2020浙江各地中考語文作文及點(diǎn)評(píng)（經(jīng)典實(shí)用）

1、2020浙江各地中考作文及點(diǎn)評(píng) 今天， 2020年浙江省中考拉開序幕。今年是特殊的一年，這是取消考綱后的第一次命題，而且全省統(tǒng)一在一個(gè)時(shí)間考試。同時(shí)，這屆學(xué)生是使用統(tǒng)編語文教材的第二屆學(xué)生。如果說去年是第一次探索，那么今年在命題評(píng)價(jià)方面，哪些理念會(huì)進(jìn)一步深化，哪些新的理念會(huì)出現(xiàn)，仍值得我們期待與關(guān)注。 今年浙江中考語文會(huì)給我們帶來哪些新的思考？中考作文有什么新動(dòng)向？2020杭州 中考作文題目寫一封信作文題目根據(jù)學(xué)生回憶，今年中考作文大致這樣： 馬上就要進(jìn)入高中，成為新高一的學(xué)生，你對(duì)新社團(tuán)有什么期待？請(qǐng)寫一封信給負(fù)責(zé)社團(tuán)招生的張老師，可以講述你有關(guān)愛好對(duì)故事，也可以講述建立某個(gè)社團(tuán)對(duì)設(shè)想。 你

2、可以加入社團(tuán)，也可以建立一個(gè)新社團(tuán)。 署名：杭曉舟 日期：2020年6月26日作文點(diǎn)評(píng) 采訪了杭城名師，他們說，今年的作文還是比較簡(jiǎn)單的，屬于寫作任務(wù)情景，任務(wù)是寫一封信，而信的內(nèi)容與學(xué)生的生活相關(guān)，可以視為生活情景和寫作情景相結(jié)合，體現(xiàn)寫作為生活服務(wù)的理念。 社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校基本都設(shè)置，學(xué)生都有體驗(yàn)，與學(xué)生的生活相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有話可說。無論是寫加入社團(tuán)，還是創(chuàng)建社團(tuán)，其實(shí)都不難。 如果寫的是加入社團(tuán)，其本質(zhì)還是在寫自己，講述愛好的要求有事情。講故事，需要特別關(guān)注意圖，不僅要考慮表現(xiàn)自己的愛好，同時(shí)需要考慮交際意圖，即書信的目的。如果是選擇創(chuàng)建社團(tuán)，實(shí)際是在考查學(xué)生的說理能力，邏輯思

3、維能力，以及他們的思想深度。把它說好，就需要具備以上能力。說理，能否說透，邏輯是否清晰，看問題是否有自己獨(dú)特的見解和認(rèn)識(shí)，這就見功底了，作文的高下也就在這些方面體現(xiàn)出來。2020寧波 中考作文題目自己決定作文題目我們常常會(huì)遇到這樣的情景 “怎么辦？” . 自己決定。 請(qǐng)你以“自己決定”為題寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。 要求：（1）自選文體（詩歌除外）； （2）文章不少于500字； （3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。2.請(qǐng)你寫一則100字左右的推薦語，向閱卷老師闡述你剛寫的文章自己決定的一到兩個(gè)亮點(diǎn)。（源自寧波教育考試）作文點(diǎn)評(píng)自己決定才是成長(zhǎng)縱觀近幾年

4、的寧波中考作文，今年的文題依舊沿用情境化出題形式，親切樸素，材料通俗易懂，不給考生設(shè)置立意障礙，同時(shí)不失思辨。作文中給出的：“怎么辦？”“自己決定！”這樣的對(duì)話，相信在學(xué)生的生活中曾經(jīng)出現(xiàn)過，親人間、師生間、同學(xué)間，當(dāng)然也可能是自己的內(nèi)心獨(dú)白因?yàn)橛袑?shí)際的體驗(yàn)，自然容易喚起考生的寫作靈感。這是一篇自己決定，文體的自由度比較大，可以是記敘文，可以是議論文，也可以是虛構(gòu)文學(xué)。如果寫記敘文，那么“自己決定”的“自己”應(yīng)該是考生“我”，當(dāng)然也可以不是，比如講別人的經(jīng)歷會(huì)不錯(cuò)。比如：我聽爸爸講述，他年輕時(shí)選擇從軍的經(jīng)歷；我見證媽媽的轉(zhuǎn)行再創(chuàng)業(yè)，自己決定一步一步怎么走我想，這樣的選材應(yīng)該會(huì)不太一樣，當(dāng)然，這

