《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀

1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀解讀 學(xué)前教研室學(xué)前教研室 張士文張士文 2011年年8月月15日日 我應(yīng)知道我應(yīng)知道 一、教育法規(guī)文件有哪些一、教育法規(guī)文件有哪些?主要內(nèi)容？主要內(nèi)容？ 二、幼教管理文件有哪些二、幼教管理文件有哪些?主要內(nèi)容？主要內(nèi)容？ 我應(yīng)掌握我應(yīng)掌握 三、幼兒園課程文件有哪些三、幼兒園課程文件有哪些?主要內(nèi)容？主要內(nèi)容？ 中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法（1995年年3月月18日日 由全國人民代表大會頒布，國家主席令第由全國人民代表大會頒布，國家主席令第45號號 9 月月1日施行）日施行） 結(jié)構(gòu)：十章結(jié)構(gòu)：十章 八十四條八十四條 第四條第四條 教育是社會主

2、義現(xiàn)代化建設(shè)的教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)，國家，國家 保障教育事業(yè)保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)。全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持關(guān)心和支持 教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師尊重教師。 第五條第五條 教育教育必須必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必必 須須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全 面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 制度制度義務(wù)義務(wù)權(quán)利權(quán)利 一、教育法規(guī)文件一、教育法規(guī)文件 學(xué)校學(xué)校 中華人民共和國教師法中華人民共和國教師法（一九九三年十月三

3、（一九九三年十月三 十一日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通十一日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通 過，中華人民共和國主席令第十五號，自年月過，中華人民共和國主席令第十五號，自年月 日起施行。日起施行。 結(jié)構(gòu)：九章結(jié)構(gòu)：九章 四十三條四十三條 第三條第三條 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員專業(yè)人員，承擔(dān)教書，承擔(dān)教書 育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì) 的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。 第四條第四條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強教師的各級

4、人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強教師的思想政思想政 治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保改善教師的工作條件和生活條件，保 障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。全社會都應(yīng)當(dāng)障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。全社會都應(yīng)當(dāng) 尊重教師。尊重教師。 教師教師 權(quán)利權(quán)利 義務(wù)義務(wù) 資格資格待遇待遇 二、幼教管理文件二、幼教管理文件 幼兒園管理條例幼兒園管理條例1989年年8月月20日經(jīng)國務(wù)院日經(jīng)國務(wù)院 批準，批準，1989年年9月月11日日中華人民共和國國家教育中華人民共和國國家教育 委員會委員會令第令第4號發(fā)布，號發(fā)布，1990年年2月月1日起施行。日起施行。 結(jié)構(gòu)：六章

5、結(jié)構(gòu)：六章 三十二條三十二條 第二條第二條 本條例適用于招收三周歲以上學(xué)齡前幼兒，本條例適用于招收三周歲以上學(xué)齡前幼兒， 對其進行保育和教育的幼兒園。對其進行保育和教育的幼兒園。 第六條第六條 幼兒園的管理實行地方負責(zé)、分級管理和幼兒園的管理實行地方負責(zé)、分級管理和 各有關(guān)部門分工負責(zé)的原則。各有關(guān)部門分工負責(zé)的原則。國家教育委員會國家教育委員會主主 管全國的幼兒園管理工作；地方各級人民政府的管全國的幼兒園管理工作；地方各級人民政府的 教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理 工作。工作。 幼兒園幼兒園 條件條件審批審批管理管理 幼兒園工作規(guī)程幼兒園

6、工作規(guī)程 （1996年年6月月1日中華人民日中華人民 共和國國家教育委員會第共和國國家教育委員會第25號令）號令） 結(jié)構(gòu)：十章結(jié)構(gòu)：十章 六十二條六十二條 第二條第二條 幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施 保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分， 是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。 第三條第三條 幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié) 合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全 面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。面發(fā)展的教育

7、，促進其身心和諧發(fā)展。 幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利 條件。條件。 第五條第五條幼兒園保育和教育的主要幼兒園保育和教育的主要目標目標是：是： 促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展， 增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參 加體育活動的興趣。加體育活動的興趣。 發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語 言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有 益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。益的

