《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)實(shí)錄

1、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：2理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。3理解含義深刻句子的意思。 4有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我非常高興來(lái)到明照中心小學(xué)，看到你們幸?？鞓?lè)地生活，真讓人羨慕。我們有幸福的家庭、快樂(lè)的伙伴、還有美麗的校園 師：可是，幸福的生活并不屬于每一個(gè)孩子，在世界的某個(gè)角落還發(fā)生著這樣的事。 （播放課件：一組表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中人們生活的畫(huà)面）師：聽(tīng)到這哀婉的音樂(lè)，看到這悲慘的景象， 老師相信你們的心情一定很沉重。大家知道這是什么造成的嗎？生：戰(zhàn)爭(zhēng)。師：是戰(zhàn)爭(zhēng)，是萬(wàn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了本應(yīng)該屬于孩子們幸福。今天

2、就讓我們走進(jìn)課文去聆聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。來(lái)，讓我們一起齊讀課題 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。生：讀課題師：一個(gè)中國(guó)孩子在本文中發(fā)出了怎樣的呼聲呢？生：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。（ppt）師：他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？生：因?yàn)樗母赣H在戰(zhàn)爭(zhēng)中倒下了。師：戰(zhàn)爭(zhēng)讓他失去了父親。今天，就讓我們走進(jìn)課文看看孩子的爸爸究竟是一個(gè)怎樣的人？PPT：爸爸是一個(gè)怎樣的人？閱讀導(dǎo)航： 默讀課文25自然段，在文中找出描寫(xiě)爸爸的句子，勾畫(huà)下來(lái)，體會(huì)體會(huì)。生：默讀（1分20秒）（5分16秒）師：勾畫(huà)好的同學(xué)可以交流一下，你勾畫(huà)了哪些句子。生：“兩年以前素質(zhì)”。師：你體會(huì)到爸爸是個(gè)怎樣的人？生：我體會(huì)到爸爸是一個(gè)愛(ài)和平額師：

3、請(qǐng)坐下，有沒(méi)有不同意見(jiàn)。生：我體會(huì)到了爸爸是一個(gè)卓越的觀察員。師：請(qǐng)坐。在文中的第2自然段，大家都勾勒了沒(méi)有。生：勾畫(huà)好了。師：生：齊讀?！皟赡暌郧八刭|(zhì)”。師：爸爸還是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)你接著匯報(bào)。生：“我的爸爸精通四國(guó)碩士。”從這個(gè)地方我知道爸爸個(gè)有學(xué)識(shí)的人。師：孩子從這個(gè)地方體會(huì)到爸爸是個(gè)有學(xué)識(shí)的人。板書(shū)：有學(xué)識(shí)師：從這句話(huà)你們還體會(huì)到爸爸是個(gè)什么人呢？除了有學(xué)識(shí)。來(lái)生：我從這句話(huà)還體會(huì)到爸爸是個(gè)知識(shí)分子。師：知識(shí)分子就是知識(shí)非常的淵博。抓住那一重點(diǎn)詞語(yǔ)。生：精通四國(guó)語(yǔ)言、出色。師：出色。精通四國(guó)語(yǔ)言，出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。如果你有一位這樣的爸爸，你會(huì)怎么樣？生：我會(huì)感到非常驕傲。師：那請(qǐng)你驕傲

4、的來(lái)讀一讀。生：（驕傲的讀）“我的爸爸碩士?！睅煟鹤x的非常好，請(qǐng)坐下。那么爸爸又是一個(gè)怎樣的人呢？你還找到哪些句子。生：“我至今都目光?！蔽覐倪@里體會(huì)到爸爸還是個(gè)愛(ài)家庭的人。師：爸爸還是個(gè)愛(ài)家庭的人。你從那個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)爸爸愛(ài)家庭呢？板書(shū)：愛(ài)家庭 （8分16秒）生：深情的目光。師：是的，這深情的目光，大家不要忽略這個(gè)細(xì)節(jié)。這深情的目光就是飽含著爸爸出來(lái)前對(duì)自己的妻子對(duì)自己的孩子深深的愛(ài)。師：爸爸還是請(qǐng)接著交流。生：“他的死是光榮的圣壇上?！蔽业陌职质且晃?，他放棄了他放棄了自己高薪的工作，維護(hù)世界的和平，才倒在圣壇上。師：爸爸是個(gè)怎樣的人啊！生：愛(ài)和平。師：爸爸還是個(gè)怎樣（愛(ài)和平的人）板書(shū)：愛(ài)和

