Robots的教學(xué)設(shè)計與說課稿

1、Robots will do everything.襄汾縣第一小學(xué) 張海霞教學(xué)內(nèi)容：本課主要談?wù)摰脑掝}是robots。通過討論robots的用途和他們對人類的幫助 來展望未來。復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)： 用將來時談?wù)搶砜赡芤l(fā)生的事情和運(yùn)用情態(tài)動 詞描述能力。教學(xué)目標(biāo) ： 課標(biāo)要求：對課文呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，在小學(xué)階段不要求講解，但是要求學(xué)生 在一定的語境中實踐實踐學(xué)會并靈活運(yùn)用這些語句于實際活動中。 因此我制定了 以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：全體學(xué)生能理解詞匯 robot ,will, everything, one day, housework learn, our, homework.全體學(xué)生能運(yùn)用詞匯

2、: will, our, wont=will not.能力目標(biāo)：熟練運(yùn)用 will 談?wù)搶砜赡芤l(fā)生的事情。 德育目標(biāo)：教育學(xué)生自己的事情自己做，要做一名勤勞刻苦的學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn) ：熟練運(yùn)用 will 談?wù)搶砜赡芤l(fā)生的事情。教法： 根據(jù)本課的教學(xué)要求和教學(xué)特點(diǎn)， 為了更好的突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)，本著“聽 說為主，表演結(jié)合，反復(fù)操練”的原則，以及針對學(xué)生的實際情況，本課采用了 情景交際、提問、趣味游戲、直觀、全身反應(yīng)和任務(wù)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法： 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過“觀察模仿實踐”的方法學(xué)習(xí)語言，這是一 個由“感知認(rèn)知理解運(yùn)用” 的過程，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 在本課教學(xué)中， 我主要引導(dǎo)學(xué)生

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中， 發(fā)揮想象力， 大膽交流， 在游戲活動中自主合 作學(xué)習(xí)，積極探索語言，表達(dá)語言意思，從而學(xué)得知識。教學(xué)手段：本模塊的話題是robots,為了更形象生動，找一些有關(guān)機(jī)器人的資料，用于創(chuàng)設(shè)情景， 讓學(xué)生能更容易理解課文。 同時為更好的展示現(xiàn)代教學(xué)魅力， 在教學(xué) 中充分利用了多媒體輔助教學(xué)手段， 充分調(diào)動了學(xué)生的感官和學(xué)習(xí)積極性。 此外 還準(zhǔn)備了一些圖片，單詞卡片，白紙進(jìn)行游戲活動。教學(xué)流程：Step 1: Warm up:(1) Lets chant:Run, run, I can run.Jump, jump, I can jump.Swim, swim, I can swim.

4、Walk, walk, I can walk.Talk, talk, I can talkStep 2: Presentation:T: You can do so many things. Do you know what can Amy and Sam do? Lets have a look!(1) Listen and look act 1.(2) Listen again, and read after it. T: Can you ride a bike?S1: Yes, I can.T: Can you make a bike?S1: No, I cant.T: Oh, it s

5、 difficult for you. But, robots can. One day, robots will do everything.T: Today well going to talk about the robots. Look! Daming has got a robot. What can robot do? Lets have a look.Step 3: Text learning:(1) Listen and look act2.(2) Listen and read, learn these new words.(3) Read after the tape, t

6、hen complete AB1.Step 5: Practice: Listen and read act3. Look at act4:T: look! Picture 1, make cakes, so we should say robots will make cakes. Now, work in group, talk about what will robots do?Step 4: Talk about:( PPT A robot )This is my robot, it can walk, it can talk. It will do the housework, it

7、 will make cakes, but it wont do your homework.Now, work in group, stick your robot on the paper, and talk about it.If you have got a robot, what will your robot do? It can , , It will , , It wont , .Step 6: Review time:Robots will do everything,It can walk, it can talkDo the housework, help childre

8、n learn.Not do our homework.Step 7: Homework:自己設(shè)計一種新型物品： ，例如：多功能書、 22 世紀(jì)的電視機(jī)等， 把這些物品畫出來，然后使用This is .It can .It will”等句型進(jìn)行描述。板書設(shè)計：Robots will do everything.It can walk.It can talk.They will help children learn.They will do our housework.Robotswill do everything 的說課稿我力求創(chuàng)設(shè)真實的生活語基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)要求學(xué)生通過課堂教學(xué)，用

