丹東市2012~2013高二期末統(tǒng)考語(yǔ)文答案

1、一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.A“唐代的復(fù)古多表現(xiàn)在對(duì)文的復(fù)古”錯(cuò)，原文是“唐代的復(fù)古止限于文”。2.D所引文句是沈、宋詩(shī)文特點(diǎn)，不是獨(dú)孤及的。3.C 原文中，“他們”不是指韓柳李杜。二、古詩(shī)文閱讀4.C（應(yīng)為“一起，同時(shí)”）5.B（都御史盛應(yīng)期所為，下文中有“及秋，河決馬家橋”，詔書(shū)內(nèi)容。）6.D（針對(duì)皇太后修廟一事所上的奏章，皇帝批復(fù)的意思是知道了此事；這不能表明皇帝同意朱衡的意見(jiàn)。）7.（1）（朱衡）彈劾罷免了漕濮副使柴淶，從重制裁不服從命令的官吏士卒，于是引起了（一些）毫無(wú)根據(jù)的議論。（關(guān)鍵詞句“繩”“浮”“吏卒不用命者”各1分，句子大意2分） （2）給事中吳時(shí)來(lái)進(jìn)言：“用一條

2、堤壩抵御眾多河流，怎么能不潰決？應(yīng)當(dāng)對(duì)他們分流來(lái)減弱水勢(shì)?！保P(guān)鍵詞“捍”“分”“殺”各1分，句子大意2分）參考譯文：朱衡，字士南，萬(wàn)安人，嘉靖十一年考中進(jìn)士。歷任尤溪、婺源知縣，有善于理政的的名聲，積功升為山東布政使。嘉靖三十九年，升為右副都御史任該地巡撫。上奏說(shuō)：“近來(lái)遼東左發(fā)生饑荒，暫時(shí)放寬登州、萊州商業(yè)上的禁限，轉(zhuǎn)運(yùn)糧食救助他們。狡猾的商人就偷著運(yùn)載其他貨物，往來(lái)販賣(mài)做生意，并且開(kāi)放了青州以西的路。海島上的亡命之徒，暗中相互勾結(jié)，（因此）禁止登州、萊州商道是有利的?！保ǔⅲ┮缽牧怂囊庖?jiàn)。嘉靖四十四年，秋天，黃河在沛縣飛云橋決口，運(yùn)輸航道淤塞了一百多里。朝廷調(diào)朱衡為工部尚書(shū)，統(tǒng)管治理

3、黃河漕運(yùn)。朱衡趕到?jīng)Q口，舊的黃河已經(jīng)變成了陸地，而原來(lái)都御史盛應(yīng)期所開(kāi)的新河道，舊址尚且存在，可以用作水路運(yùn)輸，于是確定意見(jiàn)開(kāi)鑿新河，在呂孟湖建筑堤壩以防止?jié)Q。河道都御史潘季馴認(rèn)為疏浚舊的渠道便利，意見(jiàn)跟朱衡不一致。朱衡更加堅(jiān)持自己的主張，引導(dǎo)鲇魚(yú)、薛沙各條水流入新渠，建筑馬家橋堤壩阻止飛云橋的決口，親自督促工程。彈劾罷去曹濮副使柴淶，從重制裁不服從命令的官吏士卒，于是引起了（一些）毫無(wú)根據(jù)的議論。到了秋天，黃河又在馬家橋決口，議論者紛紛認(rèn)為（朱恒的方案）不可能成功。何起鳴起初主張朱衡的意見(jiàn)，（現(xiàn)在）也改變了說(shuō)法，和給事中王元春、御史黃襄一起上奏章建議罷免朱衡。正巧新河已經(jīng)完成，才停止。隆慶

4、元年加銜太子少保，山水突然溢出，沖決新河，毀壞了運(yùn)糧船幾百艘。給事中吳時(shí)來(lái)進(jìn)言：“用一條堤壩抵御眾多河流，怎么能不潰決？應(yīng)當(dāng)對(duì)他們分流來(lái)減弱水勢(shì)?！敝旌庥谑情_(kāi)鑿四條支河，將水排入赤山湖。四年秋天，和水沖決睢寧，（朝廷）起用潘季馴去統(tǒng)領(lǐng)主管。第二年冬天，視察河道的給事中雒遵彈劾罷免了潘季馴，說(shuō)朝廷臣子中可以派出的，沒(méi)有超出朱衡之上的。六年正月，詔書(shū)命令朱衡兼任左副都御史，經(jīng)營(yíng)管理河道。穆宗駕崩，大學(xué)時(shí)高拱因陵墓工程建議召調(diào)朱衡。正好邳州的工程也已完成，于是朱衡就回到朝廷。朱衡先后在工部，禁止興建工程，裁剪浪費(fèi)，所節(jié)省下來(lái)的費(fèi)用特別多。到了神宗即位，首先命令停止制造，而內(nèi)臣不立即接受詔書(shū)，而且請(qǐng)求