5、平師：有這樣一位爸爸怎不令中國(guó)孩子感到驕傲和自豪。同學(xué)們，有這樣一位爸爸感到驕傲和自豪。下面誰(shuí)能把爸爸是個(gè)怎樣的人連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：我的爸爸他愛(ài)家庭，有學(xué)識(shí)，愛(ài)和平。師：非常不錯(cuò)，用了感情。下面誰(shuí)還想說(shuō)？生：我的爸爸不僅愛(ài)家庭，還有學(xué)識(shí)，然而更令我驕傲的是他能去維護(hù)和平。師：真棒，她用上了關(guān)聯(lián)詞。來(lái)誰(shuí)還想說(shuō)？生：我的爸爸他愛(ài)家庭，因?yàn)樗R上飛機(jī)前用深情的目光望了我和媽媽?zhuān)欢宜€很有學(xué)識(shí)，因?yàn)槲业陌职志ㄋ膰?guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士；然而我的爸爸更愛(ài)和平，因?yàn)樗赂业挠米约旱纳Ｐl(wèi)和平，放棄了自己高薪的工作，而去參加維護(hù)和平的戰(zhàn)爭(zhēng)中。師：說(shuō)起爸爸真的非常的自豪，不僅用上了關(guān)聯(lián)詞，而且還引

6、用了書(shū)中相關(guān)的句子。我們把掌聲送個(gè)這個(gè)女孩。師：是的，這樣一位捍衛(wèi)和平的勇士，一位才華橫溢的人才，一位可親可敬的父親。怎么不令中國(guó)孩子感到驕傲和自豪呢！他們多么的希望爸爸能夠早日歸來(lái)啊！同學(xué)們，請(qǐng)看。爸爸回來(lái)了！（PPt爸爸回來(lái)的畫(huà)面）現(xiàn)在最思念的爸爸回來(lái)了，我和媽媽捧著鮮花來(lái)到了機(jī)場(chǎng)，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。同學(xué)們，此時(shí)此刻你就是那位中國(guó)孩子，面對(duì)爸爸的遺體你想說(shuō)什么呢？你有什么最想說(shuō)的心里話(huà)要對(duì)爸爸傾訴呢？生：爸爸，你快睜開(kāi)眼睛看看我呀！生：爸爸，我會(huì)為你驕傲，因?yàn)槟闶撬涝诤推降氖?。生：為什么？為什么？你不是答?yīng)我要把藍(lán)盔親手送到我手里嗎？你怎么又回來(lái)了呢？生：爸爸，你睜開(kāi)眼

7、看看我和媽媽?zhuān)液蛬寢岆x不開(kāi)你呀！生：現(xiàn)在我要把這捧鮮花送給你，因?yàn)橹挥絮r花才配你這維護(hù)和平的戰(zhàn)士。師：他是因?yàn)槭裁礌奚税?！生：?zhàn)爭(zhēng)師：你們喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？生：不喜歡。師：此時(shí)此刻你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你的心情嗎？生：憎恨。生：悲痛。生：難過(guò)。師：同學(xué)們，我們用又悲又痛又憎恨的心情來(lái)讀一讀這段話(huà)。生：齊讀（ppt：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了凝固的血）師：我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，在他邊讀的時(shí)候我想請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)，這個(gè)孩子他是怎樣表達(dá)自己那又悲又痛有憎恨的心情的。生：“現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了凝固的血”。師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)評(píng)判一下。生：她是用悲痛的心情去讀的。師：悲痛的心情是怎樣表達(dá)出來(lái)的呢？生：語(yǔ)速慢。師：而且生2

