間的不愉快、爭執(zhí)現(xiàn)象也較普遍。因此, 本課的輔導(dǎo)活動針對學(xué)生的這一現(xiàn)狀展開話題，使學(xué)生在游戲、表演、討論中認識到謙讓的重要性，并掌握一定的謙讓技巧。b5E2RGbCAP活動目標(biāo)：1、使學(xué)生知道與別人相處要學(xué)會謙讓。2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中能做到主動把方便讓給別人。3、使學(xué)生初步掌握謙讓

2、的方法。活動重點：幫助學(xué)生學(xué)會謙讓的重要性，幫助學(xué)生學(xué)會謙讓的技巧?；顒訙?zhǔn)備：1、課件。2、兩段拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)生活的錄像。3、歌曲：李小多分果果活動過程：一、觀看錄像：孔融讓梨1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我知道大家肯定都很喜歡看動畫片，今天，咱們一起先來看一個故事，請你認真看，用心想，這個故事給你印象最深的是哪一段內(nèi)容？播放故事孔融讓梨plEanqFDPw2、討論：你最喜歡故事中的哪一個人？他什么地方讓你感動？哪一段內(nèi)容給你印象最深？3、教師點撥：孔融能這樣做，那是因為他在與哥哥弟弟相處的時候，心里總想著別的兄弟，主動把好的東西讓給自己的哥哥弟弟，這種行為，我們叫做謙讓。DXDiTa9E3d二、了解情

3、況：你謙讓過嗎？1、小組討論。教師引導(dǎo)：在以往和別人交往的過程中，你有哪些謙讓行為？你看到過別 人有哪些謙讓行為？請和小組里的小朋友交流一下。 RTCrpUDGiT2 、反饋交流。三、觀看 A、 B 劇。1、教師過渡語：在和別人交往的過程中，如果缺少了這種謙讓行為，結(jié)果會怎樣？（學(xué) 生簡要討論后）事實是否像你們剛才說的那樣呢？我們一起來看幾個小故事。 5PCzVD7HxAA ?。海?）兩只犀牛過橋，互不相讓。（2）同桌互搶一本好本子。B 劇：（1）兩只犀牛過橋，互相謙讓。（2）同桌把好本子讓給一方。3、小組交流：你喜歡和誰交朋友？四、技巧指導(dǎo)：你會謙讓嗎？教師過渡語：剛才的這些小片段讓我們明白

4、了交往過程中謙讓行為的重要性。那么，碰到 類似的情況，你也會這樣做嗎？ jLBHrnAILg1、課件出示以下問題情境：（1）上完體育課，大家都到飲水機邊接水喝，我也很渴，但看到人那么多，我（2）要開運動會了，班里將選派20名運動員參加比賽，同學(xué)們都爭著報名，我小組討論：碰到這些情況，你的心里會怎么想，你會怎么做？教師引導(dǎo)：謙讓是指大家在一起相處的時候，要把方便或者一種好處先讓給他人，要先想 到別人的需要和利益。但是，遇到為集體爭光的事，遇到要吃苦受累的事，比如說運動會報名 參賽，那就要搶著去做，就不是謙讓的問題了。 xHAQX74J0X2 、情境表演。教師過渡語：剛才大家說得都不錯，下面我們看

5、情境表演，想一想，假如碰到這種情況你 是怎么處理的？3 、小組交流，并說說這樣做的理由。五、小結(jié)，贈送小禮物1 、教師過渡語：同學(xué)們，你們都說的那么好，都是討人喜歡的孩子，現(xiàn)在老師要把這顆代表謙讓的小愛心送給你們（贈送愛心標(biāo)志） 。哎呀，少一顆，怎么辦？（現(xiàn)場測試，觀察學(xué) 生的反應(yīng)。）LDAYtRyKfE2、教師問得到謙讓愛心的小朋友：喜歡嗎？是一點點，還是很多？3、教師問沒有得到愛心的小朋友：你為什么要把“謙讓愛心”讓給別人？你的心里是怎么 想的？4、小結(jié)：懂得謙讓的小朋友大家都喜歡，老師也很喜歡你，課后我一定把愛心補送給你。5 、聽、唱歌曲李小多分果果 ，在歌聲中結(jié)束本次活動。參考資料：故事：六尺巷安徽省桐城市至今還有一條“六尺巷“。清朝雍正年間，桐城人張廷玉在朝廷里做了宰相， 他的家人便在老家修建官邸， 其間與鄰居發(fā)生了爭執(zhí)，雙方都說那塊三尺寬的地屬于自己， 官 司打到了衙門里。張家總管寫了封信，差人快馬加鞭送到京城，希望張廷玉寫封信到衙門里關(guān) 照一下。張廷玉地了信，在原信下批了一首詩請人送回。那首詩是這樣寫的： Zzz6ZB2Ltk 千里修書為道墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，