三年級(jí)下冊(cè)第四組單元導(dǎo)讀課.ppt

1、語(yǔ)文語(yǔ)文 三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè) 第四組第四組 單元導(dǎo)讀課單元導(dǎo)讀課 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 作者：韓金玲作者：韓金玲 單位：大城縣孫毅小學(xué)單位：大城縣孫毅小學(xué) 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 這幅畫(huà)上畫(huà)的什么？這幅畫(huà)上畫(huà)的什么？ 你想到了什么？你想到了什么？ 這幅畫(huà)與單元主題有什么聯(lián)系呢？這幅畫(huà)與單元主題有什么聯(lián)系呢？ 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 童年，像一條彎彎的小河。童年，像一條彎彎的小河。 浪花有時(shí)唱著歡樂(lè)浪花有時(shí)唱著歡樂(lè) 的歌，有時(shí)傾吐著煩惱，有時(shí)的歌，有時(shí)傾吐著煩惱，有時(shí) 傷心傷心

2、激動(dòng)激動(dòng) 勇敢勇敢 幸福幸福 驕傲驕傲 膽小膽小 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 1 1、會(huì)認(rèn)、會(huì)認(rèn)2424個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4141個(gè)生字。結(jié)合個(gè)生字。結(jié)合 具體情境理解生字組成的詞語(yǔ)。具體情境理解生字組成的詞語(yǔ)。 2 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡 的部分。的部分。 3 3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn) 語(yǔ)句，體會(huì)童年生活的豐富多彩。語(yǔ)句，體會(huì)童年生活

3、的豐富多彩。 單元目標(biāo)，我明白單元目標(biāo)，我明白 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 本單元有哪幾篇課文？本單元有哪幾篇課文？ 從課文題目看你想知道什么？從課文題目看你想知道什么？ 導(dǎo)航卡導(dǎo)航卡 課文題目課文題目想知道的問(wèn)題想知道的問(wèn)題 和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑主人公是誰(shuí)？怎樣和時(shí)間賽跑的？結(jié)果怎樣？主人公是誰(shuí)？怎樣和時(shí)間賽跑的？結(jié)果怎樣？ 檢閱檢閱在哪里？誰(shuí)參加檢閱活動(dòng)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？在哪里？誰(shuí)參加檢閱活動(dòng)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？ 爭(zhēng)吵爭(zhēng)吵誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？結(jié)果怎樣？誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？結(jié)果怎樣？ 絕招絕招絕招指什么？誰(shuí)有哪種絕招？怎么練得的？絕

4、招指什么？誰(shuí)有哪種絕招？怎么練得的？ 瀏覽課文，我知道瀏覽課文，我知道 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 課文題目課文題目作者作者主要內(nèi)容主要內(nèi)容 和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑 檢閱檢閱 爭(zhēng)吵爭(zhēng)吵 絕招絕招 我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我來(lái)說(shuō)一說(shuō) 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 賽跑賽跑 憂傷憂傷 哀痛哀痛 安慰安慰 日月如梭日月如梭 羨慕羨慕 淹沒(méi)淹沒(méi) 嫉妒嫉妒 承認(rèn)承認(rèn) 鴉雀無(wú)聲?shū)f雀無(wú)聲 原諒原諒 畢竟畢竟 高尚高尚 絕招絕招 受益無(wú)窮受益無(wú)窮 假若假若 緣故緣故 尷尬尷尬 持續(xù)持續(xù) 情不自禁情不自禁 唯獨(dú)唯獨(dú) 糾正糾正 狂奔狂奔 故意故意 誠(chéng)心誠(chéng)意

5、誠(chéng)心誠(chéng)意 戒尺戒尺 撇嘴撇嘴 俱樂(lè)部俱樂(lè)部 單元字詞，我清楚單元字詞，我清楚 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 優(yōu)美句段，我積累優(yōu)美句段，我積累 “所有時(shí)間里的事物，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！?這個(gè)謎比這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰寸金難買寸光陰”還讓我還讓我感到可怕感到可怕， 比比“光陰似箭，日月如梭光陰似箭，日月如梭”更讓我更讓我 有一種有一種說(shuō)不出的滋味說(shuō)不出的滋味。 雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)， 但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。 假若你假若你一直一直和時(shí)間賽跑，

6、你就可以和時(shí)間賽跑，你就可以成功成功。 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 優(yōu)美句段，我積累優(yōu)美句段，我積累 看來(lái)，他肯定看來(lái)，他肯定忘記了忘記了自己在拄拐，自己在拄拐， 他同全隊(duì)他同全隊(duì)保持一致保持一致，目視右方目視右方， 睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。 “這個(gè)小伙子真棒！這個(gè)小伙子真棒！”一名觀眾說(shuō)。一名觀眾說(shuō)。 “這些小伙子真棒！這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說(shuō)另一名觀眾糾正說(shuō) 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 優(yōu)美句段，我積累優(yōu)美句段，我積累 克萊諦微笑著用手克萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺撥開(kāi)戒尺，溫和地對(duì)我說(shuō)，溫

