七年級下冊道德與法制《期中考試試卷》及答案解析

1、道 德 與 法 制 七 年 級 下 學 期期 中 測 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1. 漫畫說明青春期的我們a. 感覺生活擁有無限可能b. 存在著青春期矛盾心理c. 更加關(guān)注自己的外在美d. 能接受青春花蕾的綻放2. 進入青春期后家長會發(fā)現(xiàn)：孩子不聽話了，叛逆、情緒暴躁等。中國著名青春期心理專家王加華認為：青春期的孩子既依附于父母，又有強烈的成人意識和獨立意識，父母卻還把孩子當幼兒一樣管教，代溝和沖突在所難免。青春期孩子的獨立意識表現(xiàn)在( )a. 對問題開始有更多的見解b. 能夠接納他人正確的意見c. 敢于表達自己不同觀點d 敢于打破常規(guī)，追求新奇

2、3. 2016年11月18日，第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會互聯(lián)網(wǎng)青年論壇在浙江烏鎮(zhèn)舉行。國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室副主任任賢良在論壇上表示，青年一代被稱為“網(wǎng)生代”、互聯(lián)網(wǎng)原住民，是網(wǎng)民的主體成員創(chuàng)造是青春的標志?！皠?chuàng)造是青春的標志”是因為( )青春期蘊含著偉大的創(chuàng)造力青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力青春期的我們只有成功，沒有失敗青春的我們思想活躍，感情奔放a. b. c. d. 4. 男生邏輯思維敏捷，數(shù)理化功課好；而女生在英語、語文等功課上占上風。這啟示我們應該a. 欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己b. 欣賞自己的優(yōu)勢，塑造自我形象c. 認識各自的優(yōu)勢，相互取長補短d. 與異性同學相互學習、共同進

3、步5. 漫畫不文明現(xiàn)象啟示我們，在與異性同學相處時應該做到內(nèi)心坦蕩 言談得當 舉止得體 敞開心扉a. b. c. d. 6. 小茜和同桌小明互相幫助，關(guān)系很好，經(jīng)常一同進出教室，于是有同學議論他倆“早戀”，小茜為此非?？鄲篮屠Щ?。由此在班里引起了關(guān)于異性交往問題討論，你認為下列觀點正確的是()男女生交往，要慎重對待，理智處理男女生之間不能說話，要保持一定的距離早戀有壞處也有好處，不應提倡也不必反對異性同學純真的友誼，有利于我們健康成長a b. c. d. 7. 青春就像在天空飛翔的風箏，而自信就是掌控風箏的線；如果你有自信，你的風箏就會飛得比別人高。這是因為自信的人( )有勇氣交往與表達 有信

4、心嘗試與堅持能展現(xiàn)優(yōu)勢與才華 能激發(fā)潛能與活力a. b. c. d. 8. 孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄白允　本褪峭ㄟ^自我意識來省察自己言行過程，其目的正如朱熹所說：“日省其身，有則改之，無則加勉?！笨鬃拥膶W生曾子終生力行“自省”這一主張，做到“吾日三省吾身”。曾子的這一做法有利于()檢視自己的不足發(fā)揚自己的長處端正自己的行為保持健康的心理a. b. c. d. 9. 下邊漫畫中人的情緒感受是a. 喜b. 怒c. 哀d. 懼10. 當我們被不良情緒困擾時,需要通過合理的方法來排解。下列排解不良情緒的方法正確的是a. 沖他人發(fā)火b. 找好友傾訴c. 摔打桌椅d. 把自己關(guān)在房間生