8、興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、 愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、 勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等 良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。 培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能 力。力。 第十二條第十二條幼兒園必須切實做好幼兒幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理生理和心理 衛(wèi)生保健工作。衛(wèi)生保健工作。 幼兒園應(yīng)嚴格執(zhí)行衛(wèi)

9、生部頒發(fā)的幼兒園應(yīng)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的托兒所、托兒所、 幼兒園衛(wèi)生保健制度幼兒園衛(wèi)生保健制度以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健的以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健的 法規(guī)、規(guī)章和制度。法規(guī)、規(guī)章和制度。 第十三條幼兒園應(yīng)制訂第十三條幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生合理的幼兒一日生 活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。 幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于 二小時，二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、 高溫地區(qū)可酌情增減。高溫地區(qū)可酌情增減。 第十四條幼兒園應(yīng)建立幼兒第十四條幼兒園應(yīng)建立幼兒健

10、康檢查健康檢查制度制度 和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測 身高、視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒身高、視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒 身體健康發(fā)展狀況定期進行分析、評價。身體健康發(fā)展狀況定期進行分析、評價。 應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護視力。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護視力。 第二十一條第二十一條幼兒園教育工作的幼兒園教育工作的原則原則是：是： 體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透， 有機結(jié)合。有機結(jié)合。 遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡 特點，注重個體差異，

11、因人施教，引導(dǎo)幼兒個體特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個體 健康發(fā)展。健康發(fā)展。 面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、 啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。 合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透 于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教 育手段的交互作用。育手段的交互作用。 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供 活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。 以游戲為基本活動，遇教育于各項活動之中。以游戲為基本活

12、動，遇教育于各項活動之中。 第三十二條第三十二條幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點 的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，以及必的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，以及必 要的教具、玩具、圖書和樂器等。要的教具、玩具、圖書和樂器等。 寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。 幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合 安全、衛(wèi)生的要求。安全、衛(wèi)生的要求。 幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、 玩具。玩具。 北京市幼兒園玩具配備目錄北京市幼兒園玩具配備目錄 第三十七條第三十七條幼兒園教師必須具有幼兒園教師必

13、須具有教師資格條教師資格條 例例規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三 十五條規(guī)定。十五條規(guī)定。 幼兒園教師實行聘任制。幼兒園教師對本班幼兒園教師實行聘任制。幼兒園教師對本班 工作全面負責(zé)，其工作全面負責(zé)，其主要職責(zé)主要職責(zé)如下：如下： （一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒 園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和 執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)；執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)； （二）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，（二）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度， 指導(dǎo)并配合保

14、育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生 保健工作；保健工作； （三）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭（三）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭 的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共 同配合完成教育任務(wù)；同配合完成教育任務(wù)； （四）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；（四）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動； （五）定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。（五）定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。 第三十八條第三十八條幼兒園幼兒園保育員保育員除符合本規(guī)程除符合本規(guī)程 第三十五條規(guī)定外，還應(yīng)具備初中畢業(yè)以第三十五條規(guī)定外，還應(yīng)具備初中畢

15、業(yè)以 上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。 幼兒園保育員的幼兒園保育員的主要職責(zé)主要職責(zé)如下：如下： （一）負責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的（一）負責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的 清潔衛(wèi)生工作；清潔衛(wèi)生工作； （二）在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，（二）在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活， 并配合本班教師組織教育活動；并配合本班教師組織教育活動； （三）在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，（三）在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下， 嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度； （四）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)（四）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè) 備、用具。備、用具。 第四十八條第四十八

16、條幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫 助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科 學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負教育幼兒的學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負教育幼兒的 任務(wù)。任務(wù)。 第四十九條第四十九條應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度。應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度。 幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長正確了解幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長正確了解 幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法，定期召開家長幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法，定期召開家長 會議，并接待家長的來訪和咨詢。會議，并接待家長的來訪和咨詢。 幼兒園應(yīng)認真分析、吸收家長對幼兒園教育幼兒