5、需要考生有較強(qiáng)的駕馭素材的能力和扣題點(diǎn)題意識(shí)。如果選擇寫議論文，那就要走出自我，走向廣闊的歷史長(zhǎng)河和社會(huì)中，引經(jīng)據(jù)典去尋找那些自己做出決定的素材，充分挖掘事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，然后加以構(gòu)思寫作。這個(gè)題目，看似尋常，卻充滿思辨，彰顯著生活的豐富和厚重。我覺得，一個(gè)好的題目，一次成功的寫作之旅，應(yīng)該是考試的一次成長(zhǎng)之旅。正如孤獨(dú)之旅中的杜小康，他最終決定接納，跟著父親去養(yǎng)鴨一樣。考生最終會(huì)走到一個(gè)怎樣的立意高度點(diǎn)，這很大程度上決定了這篇文章的優(yōu)劣。正所謂：立意是文章的靈魂。當(dāng)然，這個(gè)題目也引發(fā)了我的一點(diǎn)思考：當(dāng)下的孩子，很多時(shí)候缺少這樣“自己決定”的機(jī)會(huì)，成人過于強(qiáng)勢(shì)的介入，讓不少孩子少了很多這種心

6、靈成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有人說，經(jīng)歷了中考，才算長(zhǎng)大。希望我們的考生，能在“自己決定”的路上，收獲成熟、從容和自信。（鐘艷點(diǎn)評(píng)）2020溫州 中考作文題目筆記作文題目根據(jù)學(xué)生回憶，今年中考作文。作文題與“筆記”有關(guān)。根據(jù)考題，今年的作文可以寫成記敘文、書信或說明文多種文體，內(nèi)容包括與人分享記錄筆記的心得經(jīng)驗(yàn)，“開導(dǎo)”不愿意做筆記的人，以說明的方式介紹做筆記的方法等。一、寫給同學(xué)分享筆記經(jīng)驗(yàn)，記筆記的經(jīng)歷寫記敘文；二、給不愿意記筆記的同學(xué)，勸說作記筆記的好處，寫一封信；三、給上初中的弟弟寫記筆記的方法等，寫說明文。（源自溫州日?qǐng)?bào)）作文點(diǎn)評(píng) 這個(gè)題目，意料之中又出乎意料之外。 意料之中，是多任務(wù)情景，有多種

7、選擇，從題目看，有很多選擇。而內(nèi)容寫“筆記”肯定還是出人意料，把學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作為寫作對(duì)象，而且這個(gè)行為是學(xué)生非常非常熟悉的“筆記”，這點(diǎn)上講，這個(gè)寫作內(nèi)容和學(xué)生很貼近，只不過與平常不同，貼近的不是社會(huì)生活，而是學(xué)習(xí)生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語文的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，在新教材里，有很大的比重。這個(gè)作文可以視為對(duì)這種理念的呼應(yīng)與重視。 其實(shí)溫州語文中考在2017年就關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，其中考到一篇現(xiàn)代文閱讀做一本越來越薄的錯(cuò)題集，其中也有涉及到這一塊。 就寫作而言，這個(gè)是陌生的話題，平時(shí)雖然有記筆記，但很少把這當(dāng)作寫作對(duì)象去思考。與傳統(tǒng)的寫作立意不同，關(guān)鍵看學(xué)生對(duì)筆記理解到什么程度，比如筆記作用

8、的理解，筆記方法的獨(dú)特，筆記背后的人生感悟等。記得以前專門給學(xué)生設(shè)計(jì)過一種筆記，其中有一種理念：筆記就是一種人生的修煉。（語文有點(diǎn)意思點(diǎn)評(píng)）2020紹興 中考作文題目作文題目閱讀下面文字，按要求作文。一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件：或因?yàn)殚_得早，如梅；或因?yàn)殚_得久，如菊。好的文字總能引發(fā)我們的無限聯(lián)想與思考，請(qǐng)運(yùn)用所給材料，從下面三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)作文。（1）寫一封信勸導(dǎo)表妹。（讀初二的表妹最近很苦惱，她總覺得比不上人家，長(zhǎng)相平平，沒有才藝，學(xué)習(xí)成績(jī)也不亮眼。盡管老師再三肯定她善良誠懇表現(xiàn)好，但她依舊覺得自己是班里的丑小鴨。你決定寫封信勸導(dǎo)她。）（2）向文苑美文雜志“妙筆生