5、悶氣11. 有的人遇到高興的事情時會仰天長嘯激動無比張開雙臂扭動腰肢，盡情地釋放自己的洪荒笑聲，似乎方圓十里都能感受到他的亢奮與激動。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是()a. 放松訓練b. 轉(zhuǎn)移注意c. 合理宣泄d. 改變認知評價2016年11月6日上午11時30分，河北保定蠡縣鮑墟鄉(xiāng)中孟嘗村村民趙向陽帶著女兒和兒子到地里挖白菜。6歲兒子聰聰在玩耍過程中，不慎掉入40米深、直徑30厘米的廢棄枯井中。12. 墜井后，聰聰?shù)母赣H撥打110報警，并向村“兩委”求救。蠡縣公安局、消防大隊、120急救和村民自發(fā)組織的救援隊及時參與救援。很快，周邊的社會救援力量也參與到了救援中。這說明情感反映著人們對人和對事的態(tài)度情

6、感驅(qū)使人們做出行動情感讓我們的內(nèi)心更加豐富情感有助于我們探索未知a. b. c. d. 13. 11月10日深夜，在經(jīng)歷了107個小時的緊張營救后，聰聰終于被發(fā)現(xiàn)。不幸的是經(jīng)過醫(yī)療專家確診，聰聰已無生命體征。在聰聰被送上救護車的那一刻，現(xiàn)場所有救援人員矗立、靜默，所有救援車輛集體鳴笛?！澳且豢獭苯o我們的情感體驗是()a. 敬畏感b. 責任感c. 恐懼感d. 正義感14. 2017年7月22日中國之聲新聞和報紙摘要報道，2017年度中國留守兒童心靈狀況白皮書顯示留守男童比留守女童更脆弱，母親不在身邊，留守兒童遭受欺負比例高達58%。如果一個孩子身邊沒有母親關(guān)懷他，他自己會更加無依無靠，外在表現(xiàn)更

7、加弱勢。為給留守兒童創(chuàng)造正面的情感體驗，我們可以給予他們力所能及的幫助 與他們一起進網(wǎng)吧玩游戲 與他們一起走進博物館或大自然 與他們一起欣賞藝術(shù)作品a. b. c. d. 15. 音樂劇烽火冼星海以音樂為線，以情感作珠，在兩個小時的時空里，該劇演員將觀眾牽引進一個親情、友情、愛情、愛國之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。這說明傳遞情感正能量()a. 只能被動接受外部環(huán)境影響b. 可以拿出自己的熱情和行動c. 需要參與有意義的社會活動d. 需要表達、回應，需要共鳴 .二、非選擇題(共55分)16. 在全國“情感教育與班集體建設”學術(shù)研訓會上，全國“

8、情感教育”首席專家、北京師范大學教授、博士生導師朱小蔓指出，在教育工作中，不關(guān)注人的情感狀況、情感發(fā)育的教育一定不是真正的教育，教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，班級是情感教育大有可為的場域。絕大部分孩子是自然地掉落在一個班里，要以班集體這個建制把每個真實的個人情感安頓好，班級要創(chuàng)造情感文明環(huán)境，讓人的情感體驗盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位。(1)教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，這是為什么？(2)在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？17. 結(jié)合如圖漫畫，小葵同學認為，異性同學之間朦朧的情感是真正的愛情，學校不應該采取措施治理中學生早戀。小葵的觀點正確嗎？請說明理由。18. 情景

9、一：周二上午第一節(jié)課，學生小強的心情糟透了。由于前一天晚上看電視看到很晚，早晨起床起得遲了，偏偏路上又遇到堵車，結(jié)果上課遲到受到老師的批評。同時也耽誤了值日，受到同學們的埋怨。他委屈、懊惱、生氣。(1)請你為小強盡快宣泄情緒支招。情景二：丁零零下課了，小強想到教室外放松一下，擺脫不良情緒。于是，就快步向門口走去，突然腳下一個趔趄，差點跌個嘴啃泥。小強感覺很沒面子，偏偏這時教室后面又傳來一陣怪笑聲。小強非常生氣，回頭一看，班上不講理的小建正朝著他壞笑呢(2)請你續(xù)寫上述情景中可能出現(xiàn)的結(jié)局并分析造成這種結(jié)局的原因。情景三：下午第二節(jié)課進行的1000米長跑測試結(jié)束了，一向要強的小林同學沒及格，心里