9、英語完成各種真實的生活、學(xué)習(xí)、 活動等任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。因此，在教學(xué)中，境，有效地指導(dǎo)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力。讓學(xué)生在活動中體驗和完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在活動中實踐學(xué)習(xí)主體作用，自主探究語言效用，提高英語綜合運(yùn)用能力。 同時， 在教學(xué)過程中， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 使學(xué)生樹立自信心， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有 效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力 和創(chuàng)新精神， 為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基基礎(chǔ)。 教學(xué)面向全體， 設(shè)計提供學(xué)生的表 現(xiàn)平臺。說教學(xué)內(nèi)容：本課主要談?wù)摰脑掝}是 robots。通過討論robots的用途和他們

10、對人類的幫助來展望未來。 復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)：用將來時談?wù)搶砜赡芤l(fā)生的事情和運(yùn)用情態(tài)動詞描述能力。說教學(xué)目標(biāo) ： 課標(biāo)要求：對課文呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，在小學(xué)階段不要求講解，但是要求學(xué)生在一定的 語境中實踐實踐學(xué)會并靈活運(yùn)用這些語句于實際活動中。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會單詞：（ 1）能熟練運(yùn)用 will 談?wù)搶砜赡芤l(fā)生的事情。（ 2）運(yùn)用情態(tài)動詞 can 描述能力。教育學(xué)生自己的事情自己做，要做一名勤勞刻苦的學(xué)生。知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：德育目標(biāo)：說教學(xué)方法：根據(jù)本課的教學(xué)要求和教學(xué)特點(diǎn)，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著“聽說為主， 表演結(jié)合，反復(fù)操練”的原則，以及針對學(xué)生的實際情況，本課采用

11、了情景交際、提問、趣 味游戲、直觀、全身反應(yīng)和任務(wù)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。說學(xué)法： 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過“觀察模仿實踐”的方法學(xué)習(xí)語言，這是一個由“感 知認(rèn)知理解運(yùn)用”的過程， 符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 在本課教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生在 創(chuàng)設(shè)的情境中，發(fā)揮想象力，大膽交流，在游戲活動中自主合作學(xué)習(xí)，積極探索語言，表達(dá) 語言意思，從而學(xué)得知識。說教學(xué)手段：本模塊的話題是robots，為了更形象生動，找一些有關(guān)機(jī)器人的資料，用于創(chuàng)設(shè)情景， 讓學(xué)生能更容易理解課文。 同時為更好的展示現(xiàn)代教學(xué)魅力， 在教學(xué)中充分利用了多媒體輔 助教學(xué)手段，充分調(diào)動了學(xué)生的感官和學(xué)習(xí)積極性。此外還準(zhǔn)備了一些圖片，單詞卡片，白 紙進(jìn)行游

12、戲活動。說教學(xué)流程：Step 1: Warm up:Lets chant:Run, run, I can run.Jump, jump, I can jump.Sing, sing, I can sing.Dance, dance, I can dance. Swim, swim, I can swim.Walk, walk, I can walk.Talk, talk, I can talkplay football, play table tennis row a boat, write a letter, wash clothes, make a cake read a bookRevi

13、ew words:play basketball, play the flute, do the taijiquan, do homework watch TV, make dumplings listen to music【設(shè)計意圖】本課教學(xué)中，機(jī)器人的功能可以聯(lián)想到很多，韻文和單詞的復(fù)習(xí)會讓 學(xué)生大膽的對所學(xué)語言進(jìn)行發(fā)揮，更好的去表達(dá)自己所要表達(dá)的內(nèi)容。Step 2: Presentation:T: What s this?S: Itsa robot. （板書）T: Today we ll going to talk about the robots. Look! Heres a robo

14、t. What can robotdo?S: It can sing. It can walk. It can talk.T: Today, our friend Daming has got a robot. Let s take a look.Step 3: Teach the text:Listen the text, then answer my question:A; What can Daming s robot do?B; Will robots do the housework?C; Will robots help children learn?D ; Will robots do homework for children ？Read after the tape:Game:扮演課文場景。Step 4: Talk about:If you have got a robot, what will your robot do? It will , .Step 5: Practice:Step 6: Review time:Robots will do everythi