9、花”專欄投稿。（3）準(zhǔn)備一份國旗下講話的講稿。要求：若寫書信可用“表妹你好”開頭，亦可省略署名和日期角度自選，文體自選，題目自擬。不少于600字，如寫詩歌不少于16行。不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（源自越牛新聞）作文點(diǎn)評(píng)精選材料，命題有高度。材料源自王鼎鈞的一朵花，原文中寫到：花有千紅萬紫，也有公侯伯子男，可是一般人庭院面積有限。花能入選，必有合乎人意的條件，或因?yàn)殚_得早，如梅；或因?yàn)殚_得久，如月季；或因?yàn)殚_得遲，如菊。以花喻人，時(shí)機(jī)是成功或失敗的一個(gè)條件。以花喻人，他如果開風(fēng)氣，敢實(shí)驗(yàn)，就得一“早”字。如果專心致志，再接再厲，就得一“久”字。如果不求近功，大器晚成，就得一“遲”字。社會(huì)需要

10、其中每一種人，他們都能登上“人才”舞臺(tái)。命題人在海量的作文素材中窮經(jīng)皓首，最終挑選了這一段明白如話凝練如詩的材料，不故作高深故弄玄虛，不給學(xué)生制造閱讀障礙，而給學(xué)生以思想的啟迪。命題人希望引導(dǎo)學(xué)生在看似淺易的材料背后，去咀嚼感悟生命的真諦與人生的真知。人如花，每朵花都值得被期待；花如人，每個(gè)人都有美好的未來。搭設(shè)支架，考試有梯度。2019年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明對(duì)命題者提出的要求是：要“多設(shè)置開放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造”。若單單只有一則精致的材料，并不能保證考生在考場(chǎng)上寫出文質(zhì)兼美的文章。命題人在命題的時(shí)候，要求考生運(yùn)用所給材料，從三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)作文，可寫信，可投稿，可演講。

11、巧妙地搭設(shè)了寫作支架，讓同學(xué)們?cè)诘谝粓?chǎng)語文考試最后一個(gè)作文題的面前，不至于手足無措，不至于無話可說。寫作支架的搭設(shè)，可以幫助學(xué)生填補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生喚醒生活經(jīng)歷，讓考試變得既有寬度，又富有梯度。自主選擇，生命有溫度。命題者，給了考生充分的自由。“角度自選，文體自選，題目自擬”，自主選擇，可以選擇寫信，可以選擇投稿，可以選擇國旗下講話，讓擁有不同性格不同特長(zhǎng)的考試，都有話可說，有情可抒，有感可發(fā)。讓同學(xué)們可以在中考考場(chǎng)的舞臺(tái)上，擺脫桎梏和禁錮，盡情地展示自己的才華，肆意地放飛自己的青春。自由，回歸寫作最本真的姿態(tài)；張揚(yáng)，回歸青春最燦爛的模樣。疫情之下，每個(gè)人都在經(jīng)歷生命的陣痛與心靈的磨礪?？吹?/p>

12、題目，我們眼前浮現(xiàn)的好像是一位溫潤(rùn)和善的隔壁大叔或者一個(gè)溫婉如玉的鄰家小姐姐，他們用溫聲細(xì)語告訴我們：生命如花，努力綻放。這是取消考綱后的第一次命題。2020年，紹興市的中考作文就是“一朵花”，相信每個(gè)考生看到這個(gè)作文題目都是笑靨如花?。ㄒ﹃J點(diǎn)評(píng)）2020嘉興、舟山 中考作文題目才能學(xué)會(huì)飛作文題目（源自南湖晚報(bào)）作文點(diǎn)評(píng) 采訪老師時(shí)候，老師們覺得今年作文，總體的一個(gè)感覺給學(xué)生選擇的空間，依然強(qiáng)調(diào)思辨，對(duì)學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)有較高要求。 給學(xué)生自主選擇的空間 從題目看還是二選一。近幾年嘉興舟山試卷都秉承給學(xué)生選擇余地，讓每個(gè)學(xué)生都有想說的話題的初衷。文體也提供選擇空間，個(gè)性鮮明。并且明確指出一是記