10、很難過，晚飯也不去吃。而小強則興奮地對小林說：“我媽媽說過，只要我通過了，就請我吃大餐”(3)小林和小強的情緒表達合適嗎？為什么？19. 青春是一道美麗的彩虹，青春是一朵含苞欲放的花，青春是一首優(yōu)美動聽的歌曲，青春是一段五彩繽紛的生活青春是夢，美妙的夢。某校七年級(1)班正在開展“激揚青春，放飛夢想”主題班會，請你參與其中，完成下列任務： 時光飛逝，我們告別了童年，邁進了少年時代。我們感受著青春的喜悅；同時，也體驗著成長帶來的煩惱。我原是一個樂觀快樂的女孩，但我的快樂似乎隨著我的成長而逐漸減少了。我開始厭倦長輩們的管教，盼望能獨立、自主。開始想離開家長的懷抱，去追求屬于自己的一片藍天，盼望在藍

11、天下自由地奔跑、飛翔。記得有一次，我正在打掃房間，媽媽上來了，便對我說：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？”媽媽還沒說完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢？(1)材料中的“我”可以采取哪些方法化解青春帶來的煩惱？(2)楊麗在這篇網(wǎng)評中說的話符合課本上的哪些觀點？身處青春，你會發(fā)現(xiàn)青春并不公平。當你用100%的態(tài)度面對時，收獲或許只有50%；而你選擇用50%的態(tài)度去對待它，或許最終將一無所獲。若是選擇安逸，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)丟失了勇氣，缺乏了毅力；反之，選擇了奮斗拼搏，你就會明白自

12、己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤天，也會有搏擊長空的無畏無懼。因為真正的強者，不是沒有眼淚，而是含著淚水依舊奔跑的人。當然，擁有夢想的同時也需要有強健的體魄，身體才是革命的本錢。告別慵懶和惰性吧，正能量才是青春該有的表現(xiàn)，積極一點，樂觀一點，為你的夢想打造一副好載體，自然會發(fā)現(xiàn)真正的意義，受益終生！(3)這篇勵志材料啟示我們，實現(xiàn)青春的夢想需要培養(yǎng)什么品質(zhì)？這一品質(zhì)的重要內(nèi)容有哪些？怎樣才能使自己具有這種品質(zhì)？答案與解析一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1. 漫畫說明青春期的我們a. 感覺生活擁有無限可能b. 存在著青春期矛盾心理c. 更加關(guān)注自己的外在美d. 能接受青春花蕾的綻放【答案

13、】b【解析】【分析】【詳解】此題旨在考查學生對青春期心理矛盾的認識，主要考查學生的分析運用，abcd：漫畫中的小女孩不愿讓媽媽看到自己的日記，是成人感增強，想擺脫對父母的依賴，屬于開放與閉鎖矛盾的心理，故acd不符題意，b說法正確；故本題選b。2. 進入青春期后家長會發(fā)現(xiàn)：孩子不聽話了，叛逆、情緒暴躁等。中國著名青春期心理專家王加華認為：青春期的孩子既依附于父母，又有強烈的成人意識和獨立意識，父母卻還把孩子當幼兒一樣管教，代溝和沖突在所難免。青春期孩子的獨立意識表現(xiàn)在( )a. 對問題開始有更多見解b. 能夠接納他人正確的意見c. 敢于表達自己的不同觀點d. 敢于打破常規(guī)，追求新奇【答案】a【

14、解析】【詳解】此題旨在考查學生對基本觀點的掌握情況，根據(jù)所學知識，青春期的孩子獨立意識表現(xiàn)在對很多問題開始有了自己更多的見解。當這種獨立意識受到阻礙時，就容易產(chǎn)生逆反心理。a說法正確且符合題意，應入選。其它三個選項的說法是青春期心理發(fā)育的特點，但不符合題意，所以正確答案選a。3. 2016年11月18日，第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會互聯(lián)網(wǎng)青年論壇在浙江烏鎮(zhèn)舉行。國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室副主任任賢良在論壇上表示，青年一代被稱為“網(wǎng)生代”、互聯(lián)網(wǎng)原住民，是網(wǎng)民的主體成員創(chuàng)造是青春的標志。“創(chuàng)造是青春的標志”是因為( )青春期蘊含著偉大的創(chuàng)造力青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力青春期的我們只有成功，沒有