5、增加織染顏料。朱衡上奏諫諍，都得到同意?；侍髠鞒雒钅贸鰢?guó)庫(kù)錢(qián)去修造涿州碧霞元君廟。朱衡又諫諍，（皇帝）批復(fù)知道了。萬(wàn)歷二年，夏天，大雨毀壞昭陵祾恩殿，（朝廷）追究監(jiān)督工程的罪責(zé)，削去宮保的官銜。死時(shí)年七十三歲。8這一聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與友人分別之后的情景，詩(shī)人描繪了一幅凄涼孤寂的邊關(guān)送別圖：（1分）友人已經(jīng)騎馬遠(yuǎn)去，消失在茫茫暮色之中，可詩(shī)人仍久久地站立在路口目送。落日斜照青山，馬兒長(zhǎng)嘶，大雁南徙，秋風(fēng)逼人，白草枯敗。（2分）景中寓情，情景交融，（1分）含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的傷別之情與思鄉(xiāng)之愁。（2分）9詩(shī)人大膽想象，將此次餞別客主雙方產(chǎn)生的離愁別恨算作十分，友人遠(yuǎn)去帶走了一半，而詩(shī)人留下另一半。詩(shī)人的

6、這一半，三分化為了掠空飛舞的黃葉，二分化為了卷地而來(lái)的塵土。漫天飛舞的黃葉與塵土，就好比詩(shī)人心中充天蔽日的離愁別恨。（3分）末句以景結(jié)情，不同于一般送別詩(shī)先寫(xiě)景后抒情的寫(xiě)法，委婉含蓄，新穎獨(dú)特。（2分）10不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間11（1）D3B2E1。E“都是”不當(dāng)，還有行為和細(xì)節(jié)等描寫(xiě)。A生表兄的氣而病不正確，C變化的原因是吳老先生對(duì)家鄉(xiāng)感情的變化。（2）作用：制造懸念，引起讀者的好奇之心和閱讀興趣。引出下文，為情節(jié)的逐步展開(kāi)作鋪墊。用細(xì)節(jié)開(kāi)頭，初步展現(xiàn)吳老先生的性格和品質(zhì)。（3）一個(gè)有執(zhí)著愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)的正直高尚的普通百姓。 國(guó)土淪喪，無(wú)奈之中離開(kāi)家鄉(xiāng)，原本盼著戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束回到家鄉(xiāng)，但

7、因?yàn)榧亦l(xiāng)人被日本人評(píng)價(jià)為“最好的中國(guó)人”而失望至極，并發(fā)誓永不回家鄉(xiāng)。雖眷念故土，盡管覺(jué)得成都不盡如人意，但還是盡量融入當(dāng)?shù)氐纳?，表現(xiàn)出他決心已定，不愿回去與茍且之人為伍，正直高尚。 （4）觀點(diǎn)一：吳老先生真的不想在回到家鄉(xiāng)。吳老先生對(duì)家鄉(xiāng)的名稱都感到恥辱，已決意“做遷川第一世祖”。即使太陽(yáng)很好，吳老先生也不再曬他的手提皮箱，表明他已斷了回到家鄉(xiāng)的念頭。吳老先生本打算將在家鄉(xiāng)很名貴的“川石斛”帶回家鄉(xiāng)，后來(lái)再也不提及此事；買(mǎi)了橘樹(shù)苗讓兒子中在院子里，表明已打算常駐成都。觀點(diǎn)二：吳老先生并非真的不想再回到家鄉(xiāng)。無(wú)論什么情況下，一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)的感情都是不會(huì)徹底改變的，因此吳老先生的決定也只是為了表