7、和地對(duì)我說(shuō)， “讓我們像從前那樣做好朋友吧！讓我們像從前那樣做好朋友吧！” “既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，請(qǐng)他原諒， 而不應(yīng)該而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！” 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 優(yōu)美句段，我積累優(yōu)美句段，我積累 結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣，唯獨(dú)他，結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣，唯獨(dú)他， 鼓著鼓著腮幫子，腮幫子，瞪著瞪著眼珠子，憋的時(shí)眼珠子，憋的時(shí) 間比別人長(zhǎng)兩倍。間比別人長(zhǎng)兩倍。 日子一天天過(guò)去，小柱子始終日子一天天過(guò)去，小柱子始終 沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷尬，沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷

8、尬，暗暗暗暗 在練自己的絕招。在練自己的絕招。 小伙伴們羨慕地豎起大拇指：小伙伴們羨慕地豎起大拇指： “絕招，太絕了！絕招，太絕了！” 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 優(yōu)美句段，我積累優(yōu)美句段，我積累 結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣，唯獨(dú)他，結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣，唯獨(dú)他， 鼓著鼓著腮幫子，腮幫子，瞪著瞪著眼珠子，憋的時(shí)眼珠子，憋的時(shí) 間比別人長(zhǎng)兩倍。間比別人長(zhǎng)兩倍。 日子一天天過(guò)去，小柱子始終日子一天天過(guò)去，小柱子始終 沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷尬，沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷尬，暗暗暗暗 在練自己的絕招。在練自己的絕招。 小伙伴們羨慕地豎起大拇指：小伙伴們羨慕地豎起大拇指： “絕招

9、，太絕了！絕招，太絕了！” 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 課文背景，我知道課文背景，我知道 1.了解作者林清玄、阿了解作者林清玄、阿卡明斯基、卡明斯基、 亞米契斯、傅永健的有關(guān)資料。亞米契斯、傅永健的有關(guān)資料。 2.了解波蘭、意大利這兩個(gè)國(guó)家了解波蘭、意大利這兩個(gè)國(guó)家 簡(jiǎn)單資料。簡(jiǎn)單資料。 3.搜集時(shí)間格言。搜集時(shí)間格言。 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 課文背景，我知道課文背景，我知道 1.了解作者林清玄、阿了解作者林清玄、阿卡明斯基、卡明斯基、 亞米契斯、傅永健的有關(guān)資料。亞米契斯、傅永健的有關(guān)資料。 2.了解波蘭、意大

10、利這兩個(gè)國(guó)家了解波蘭、意大利這兩個(gè)國(guó)家 簡(jiǎn)單資料。簡(jiǎn)單資料。 3.搜集時(shí)間格言。搜集時(shí)間格言。 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 能力達(dá)成，我了解能力達(dá)成，我了解 我知道本單元的口語(yǔ)交際和習(xí)作的要求， 邊學(xué)習(xí)邊為口語(yǔ)交際和習(xí)作課做準(zhǔn)備。 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 能力達(dá)成，我了解能力達(dá)成，我了解 我知道本單元的口語(yǔ)交際和習(xí)作的要求， 邊學(xué)習(xí)邊為口語(yǔ)交際和習(xí)作課做準(zhǔn)備。 主題主題目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 愛(ài)的教育愛(ài)的教育 作者：亞米契斯作者：亞米契斯 課外閱讀，我推薦課外閱讀，我推薦 主題主題

11、目標(biāo)目標(biāo)課文課文字詞字詞句段句段背景背景能力能力閱讀閱讀 愛(ài)的教育愛(ài)的教育被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小 說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被 世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。朱世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。朱 光潛、豐子愷、茅盾、復(fù)衍等學(xué)者曾將此書(shū)作光潛、豐子愷、茅盾、復(fù)衍等學(xué)者曾將此書(shū)作 為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。1986年，聯(lián)合國(guó)年，聯(lián)合國(guó) 教科文組織把該書(shū)列入教科文組織把該書(shū)列入具有代表性的歐洲系具有代表性的歐洲系 列叢書(shū)列叢書(shū)之中。之中。1994年，被列入世界兒童文學(xué)年，被列入世界兒童文學(xué) 的最高獎(jiǎng)的最高獎(jiǎng)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)青少年必讀書(shū)目青少年必讀書(shū)目 之中。之中。2001年該書(shū)被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文年該書(shū)被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文 新課標(biāo)課外閱讀