15、失敗青春的我們思想活躍，感情奔放a b. c. d. 【答案】a【解析】【詳解】根據(jù)教材知識，青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力，青春期思維活躍，生命力旺盛，青春期蘊含著偉大的創(chuàng)造力，所以青春期每天都站在新的起跑線上，迎接新挑戰(zhàn)，可以放飛夢想，努力追尋。符合題意；錯誤，青春期的我們有成功，也有失敗。故選a4. 男生邏輯思維敏捷，數(shù)理化功課好；而女生在英語、語文等功課上占上風。這啟示我們應該a. 欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己b. 欣賞自己的優(yōu)勢，塑造自我形象c. 認識各自的優(yōu)勢，相互取長補短d. 與異性同學相互學習、共同進步【答案】abcd【解析】【詳解】此題旨在考查學生對性別特點的認識

16、，題文中男生女生在思維方式的不同，啟示我們應該欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己；欣賞自己的優(yōu)勢，塑造自我形象；認識各自的優(yōu)勢，相互取長補短；與異性同學相互學習、共同進步，所以正確答案選abcd。5. 漫畫不文明現(xiàn)象啟示我們，在與異性同學相處時應該做到內(nèi)心坦蕩 言談得當 舉止得體 敞開心扉a. b. c. d. 【答案】a【解析】本題主要考查學生對異性交往的認識和理解。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證，符合題意。不符合題意，排除。故選a。6. 小茜和同桌小明互相幫助

17、，關(guān)系很好，經(jīng)常一同進出教室，于是有同學議論他倆“早戀”，小茜為此非常苦惱和困惑。由此在班里引起了關(guān)于異性交往問題的討論，你認為下列觀點正確的是()男女生交往，要慎重對待，理智處理男女生之間不能說話，要保持一定的距離早戀有壞處也有好處，不應提倡也不必反對異性同學純真的友誼，有利于我們健康成長a. b. c. d. 【答案】a【解析】【詳解】本題考查對異性情感的認識和理解。根據(jù)所學知識，進入青春期，我們會出現(xiàn)對異性的好感，萌發(fā)愛慕之情。異性同學純真的友誼，有利于我們健康成長，但如果處理不當，則會影響我們的學習。所以，對于異性情感，要慎重對待，理智處理。所以說法正確，說法錯誤；故選a。7. 青春就

18、像在天空飛翔的風箏，而自信就是掌控風箏的線；如果你有自信，你的風箏就會飛得比別人高。這是因為自信的人( )有勇氣交往與表達 有信心嘗試與堅持能展現(xiàn)優(yōu)勢與才華 能激發(fā)潛能與活力a. b. c. d. 【答案】c【解析】【詳解】青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始光榮而偉大的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。所以題文中的選項均符合題意，本題選擇c。8. 孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄白允　本褪峭ㄟ^自我意識來省察自己言行的過程，其目的正如朱熹所說：“日省其身

19、，有則改之，無則加勉。”孔子的學生曾子終生力行“自省”這一主張，做到“吾日三省吾身”。曾子的這一做法有利于()檢視自己的不足發(fā)揚自己的長處端正自己的行為保持健康的心理a. b. c. d. 【答案】b【解析】【詳解】材料中孔子的“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”；朱熹的“日省其身，有則改之，無則加勉”說明自省有利于我們檢視自己的不足，從而糾正不足端正自己的行為，實現(xiàn)不斷進步不斷發(fā)展。故的說法正確且符合題意；發(fā)揚自己的長處有利于增強自信心，保持健康的心理，與題意不符；故選b。9. 下邊漫畫中人的情緒感受是a. 喜b. 怒c. 哀d. 懼【答案】a【解析】【詳解】本題以漫畫形式考查情緒。仔細觀察漫畫