8、現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)人的氣氛惱，并不是真的不想在回到家鄉(xiāng)。從吳老先生對(duì)成都菜和水果的挑剔以及對(duì)家鄉(xiāng)水果的懷念可以看出，吳老先生對(duì)家鄉(xiāng)是充滿感情的。從吳老先生問(wèn)我的問(wèn)題“葉先生古人說(shuō)到處為家，你看是不是有些道理？”，也可以看出，他心目中對(duì)家鄉(xiāng)仍然重視，仍然希望自己的決定得到別人的認(rèn)可。觀點(diǎn)三：吳老先生既思念家鄉(xiāng)又覺(jué)得回到家鄉(xiāng)是一種恥辱，一直處于矛盾之中。從他不在曬手提皮箱可以看出他似乎不想回家鄉(xiāng)了，但他曬皮箱的原因其實(shí)是“只怕動(dòng)身日子一到，為了曬皮箱耽擱”，因此不曬皮箱并不能確是證明他真的不想再回家鄉(xiāng)。盡管已打算做一個(gè)成都人，但他對(duì)成都的菜、水果等并不滿意，表現(xiàn)出他對(duì)家鄉(xiāng)依然存有深沉的眷戀。種橘樹(shù)表現(xiàn)出吳老

9、先生友誼永遠(yuǎn)住在成都，但在中下橘樹(shù)后，吳老先生說(shuō)“反正有人聞著它的香味，吃它的橘子”，從這里可以看出吳先生心理仍然存有離開(kāi)成都回到家鄉(xiāng)的念頭。12（1）E3D2A1。 B“感受到了極大的失落”錯(cuò)，原文只是說(shuō)“他的部分希望落空了”，程度輕重不同。C“沒(méi)有獲得什么教益”錯(cuò)，原文“課堂上也不無(wú)收獲”“每個(gè)教授上課都指定許多參考書(shū)”，這都是有教益的。（2）他熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)戲劇、選擇清華大學(xué)西洋文學(xué)系是他的志愿。 清華園有美麗清幽且富于人文內(nèi)涵的環(huán)境，這是一個(gè)適宜讀書(shū)的地方。（自然環(huán)境人文環(huán)境兩個(gè)方面，答出一方面給1分） 清華大學(xué)有很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，雖然課堂上不能盡如人意，但在教授們的指導(dǎo)下，曹禺能在清華

10、圖書(shū)館讀到以前未曾看到的許多戲劇書(shū)刊。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（3）深入研讀了戲劇史和戲劇理論著作，在理論知識(shí)上做了準(zhǔn)備。 系統(tǒng)閱讀了西方不同時(shí)期、不同流派的戲劇作品，包括希臘悲劇、莎士比亞戲劇、契訶夫戲劇和開(kāi)現(xiàn)代派戲劇先河的斯特林堡等人的戲劇作品。 深刻領(lǐng)悟了各流派名家巨作獨(dú)特的藝術(shù)美，進(jìn)而融入到了曹禺的戲劇思想中，為自己的戲劇追求做了思想上的準(zhǔn)備。留心觀察生活，記錄別人的聊天紀(jì)錄，警句、談話什么都記。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)可得6分，意思對(duì)即可）（4）觀點(diǎn)一：機(jī)遇是成功的一個(gè)要素，但他要靠自己創(chuàng)造，把握了機(jī)遇才有成功的可能。 轉(zhuǎn)考清華大學(xué)西洋文學(xué)系是曹禺自己創(chuàng)造的機(jī)遇，他把握住了這次機(jī)遇，

11、成功了。 清華西洋文學(xué)系的課程并不都讓曹禺滿意，但他抓住了教授們指定閱讀參考書(shū)的機(jī)會(huì)，這位曹禺打開(kāi)了一個(gè)廣闊的戲劇天地。 曹禺的經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)、工作和生活中要能把握機(jī)遇，更要能創(chuàng)造機(jī)遇，這樣才有成功的可能。 觀點(diǎn)二：愿望是美好的，但也是主觀的，它只是一個(gè)希望、一個(gè)目標(biāo)而已，要想實(shí)現(xiàn)它，還得實(shí)實(shí)在在去努力奮斗，去落實(shí)。離開(kāi)南開(kāi)大學(xué)，擺脫枯燥的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是曹禺的愿望，經(jīng)過(guò)他的努力，他成功了。在清華西洋文學(xué)系，曹禺的愿望是學(xué)好自己喜歡的課程，雖然教授方式不能讓他滿意，但他卻借助于自己的閱讀，實(shí)現(xiàn)了愿望。曹禺的經(jīng)歷告訴我們，不管生活學(xué)習(xí)還是工作，都應(yīng)該有所追求，有一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)（愿望），并