13、敘性，一是議論性。盡量降低學(xué)生的審題難度，給感性和理性的學(xué)生都以體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，擅長(zhǎng)記敘文體和議論文體的同學(xué)各擅勝場(chǎng)，以示公平。依然強(qiáng)調(diào)思辨 題目一中，“熟悉和陌生”是一對(duì)反義詞，但它們之間可以打通，可以變化。這就需要學(xué)生的思維是多層次的，是動(dòng)態(tài)的，而不是一種靜態(tài)的機(jī)械的認(rèn)知。材料甚至不惜暗示要“升華自己的靈魂與理性”，這其實(shí)也是語文學(xué)科教學(xué)的高度和境界所在。生活在生活中，我們需要參與，需要反思，需要在某些場(chǎng)景的陌生和熟悉的轉(zhuǎn)換中，感悟某些哲理，從而使自己能更理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更從容地面對(duì)一些變化，更激情地迎接“陌生”。 題目二中，針對(duì)翼裝女飛行員“為自己而活”的宣言，題干中也明確指出“大家褒貶

14、不一”。命題者選擇這一材料，也正是基于事件中隱含的多種觀念的沖突。學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知來發(fā)表看法，其觀點(diǎn)直接體現(xiàn)考生的三觀和思維的成熟度。 此外，老師們本以為今年的作文題會(huì)給學(xué)生搭建寫作支架，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基本沒有體現(xiàn)。但記敘和議論性文章本身也是初中寫作教學(xué)的基本體式，因此沒有提供寫作支架也很正常。2020金華 麗水 中考作文題目續(xù)寫童話、思考童話作文題目21.從下面兩道題中任選一題,寫一篇文章。(50 分)題目一:送給青蛙的大海(見本卷“文學(xué)類文本閱讀)一文中，如果青蛙醒來,發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會(huì)發(fā)生什么呢?請(qǐng)發(fā)揮想象,寫一個(gè)故事。題目二:一條藍(lán)浴巾,在青蛙眼里是一片藍(lán)色的大海，在讀者心中是一個(gè)

15、美麗的童話，而現(xiàn)實(shí)中浴巾只是浴巾。就“我們需不需要童話”這個(gè)話題，自選角度,寫一篇議論性文章。要求:文題自擬;不少于500字;不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。 （源自金華教育）作文點(diǎn)評(píng) 本卷的兩個(gè)作文題，充分體現(xiàn)了“教材為本”的理念，題目一與七上第六單元的寫作 “發(fā)揮想象和想象”相關(guān)聯(lián)；題目二與九上第二單元的寫作“觀點(diǎn)要明確”、第三單元“議論要言之有據(jù)”、第五單元“論證要合理”相關(guān)聯(lián)。題目一偏向于感性思維，題目二偏向于理性思維，但兩個(gè)題目都基于對(duì)童話的理解，都要求學(xué)生關(guān)照現(xiàn)實(shí)世界。對(duì)于站在16歲這個(gè)人生重要路口的中考生來說，天真與成熟，爛漫與睿智對(duì)立統(tǒng)一地潛藏在體內(nèi)，這個(gè)二選一的題目

16、，仿佛是兩個(gè)出口，天真的你，可以依據(jù)你對(duì)青蛙，對(duì)童話的理解，展開爛漫的想象，甚至將自己也設(shè)計(jì)進(jìn)故事里也很好。日趨成熟的你，可以站在特殊的人生路口回望自己曾經(jīng)讀過的童話，或者站在世界的廣角鏡前，看看童話的意義，安徒生在海的女兒里告訴我們“愛不是占有，而是成全”，丑小鴨里的那只“又大又丑”的小鴨子仿佛有我們每個(gè)人的影子，而最終的“白天鵝”又是多少人的夢(mèng)啊童話于世界的意義，定然不只是給孩子的甜甜禮物，還隱藏著成人對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解和對(duì)世界的企盼。（徐娟點(diǎn)評(píng)）2020臺(tái)州中考作文題目好還是不好作文題目根據(jù)學(xué)生回憶，今年中考作文。根據(jù)材料作文。媽媽：“我朋友女兒通過鋼琴八級(jí)了，我們家孩子還彈不成調(diào)。”爸爸：“