20、中人物表現(xiàn)可知，漫畫中的人物是高興的表現(xiàn)。所以a符合題意；bcd與題干無關(guān)，排除。故選a。10. 當我們被不良情緒困擾時,需要通過合理的方法來排解。下列排解不良情緒的方法正確的是a. 沖他人發(fā)火b. 找好友傾訴c. 摔打桌椅d. 把自己關(guān)在房間生悶氣【答案】b【解析】排解不良情緒方法有理智控制法、合理發(fā)泄法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法等，但要合情合理，a是錯誤的，這是不理智的行為，b是正確的，這屬于合理發(fā)泄法，c是錯誤的，這是損害公物的做法，d不能調(diào)控情緒，不正確，排除，故選b。11. 有的人遇到高興的事情時會仰天長嘯激動無比張開雙臂扭動腰肢，盡情地釋放自己的洪荒笑聲，似乎方圓十里都能感受到他的

21、亢奮與激動。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是()a. 放松訓練b. 轉(zhuǎn)移注意c 合理宣泄d. 改變認知評價【答案】c【解析】【詳解】本題考查學會調(diào)控情緒。調(diào)控情緒可采用理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示、合理宣泄等。題干“仰天長嘯激動無比張開雙臂扭動腰肢，盡情地釋放自己的洪荒笑聲”，這是通過合理的宣泄來調(diào)節(jié)不良的情緒，但是宣泄情緒必須在道德與法律許可的范圍內(nèi)；所以c符合題意；abd與題干不符。故選c。2016年11月6日上午11時30分，河北保定蠡縣鮑墟鄉(xiāng)中孟嘗村村民趙向陽帶著女兒和兒子到地里挖白菜。6歲兒子聰聰在玩耍過程中，不慎掉入40米深、直徑30厘米的廢棄枯井中。12. 墜井后，聰

22、聰?shù)母赣H撥打110報警，并向村“兩委”求救。蠡縣公安局、消防大隊、120急救和村民自發(fā)組織的救援隊及時參與救援。很快，周邊的社會救援力量也參與到了救援中。這說明情感反映著人們對人和對事態(tài)度情感驅(qū)使人們做出行動情感讓我們的內(nèi)心更加豐富情感有助于我們探索未知a. b. c. d. 13. 11月10日深夜，在經(jīng)歷了107個小時的緊張營救后，聰聰終于被發(fā)現(xiàn)。不幸的是經(jīng)過醫(yī)療專家確診，聰聰已無生命體征。在聰聰被送上救護車的那一刻，現(xiàn)場所有救援人員矗立、靜默，所有救援車輛集體鳴笛。“那一刻”給我們的情感體驗是()a. 敬畏感b. 責任感c. 恐懼感d. 正義感【答案】12. d 13. a【解析】試題分

23、析：此題旨在考查學生對情感的認識，主要考查學生的分析運用，材料中對生命的救助，體現(xiàn)了人們對人和對事的態(tài)度，對生命的敬畏的情感驅(qū)使人們做出行動，其中在題文中沒有體現(xiàn)，所以正確答案選d。14. 2017年7月22日中國之聲新聞和報紙摘要報道，2017年度中國留守兒童心靈狀況白皮書顯示留守男童比留守女童更脆弱，母親不在身邊，留守兒童遭受欺負比例高達58%。如果一個孩子身邊沒有母親關(guān)懷他，他自己會更加無依無靠，外在表現(xiàn)更加弱勢。為給留守兒童創(chuàng)造正面的情感體驗，我們可以給予他們力所能及的幫助 與他們一起進網(wǎng)吧玩游戲 與他們一起走進博物館或大自然 與他們一起欣賞藝術(shù)作品a. b. c. d. 【答案】b【