8、：低沉。師：來(lái)我請(qǐng)你帶著這低沉緩慢的語(yǔ)速再讀讀這一段。生2：“現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了凝固的血”。師：來(lái)，同學(xué)們?cè)谛〗M中再來(lái)好好的讀讀這段話(huà)，體會(huì)你們的心情。開(kāi)始。（16分26秒）生：自由體會(huì)的讀（30秒）師：剛才，老師聽(tīng)到同學(xué)們的朗讀，見(jiàn)到了同學(xué)們眼眶中的淚光，我知道這眼淚是對(duì)爸爸的懷戀，是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)憎恨。同學(xué)們，爸爸走了，可是爸爸還有許多未了的心愿。他的嘴張著仿佛在呼喚著什么。（ppt：爸爸的嘴張著和平！和平！和平！）生：和平！和平！和平！板書(shū)：和平師：現(xiàn)在老師想發(fā)起對(duì)和平的呼喚，老師每讀一次你們就讀一次，聽(tīng)明白了嗎？師生共讀師（生）：“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽(tīng)見(jiàn)了，他在呼喚和平；媽

9、媽聽(tīng)見(jiàn)了，他在呼喚“和平”；在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，他在呼喚“和平”；全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是“和平!和平！和平!”。師：就在臨死前還掛念著“和平”的爸爸，你又想說(shuō)什么呢？生：爸爸，雖然你死了，但是我相信和平之聲一定回再永駐人間。生：爸爸，您雖然離去了，但我堅(jiān)信邪惡是戰(zhàn)勝不了正義的。生：爸爸雖然你已經(jīng)離去了，但您是英雄是我的榜樣，我一定會(huì)像您一樣維護(hù)和平。師：看來(lái)爸爸最終是一位英雄。來(lái)同學(xué)們，走進(jìn)我們的第5自然段，來(lái)看看這位中國(guó)孩子是怎樣來(lái)評(píng)價(jià)爸爸的死呢？生：默讀師：來(lái)請(qǐng)你說(shuō)（ppt：他的死是光榮的光榮的戰(zhàn)士。）生：“他的死是光榮的光榮的戰(zhàn)士”師：聽(tīng)了他的朗讀，你體會(huì)到了這位中國(guó)孩子對(duì)爸爸的一

10、種什么心情？生：敬佩。師：敬佩，非常的崇敬。師：同學(xué)們我們找到教材把他改為你對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)。我相信這種崇敬之情一定會(huì)表達(dá)的淋漓盡致。生：（ppt：）您的死是光榮的，您是為和平而倒下的，您倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向您獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)槟潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。師：來(lái)同學(xué)們，讓我們一起滿(mǎn)懷崇敬之情，把這英雄的戰(zhàn)歌再次向爸爸唱起。生：齊讀。師：爸爸犧牲了，只因?yàn)樗窃冢☉?zhàn)爭(zhēng)），戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了爸爸的生命。板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)（察掉愛(ài)家庭、有學(xué)識(shí)、愛(ài)和平）師：那世界是不是就太平了呢？同學(xué)們讀文中的6、7自然段。生：自由朗讀。（22分14秒）師：世界太平了嗎？找出相關(guān)的句子。生：“不少地區(qū)還沒(méi)彌漫著

11、戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙?！鄙骸?1年后的今天”師：1945年是取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，但對(duì)于中國(guó)是取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。戰(zhàn)掙之后，人民以為就是和平，和平之神將永駐人間?？墒?，事實(shí)上并不是之樣。師：（ppt：世界并不太平“和平之花”。）同學(xué)們請(qǐng)讀讀這句話(huà)。生：齊讀。師：讀了這個(gè)句子，同學(xué)們，你能理解和平之花嗎？生：和平之花是脆弱的生：我們生活在和平的年代是非常美好的，而花就代表美好。師：和平的環(huán)境我們是幸福的，我們是快樂(lè)，這么美好我們就像什么“花”一樣。師：這就是“和平之花”?！昂推街ā彼质菋赡鄣摹０鍟?shū)：嬌嫩師：同學(xué)們，你能根據(jù)這個(gè)句子來(lái)體會(huì)為什么“和平之花”又是嬌嫩的？生：不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。

