2019年學(xué)期末初二班主任工作總結(jié)

1、精品合同推薦2019年學(xué)期末初二班主任工作總結(jié)以下是為大家整理的關(guān)于 2019年學(xué)期末初二班主任工作總結(jié)的 文章，供大家學(xué)習(xí)參考！班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把 他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班 集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。一、樹立班級目標(biāo)“人活著是要有點(diǎn)精神的！ ”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？ 為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本 班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的 基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標(biāo) 的確立無疑對

2、學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積 極性，我結(jié)合平時(shí)“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn) 取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭 光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他們沒有辜負(fù)我 的期望。大家都知道，初二年級是平行班，但一學(xué)期下來，我班 的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色， 尤其是課堂深受各科任老師的 一致好評，期末各科考試總成績都超過其他三個(gè)班。二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1、健全、完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級

3、整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。 學(xué)生求 知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而 我針對學(xué)生的這種心理特征， 把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各 項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志， 提高自己的心理承受能力， 并做到取 長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果， 在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動， 建立一套完善的評估機(jī)制， 用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開 展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大 塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來， 做到天天記、周周比、月月評。 每月評選個(gè)人和小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生 得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的 競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

4、2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言： 我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生 活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)， 這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué) 習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能 夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板 的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字， 讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同 學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書 來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室

5、的氣氛一下子驚異地安靜下來， 其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同 學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣， 烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都 不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和 依賴感，接受和承受教師的。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客 觀上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移 默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。自這學(xué)期開學(xué)以來，我校決定在初三、高一、高二、高三年級開展晚修第二階段（從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分），

6、初二年級不要求開展第二階段的學(xué)習(xí)， 但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間， 我要求他們留在教室里和其他班 級一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，剛開始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿， 但看到我每天晚上 都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們看在眼 里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵(lì)著自己，使他們再也沒 有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè) 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步， 心里別提多高興了。相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)初二班主任工作總結(jié)初二年級班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作很多班主任都問過我同樣的問題“李老師，你們班是不是沒有后進(jìn)生，怎么沒見過你帶調(diào)皮生到政教處？ ”對于這個(gè)問題，我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué) 生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā) 生