24、解析】【詳解】此題旨在考查學生對獲得美好情感的認識，主要考查學生的理解能力。根據(jù)所學，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感，所以符合題意，未成年人不允許進入網(wǎng)吧，所以排除，正確答案選b。15. 音樂劇烽火冼星海以音樂為線，以情感作珠，在兩個小時的時空里，該劇演員將觀眾牽引進一個親情、友情、愛情、愛國之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。這說明傳遞情感正能量()a. 只能被動接受外部環(huán)境影響b. 可以拿出自己的熱情和行動c. 需要參與有意義的社會活動d. 需要表達、回應，需要共鳴 .【答案】d【解析】【詳解】本題考查傳遞

25、情感正能量的方式。題干表述了音樂劇通過音樂和人物的表現(xiàn)，展現(xiàn)了以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。通過這種方式傳遞了情感的正能量，得到了觀眾的共鳴。所以這說明了傳遞情感的正能量需要表達、回應，需要共鳴，d是正確的。a是錯誤的，在情感的體驗中，我們并不能總是被動接受外部環(huán)境影響。也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，排除。b并不是題干主旨的反映，排除。c是錯誤的，不符合題干的主旨，題干并沒有表述要參加社會實踐活動，排除。故本題選d。二、非選擇題(共55分)16. 在全國“情感教育與班集體建設”學術(shù)研訓會上，全國“情感教育”首席專家、北京師范大學教授、博士生導師朱小蔓指出，在教育工作

26、中，不關(guān)注人的情感狀況、情感發(fā)育的教育一定不是真正的教育，教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，班級是情感教育大有可為的場域。絕大部分孩子是自然地掉落在一個班里，要以班集體這個建制把每個真實的個人情感安頓好，班級要創(chuàng)造情感文明環(huán)境，讓人的情感體驗盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位。(1)教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，這是為什么？(2)在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？【答案】(1)情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(2)責任感；安全感；信任感；勝任感；愛的情感

27、；等等?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查學生對美好情感的認識和理解。(1)本問主要考查情感的作用?！敖逃仨氷P(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展”，體現(xiàn)了情感教育在整個教育工作中的重要性，學生可從情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知等方面來回答。(2)本問是開放性設問，學生回答言之有理即可。例如責任感；安全感；信任感；愛國主義情感等。17. 結(jié)合如圖漫畫，小葵同學認為，異性同學之間朦朧的情感是真正的愛情，學校不應該采取措施治理中學生早戀。小葵的觀點正確嗎？請說明理由。【答案】 小葵的觀點是

28、不正確的。理由：相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。因此，與異性同學交往，我們應該內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體，面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理?！窘馕觥看祟}是一道辨析題，旨在考查學生對易錯易混點的把

29、握情況，綜合運用所學知識分析說明問題的能力，落實情感態(tài)度和價值觀目標，具有一定開放性，難度值中等。解答此類問題，要注意按照題目的要求，先亮明自己的觀點，再分析說明原因。根據(jù)所學知識，在青春成長中，我們萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，是一種正?，F(xiàn)象。但是這種朦朧的情感并不是真正的愛情。因此材料中小譚的觀點是錯誤的。我們可以從正確認識青春期的朦朧的情感、這種情感不是真正的愛情、什么是真正的愛情的角度說明原因。最后也可以說明怎樣對待青春期朦朧的情感。只要學生運用的知識正確，說明的層次清楚、言之有理即可。18. 情景一：周二上午第一節(jié)課，學生小強的心情糟透了。由于前一天晚上看電視看到很晚，早晨起床起得遲了，