12、師：不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，看來(lái)世界還并不太平。怎樣理解世界并不太平呢？課前老師要你們收集了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。來(lái)，和大家交流一下。生：科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)生：第二次世界大戰(zhàn)以后911事件師：從同學(xué)的交流中我們知道世界并不太平，所以“和平之花”很嬌嫩，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)生：齊讀。師：老師也收集了相關(guān)資料，我們一起來(lái)看看。（ppt：）師：大家看，一個(gè)個(gè)鮮活的人，一條條鮮活的生命，就這樣化作了一組組觸目驚心、令人深思的數(shù)據(jù)。（ppt：911事件圖片）解說(shuō)：2001年9月11日美國(guó)世貿(mào)大廈遭恐怖襲擊，頃刻間倒塌，死傷無(wú)數(shù)。這瞬間的吹灰湮滅，我們不盡的傷痛。戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，他們吃不飽，穿不暖，。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)他們饑

13、寒交迫，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)他們不得不躲避隨時(shí)飛來(lái)的子彈，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)他們失去了家園，沒(méi)了親人。戰(zhàn)掙是無(wú)情的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，。一位母親抱著一位孩子，孩子在呼喊：“我要爸爸”。你聽(tīng)到了嗎？又一個(gè)孩子在呼喊：“媽媽?zhuān)阍谀睦铩?。師?同學(xué)們，萬(wàn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的災(zāi)難。此時(shí)此刻，你又想說(shuō)什么呢？生：戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。生：醒悟吧！戰(zhàn)爭(zhēng)是不會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)美好的生活，戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)滅亡。生：讓無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)消失吧！生：讓和平之神永駐人間。生：戰(zhàn)爭(zhēng)是惡魔，和平是天使。生師：剛才老師聽(tīng)到了是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，是的，是戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了幸福與快樂(lè)乃至生命，事實(shí)我們禁不住要和那中國(guó)孩子一起呼吁。（ppt：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)）生：要和平不

14、要戰(zhàn)爭(zhēng)。師：好。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文的最后一自然段，和作者一起呼吁。PPt：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。生：讀。師：聽(tīng)到呼聲，愿意加入這個(gè)行列的請(qǐng)舉手。師：這么多孩子想加入行列，你還能再讀讀呼吁嗎？生：讀生：齊讀。師：這是內(nèi)心的吶喊，這是發(fā)自?xún)?nèi)心的呼吁，老師不禁也想和你們一起吶喊呼吁。師生齊讀。師：請(qǐng)全體男同學(xué)讀讀這句話(huà)。（ppt：為了母親不再制止戰(zhàn)爭(zhēng)。）生：讀。師：這次這位中國(guó)孩子為全天下所有的妻子、母親還有孩子來(lái)呼吁。請(qǐng)女同學(xué)讀這句話(huà)。（Ppt：讓那已經(jīng)鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！）師：為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，這句話(huà)你能理解嗎？生：讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)不再出現(xiàn)。生：讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)失去。生：讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)消失。沉睡。不存在。師：讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)怎么樣板書(shū)：（察掉戰(zhàn)爭(zhēng)）師：沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，明天的世界將會(huì)是怎樣的呢？生：齊說(shuō)充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花、愛(ài)的人類(lèi)家園。板書(shū)：陽(yáng)光 鮮花 愛(ài)師：這是一個(gè)中國(guó)孩子最美好的心愿，這正是全中國(guó)、全世界孩子們的共同心聲。同學(xué)們讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)。生：齊讀。三、指導(dǎo)實(shí)踐、情感升華師：世界各地的人們他們對(duì)待和平，表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)，他們紛紛走出家園，來(lái)到街頭、廣場(chǎng)放飛和平鴿，期盼和平。同學(xué)們讓我們拿出事先準(zhǔn)備好的和平鴿，寫(xiě)上對(duì)和平的寄語(yǔ)。注意可以是我們書(shū)中