12、要克服困難，實(shí)現(xiàn)它。（圍繞“機(jī)遇”“愿望”答其他方面的啟示也可以，只要觀點(diǎn)正確，理由充分）13A（B“津津樂(lè)道”與“談?wù)摗?重復(fù)；C一飯千金：比喻受恩厚報(bào)。望文生義；D“歲月蹉跎”指虛度光陰，耽誤時(shí)間，與文意不符。）14D（A語(yǔ)序不當(dāng)，將“實(shí)施啟動(dòng)”改為“啟動(dòng)實(shí)施”，“貧困地區(qū)”和“家庭經(jīng)濟(jì)困難”概念有交叉；B主賓搭配不當(dāng)，“博客”不能成為“博客名人”。C“并非”與“是”重復(fù)。）15.C觀察答案可知，首句非即，作為觀點(diǎn)，接在“我的經(jīng)驗(yàn)是”之后顯然不妥，由此可排除A、B兩項(xiàng)；由語(yǔ)段最后一句“正是把這當(dāng)做最好的消遣的”可知，比與它聯(lián)系得更緊密，由此可得出答案為C。16島嶼組成位置面積歷史沿革經(jīng)濟(jì)價(jià)

13、值戰(zhàn)略價(jià)值17答案示例：生命像一株寒梅，戀于溫室將成為疏枝，傲迎風(fēng)雪才能開(kāi)出絢爛； 生命像一塊玉璞，安于自在將成為礫石，耐得磨礪才能琢成寶器。18【寫(xiě)作指導(dǎo)】（1）這是一篇材料作文，呈半開(kāi)放式，主題可以就一個(gè)角度或側(cè)面構(gòu)思，但不能脫離材料，并且只能寫(xiě)議論文。所以可以從猴子的角度展開(kāi)，猴子本是非凡的棋手，但見(jiàn)了桃子卻三心二意，不能專注于棋盤(pán)，它的輸是輸在自己的意志上，輸在自己的欲望里。由此聯(lián)想如人生，生命中有許多誘惑，我們?nèi)绻荒芸刂谱约?，必將得小失大，如文中之猴，徒留笑話，猴子失去的只是一盤(pán)棋，而我們失去的可能是一生，圍繞著“戰(zhàn)勝欲望”“理智與情感”這幾個(gè)話題聯(lián)想，便能深入主題。也可以從大臣的

14、角度考慮，大臣能針對(duì)猴子的性格弱點(diǎn)，做到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，可見(jiàn)做事要把握關(guān)鍵，也可見(jiàn)戰(zhàn)勝對(duì)手要先了解對(duì)手，如此構(gòu)思，便能成一佳文。（2）立意：從猴子的角度：最強(qiáng)大的對(duì)手是自己；戰(zhàn)勝自我；抵制誘惑；專注。從大臣的角度：做事要抓住關(guān)鍵；戰(zhàn)勝對(duì)手要先了解對(duì)手；善于專注對(duì)手的缺陷、弱點(diǎn)。寫(xiě)堅(jiān)持就是勝利、換一種思維都視為跑題。誘惑是一種慢性毒藥；唯有專注，彼岸花開(kāi)；知己知彼，百戰(zhàn)不殆；香水有毒；說(shuō)專注；論誘惑。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)2012年遼寧高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分一等(20-16分)二等（15-11分）三等（106分）四等（50分）符合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明

15、確中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄沒(méi)有什么內(nèi)容思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假表達(dá)20分符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多字體工整字體較工整字跡清楚字跡難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有創(chuàng)新說(shuō)明:（一） 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“提議”項(xiàng)以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍為準(zhǔn)，可以不引用原材料的文字。（二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1、深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系觀點(diǎn)具有啟發(fā)性2、豐富：材料豐富論據(jù)充足形象豐滿意境深遠(yuǎn)3、有文采：用詞貼切句式靈活善于運(yùn)用修辭手法文句有表現(xiàn)力4、有創(chuàng)意：見(jiàn)解新穎材料新鮮構(gòu)思新穎推理想象有獨(dú)到之處有個(gè)性特征（三）缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多酌扣1-2分。（四）套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。（五）對(duì)不夠字?jǐn)?shù)的作文的評(píng)判規(guī)定1.600字以上但不足800字的，結(jié)構(gòu)完整，按每50字1分的