30、偏偏路上又遇到堵車，結(jié)果上課遲到受到老師的批評。同時也耽誤了值日，受到同學們的埋怨。他委屈、懊惱、生氣。(1)請你為小強盡快宣泄情緒支招。情景二：丁零零下課了，小強想到教室外放松一下，擺脫不良情緒。于是，就快步向門口走去，突然腳下一個趔趄，差點跌個嘴啃泥。小強感覺很沒面子，偏偏這時教室后面又傳來一陣怪笑聲。小強非常生氣，回頭一看，班上不講理的小建正朝著他壞笑呢(2)請你續(xù)寫上述情景中可能出現(xiàn)的結(jié)局并分析造成這種結(jié)局的原因。情景三：下午第二節(jié)課進行的1000米長跑測試結(jié)束了，一向要強的小林同學沒及格，心里很難過，晚飯也不去吃。而小強則興奮地對小林說：“我媽媽說過，只要我通過了，就請我吃大餐”(3

31、)小林和小強的情緒表達合適嗎？為什么？【答案】(1)進行自我暗示，提醒自己，遏制這種不良情緒；找一個沒人的地方大聲唱歌或喊叫，到操場上踢球或跑步；還可以我信賴的人交流或者寫書信。(2)可能出現(xiàn)兩種結(jié)局。第一種結(jié)局是小強氣沖沖地找小建算賬，結(jié)果兩人打起來并受傷，最后，受到老師的批評和學校的處分。小強沒有排解自己的不良情緒，沖動行事，導致不良后果的發(fā)生。第二種結(jié)局是小強本想找小建算賬，但轉(zhuǎn)念一想，小建不講理，找他算賬也不會有什么好結(jié)果，弄不好還會打起來，不和他一般見識了，于是小強走出教室，繼續(xù)干自己的事去了。小強運用改變認知評價的方法，化解了不良情緒，避免了不良后果的發(fā)生。(3)都不合適。小林同學

32、的情緒表達過于消極，不利于身心健康發(fā)展。小強同學表達情緒時，未顧及小林同學的感受。因為人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且影響人際交往?！窘馕觥?1)此問旨在考查學生對怎樣調(diào)控情緒的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，從自我暗示、合理發(fā)泄、求助于他人、參加體育運動等方面回答，言之有理即可得分。(2)此問屬于開放性試題，要求學生展開想象，從沖動行事、大打出手或控制自己的情緒，原諒對方兩個角度回答，言之有理即可。(3)此問旨在考查學生對情緒的表達的認識，主要考查學生的理解能力。根據(jù)所學

33、，情緒具有相同性和感染性，所以我們要做到喜怒哀樂不忘關(guān)心他人，題文中小林和小強的做法都是錯誤的，理由從情緒的相同性和感染性，合理表達情緒， 注意周圍人的感受等方面回答，言之有理即可得分。19. 青春是一道美麗的彩虹，青春是一朵含苞欲放的花，青春是一首優(yōu)美動聽的歌曲，青春是一段五彩繽紛的生活青春是夢，美妙的夢。某校七年級(1)班正在開展“激揚青春，放飛夢想”主題班會，請你參與其中，完成下列任務： 時光飛逝，我們告別了童年，邁進了少年時代。我們感受著青春的喜悅；同時，也體驗著成長帶來的煩惱。我原是一個樂觀快樂的女孩，但我的快樂似乎隨著我的成長而逐漸減少了。我開始厭倦長輩們的管教，盼望能獨立、自主。

34、開始想離開家長的懷抱，去追求屬于自己的一片藍天，盼望在藍天下自由地奔跑、飛翔。記得有一次，我正在打掃房間，媽媽上來了，便對我說：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？”媽媽還沒說完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢？(1)材料中的“我”可以采取哪些方法化解青春帶來的煩惱？(2)楊麗在這篇網(wǎng)評中說的話符合課本上的哪些觀點？身處青春，你會發(fā)現(xiàn)青春并不公平。當你用100%的態(tài)度面對時，收獲或許只有50%；而你選擇用50%的態(tài)度去對待它，或許最終將一無所獲。若是選擇安逸，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)丟失了勇氣，缺乏了毅力；反之，選擇了奮斗拼搏，你就會明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤天，也會有搏擊長空的無畏無懼。因為真正的強者，不是沒有眼淚，而是含著淚水依舊奔跑的人。當然，