17、園應(yīng)認真分析、吸收家長對幼兒園教育 與管理工作的意見與建議。與管理工作的意見與建議。 幼兒園可實行對家長開放日的制度。幼兒園可實行對家長開放日的制度。 第五十條第五十條幼兒園應(yīng)成立有長委員會。幼兒園應(yīng)成立有長委員會。 第五十一條第五十一條幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系與合作。幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系與合作。 三、幼兒園課程文件三、幼兒園課程文件 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（教育（教育 部部2001年年9月）月） 幼兒園教師指導(dǎo)手冊幼兒園教師指導(dǎo)手冊（教育部（教育部2007年年 11月）月） 北京市貫徹北京市貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試 行）行）實施細則實

18、施細則 （北京市教育委員會（北京市教育委員會2006 年年7月）月） 幼兒園快樂與發(fā)展課程幼兒園快樂與發(fā)展課程（北京市地方（北京市地方 課程）課程） 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 第一部分總則第一部分總則 第二部分教育內(nèi)容與要求第二部分教育內(nèi)容與要求 第三部分組織與實施第三部分組織與實施 第四部分教育評價第四部分教育評價 第一部分總則第一部分總則 一、為貫徹一、為貫徹中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法、 幼兒園管理條例幼兒園管理條例和和幼兒園工作規(guī)幼兒園工作規(guī) 程程，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特 制定本綱要。制定本綱要。 二、二、

19、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分， 是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。 城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜因地制宜 地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好 基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。 三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作合作，與，與 小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源， 共同共同為幼兒的發(fā)展為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件創(chuàng)造良好的條件。 四、幼兒園應(yīng)為幼兒四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供提供健康、豐富的生健康、豐富的生 活

20、和活動環(huán)境，活和活動環(huán)境，滿足滿足他們多方面發(fā)展的需他們多方面發(fā)展的需 要，使他們在快樂的童年生活中要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益獲得有益 于身心發(fā)展的經(jīng)驗。于身心發(fā)展的經(jīng)驗。 五、五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利， 尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以 游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差 異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。 第二部分教育內(nèi)容與要求第二部分教育內(nèi)容與要求 幼兒園的教育內(nèi)容是幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的全面的、啟蒙性的， 可以相

21、對可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、 藝術(shù)等五個領(lǐng)域藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。，也可作其它不同的劃分。 各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促 進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等 方面的發(fā)展。方面的發(fā)展。 領(lǐng)域目標領(lǐng)域目標 內(nèi)容與要求內(nèi)容與要求 指導(dǎo)要點指導(dǎo)要點 健康領(lǐng)域健康領(lǐng)域 目標目標 1. 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2. 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能 力；力； 3. 知道必

22、要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己； 4. 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 內(nèi)容與要求內(nèi)容與要求 1. 建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集 體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信 賴感。賴感。 2. 與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的 生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、 排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。 3. 教育幼兒愛清潔、

23、講衛(wèi)生，注意保持個人教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人 和生活場所的整潔和衛(wèi)生。和生活場所的整潔和衛(wèi)生。 4. 密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保 健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。 5. 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動， 培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增 強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。 6. 用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作， 提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性

24、。 7. 在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、 不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作 的態(tài)度。的態(tài)度。 指導(dǎo)要點指導(dǎo)要點 1. 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健 康放在工作的康放在工作的首位首位。樹立。樹立正確的健康觀念正確的健康觀念，在重，在重 視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理 健康。健康。 2. 既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需 要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，要，又

25、要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求， 避免過度保護和包辦代替，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、 自立的嘗試。自立的嘗試。 3. 健康領(lǐng)域的活動要充分健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī) 律，律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、 表演或訓(xùn)練等。表演或訓(xùn)練等。 4. 培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重 要目標，要根據(jù)幼兒的特點要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式組織生動有趣、形式 多樣的體育活動，多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。吸引幼兒主動參與。