17、我同事兒子在報(bào)紙上發(fā)表文章了，我們家孩子的作文總寫不好?！焙⒆樱骸拔覅⒓雍侥１荣?，不也在市里獲獎(jiǎng)了嗎?”爸爸：“你就知道頂嘴，這次英語成績(jī)你又不如同桌!”孩子：“我的數(shù)學(xué)成績(jī)比他好呀!”上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。作文點(diǎn)評(píng) 采訪了名師們，他們認(rèn)為： 臺(tái)州今年的作文題，以家庭對(duì)話的形式出現(xiàn)，關(guān)于別人家的孩子，這個(gè)話題不陌生，有很強(qiáng)的生活情境感，很親切的話題，貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，有話可說。 情境的設(shè)置有多個(gè)層次：首先是比較，傳說中的別人家的孩子；其次是孩子的視角，能看到自己長(zhǎng)處；第三是親子溝通的方式，觀念的沖突；第

18、四層激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，劇場(chǎng)效應(yīng)；第五層所謂的愛之深責(zé)之切，愛的恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 但是，題目的限制性沒有很大，比較多材料都都可以使用，從這點(diǎn)來講，誰都有東西寫，那么就看誰寫得獨(dú)到，可能會(huì)成為影響得分的關(guān)鍵因素。2020衢州 中考作文題目變化作文題目變化是世界上唯一絕對(duì)的東西沒有什么能一成不變 請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。為了讓故事更吸引人，請(qǐng)從所學(xué)課文或本卷閱讀材料第一定律中學(xué)習(xí)寫故事的方法。你可以學(xué)習(xí)運(yùn)用懸念、伏筆，也可以學(xué)習(xí)通過對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，還可以學(xué)習(xí)敘述者敘述的方式。題目自擬，不少于600字，文中不要出現(xiàn)考生信息相關(guān)的人名、校名、地名等。（源自掌上衢州及學(xué)生回憶）作

19、文點(diǎn)評(píng)2020年衢州卷延續(xù)去年寫“游記”的思路繼續(xù)在統(tǒng)編教材的知識(shí)落實(shí)上面做文章?！皩W(xué)寫故事”是統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作部分的要求，對(duì)于這種形式的文學(xué)寫作，學(xué)生還是比較熟悉的。“故事”本身對(duì)情節(jié)的精彩度、人物的飽滿度都有一定的要求，為了給學(xué)生以考場(chǎng)寫作的幫助，命題者還給了學(xué)生一些小提示：懸念、伏筆、對(duì)話等，抑或從卷中的現(xiàn)代文中或者課本中去借鑒，給學(xué)生打開思路提供了好的支架。當(dāng)然，一線教師不應(yīng)忽視的是，該題中蘊(yùn)含了深刻的教學(xué)引導(dǎo)價(jià)值，也即需要教師繼續(xù)關(guān)注將語文知識(shí)放到“運(yùn)用”的層面上去教學(xué)，比如懸念、伏筆等。2018年浙江省課堂教學(xué)評(píng)比將“修辭”指向?qū)懽鹘虒W(xué)，今天，衢州卷將文學(xué)作品的寫作手法、敘述方式等在寫作中來進(jìn)行考查，其實(shí)也是情理之中。（思賢點(diǎn)評(píng)）2020湖州 中考作文題目變與不變，忘記與記住作文題目 根據(jù)學(xué)生回憶，今年中考作文。麥田的守望者：“記住該記住，忘記該忘記，改變能改變，接受不能改變?！苯Y(jié)合生活體驗(yàn)，任選一句為題，可以敘述經(jīng)歷，可以闡述觀點(diǎn)，可以抒發(fā)感情作文點(diǎn)評(píng)繼2015、2016、2017命題作文，2018、2019材料作文之后，今年又回歸到了命題作文。省卻學(xué)生立意的煩惱，體現(xiàn)了疫情之下考場(chǎng)