26、 語言領(lǐng)域語言領(lǐng)域 目標目標 1. 樂意與人交談，講話禮貌；樂意與人交談，講話禮貌； 2. 注意傾聽對方講話，能理解日常用語；注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3. 能清楚地說出自己想說的事；能清楚地說出自己想說的事； 4. 喜歡聽故事、看圖書；喜歡聽故事、看圖書； 5. 能聽懂和會說普通話。能聽懂和會說普通話。 內(nèi)容與要求內(nèi)容與要求 1. 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、 鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體 驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語

27、言交往。言交往。 2. 養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。 3. 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受， 嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表 達能力和思維能力。達能力和思維能力。 4. 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受 語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加 深對作品的體驗和理解。深對作品的體驗和理解。 5. 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文培養(yǎng)幼兒對生活

28、中常見的簡單標記和文 字符號的興趣。字符號的興趣。 6. 利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā) 幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前 閱讀和前書寫技能。閱讀和前書寫技能。 7. 提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、 聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫 助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。 指導(dǎo)要點指導(dǎo)要點 1. 語言能力是在語言能力是在運用的過程中發(fā)展運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展起來的，發(fā)展 幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一

29、個能使他們想說、敢說、想說、敢說、 喜歡說、有機會說喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境環(huán)境。 2. 幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會 交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā) 展幼兒語言的重要途徑是通過展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域互相滲透的各領(lǐng)域 的教育，的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗， 提供促進語言發(fā)展的條件。提供促進語言發(fā)展的條件。 3. 幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼教師與

30、幼 兒的個別交流、幼兒之間的自由交談兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒等，對幼兒 語言發(fā)展具有特殊意義。語言發(fā)展具有特殊意義。 4. 對有語言障礙的兒童要給予對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注特別關(guān)注，要與家，要與家 長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語 言能力。言能力。 社會社會 領(lǐng)域領(lǐng)域 目標目標 1. 能主動地參與各項活動，有自信心；能主動地參與各項活動，有自信心； 2. 樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同 情心；情心； 3. 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；理解并遵守日常生活中基

31、本的社會行為規(guī)則； 4. 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步 的責(zé)任感；的責(zé)任感； 5. 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、 愛祖國。愛祖國。 內(nèi)容與要求內(nèi)容與要求 1. 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同 伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和 他人，他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué) 習(xí)初步的人際交往技能。習(xí)初步的人際交往技能。 2. 為每個幼兒為每個幼兒提供表現(xiàn)自

32、己長處和獲得成功的機提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機 會會，增強其自尊心和自信心。，增強其自尊心和自信心。 3. 提供自由活動的機會提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、，支持幼兒自主地選擇、 計劃活動，計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題， 不輕易放棄克服困難的嘗試。不輕易放棄克服困難的嘗試。 4. 在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒 認識、認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自學(xué)習(xí)自 律和尊重他人。律和尊重他人。 5. 教育幼兒愛護玩具教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物

33、和公和其他物品，愛護公物和公 共環(huán)境。共環(huán)境。 6. 與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人 以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培培 養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。 7. 充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文 化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)激發(fā) 幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 8. 適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和

34、世界其他國家、 民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異 性，性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。 指導(dǎo)要點指導(dǎo)要點 1. 社會領(lǐng)域的教育具有社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化潛移默化的特點。幼兒社的特點。幼兒社 會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和滲透在多種活動和 一日生活的各個環(huán)節(jié)之中一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒 感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一 呆板的言語說教。呆板的言語說教。 2. 幼兒與成人、同伴之間的共同生

35、活、交往、探幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探 索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼應(yīng)為幼 兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件， 并加以指導(dǎo)。并加以指導(dǎo)。 3. 社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、需要幼兒園、 家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒共同促進幼兒 良好社會性品質(zhì)的形成。良好社會性品質(zhì)的形成。 科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域 目標目標 1. 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲

36、； 2. 能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能運用各種感官，動手動腦，探究問題； 3. 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果； 4. 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到 數(shù)學(xué)的重要和有趣；數(shù)學(xué)的重要和有趣； 5. 愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜 自然資源，有初步的環(huán)保意識。自然資源，有初步的環(huán)保意識。 內(nèi)容與要求內(nèi)容與要求 1. 引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化 規(guī)律產(chǎn)生規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望興

37、趣和探究的欲望。 2. 為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼，讓每個幼 兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出 問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng) 驗。驗。 3. 提供豐富的可操作的材料，提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運為每個幼兒都能運 用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。 4. 通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式， 培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力培養(yǎng)幼兒合作學(xué)

38、習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方，學(xué)習(xí)用多種方 式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。 5. 引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、 時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的建構(gòu)初步的 數(shù)概念數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生 活和游戲中某些簡單的問題。活和游戲中某些簡單的問題。 6. 從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入 手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響， 培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家

39、的崇敬。和對科學(xué)家的崇敬。 7. 在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了 解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊 的小事入手，的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。 指導(dǎo)要點指導(dǎo)要點 1. 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在 激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。 2. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活際參加探究活 動，動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法， 體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 3. 科學(xué)

40、教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進 行，行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索 的對象。的對象。 藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域 目標目標 1. 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中 的美；的美； 2. 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自 己的情感和體驗；己的情感和體驗； 3. 能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 內(nèi)容與要求內(nèi)容與要求 1. 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、 物，物，豐富他們的感

41、性經(jīng)驗豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們和審美情趣，激發(fā)他們 表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 2. 在藝術(shù)活動中在藝術(shù)活動中面向全體幼兒面向全體幼兒，要針對他們的不，要針對他們的不 同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培 養(yǎng)。養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)要注意發(fā)展他們的藝術(shù) 潛能。潛能。 3. 提供自由表現(xiàn)的機會提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形 式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每 個幼兒的想法和創(chuàng)造，個幼兒的想法和創(chuàng)造，

42、肯定和接納他們獨特的審肯定和接納他們獨特的審 美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。 4. 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活 動并大膽表現(xiàn)的同時，動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)幫助他們提高表現(xiàn) 的技能和能力。的技能和能力。 5. 指導(dǎo)幼兒指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制利用身邊的物品或廢舊材料制 作玩具作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或、手工藝品等來美化自己的生活或 開展其他活動。開展其他活動。 6. 為幼兒為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)，引導(dǎo) 幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒相互

43、交流、相互欣賞、共同提高。 指導(dǎo)要點指導(dǎo)要點 1. 藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)充分發(fā)揮藝術(shù) 的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要。要 避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽 視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。 2. 幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識 和情感的重要方式，和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造 性的表達性的表達，克服過分強調(diào)技能

44、技巧和標準化要求，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求 的偏向。的偏向。 3. 幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐 漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒 感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗， 使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上， 根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能 技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 第三部分組織與實施第三部分組織與實施 一、幼

45、兒園的教育是為所有在園幼兒的健一、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健 康成長服務(wù)的，要為每一個兒童，包括有康成長服務(wù)的，要為每一個兒童，包括有 特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。 （面向全體）（面向全體） 二、幼兒園的教育活動，是教師以多種形二、幼兒園的教育活動，是教師以多種形 式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、 主動活動的教育過程。主動活動的教育過程。 （集體教學(xué)）（集體教學(xué)） 十、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的十、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支支 持者、合作者、引導(dǎo)者持者、合作者、引導(dǎo)者。 (一一)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度

46、與幼兒交往。耐心傾聽，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽， 努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與 表達。表達。 (二二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所 隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。 (三三)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們 的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生 互動?；印?(四四)尊重幼兒在發(fā)展水平、

47、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方 面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿 足和成功。足和成功。 (五五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā) 展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。 第四部分教育評價第四部分教育評價 一、教育評價是幼兒園教育工作的重要組一、教育評價是幼兒園教育工作的重要組 成部分，是成部分，是了解教育的適宜性、有效性，了解教育的適宜性、有效性， 調(diào)整和改進工作調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，促進每一個幼兒發(fā)展， 提