蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)看菊花教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字。2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)了解看菊花的內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅因?yàn)樗每?，還因?yàn)樗哂胁慌吕涞钠焚|(zhì)。教具準(zhǔn)備：電腦課件、四線生字格。教學(xué)過(guò)程：一、交流導(dǎo)課1. 你們喜歡花兒?jiǎn)?？喜歡什么花？2. 你知道嗎，有一種花喜歡在秋天開(kāi)放，它就是菊花。3.板書(shū)：菊花（帶拼音）識(shí)字：“菊”方法：菊花的花瓣真多呀，“菊”字的筆畫也很多，讓我們用這個(gè)方法記住這個(gè)字。 4.過(guò)渡：秋天是賞菊的最好的季節(jié)，老師今天就帶著大家去“看菊花”。板書(shū)：看。方法：“看”字下面有一個(gè)“目”，我們用手勢(shì)一起記住這個(gè)字。5.

2、小結(jié)：做動(dòng)作、數(shù)筆畫都是認(rèn)識(shí)生字的好辦法。6.讀課題（1） 誰(shuí)來(lái)讀課題？（真不了不起，借助拼音能讀的準(zhǔn)確。）（2） 能得更響亮些!（老師真喜歡你的聲音，希望多聽(tīng)到你的發(fā)言。）（3） 我們?nèi)帻R讀課題。二、初讀課文圈劃生字1.這么一會(huì)兒就跟2個(gè)生字交上了朋友，想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友嗎？它們都藏在課文當(dāng)中，拿出鉛筆，打開(kāi)書(shū)一邊讀一邊把生字圈出來(lái)。讀完了放下筆就坐好。2.你們讀得真認(rèn)真，老師也忍不住想讀了，小手指,伸出來(lái),指著書(shū),認(rèn)真聽(tīng)。3.老師范讀課文。三、認(rèn)字識(shí)字生字朋友跳到大屏幕上了，還認(rèn)識(shí)它們了嗎？1. 單個(gè)出示，自己拼一拼，讀一讀。2. （單個(gè)出示）認(rèn)識(shí)它，就大聲的讀出來(lái)。指名拼讀他讀的對(duì)嗎

3、？跟著他來(lái)讀。3. （全屏出示）生字朋友親密的聚在一起啦，能讀對(duì)嗎？誰(shuí)當(dāng)小老師，帶大家讀？4.（摘掉拼音）我們來(lái)開(kāi)火車讀理解：開(kāi)放(用手勢(shì)幫助理解詞語(yǔ))4. 有一個(gè)特別調(diào)皮的字“不”，它藏在句子中，你還會(huì)讀嗎？5. 生字朋友很開(kāi)心的回到課文中。誰(shuí)能讀一讀課文？（請(qǐng)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣）四、理解課文1. 星期天，爸爸媽媽帶你去看菊花，你高興嗎？你能高興的讀一讀這句話嗎？（指名2人）過(guò)渡：看你們都美滋滋的，我們快進(jìn)入公園看看吧。2. 看菊花錄像（激情）3. 菊花開(kāi)得怎樣呢？（好看、漂亮、美麗）相機(jī)板書(shū)：美，多，好看第一層：美（1） 指導(dǎo)朗讀：公園里的菊花好看極了。（好看極了拓展）（2） 看到這

4、么漂亮的菊花，我拿起相機(jī)拍了好多張照片。【圖片】好多種顏色呀，你看到了哪些顏色的菊花？【黃的，白的，淡綠的，紫紅的】指名讀誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)菊花的顏色？（3）拓展練習(xí)：公園的菊花顏色可真多呀，你還看到了哪些顏色？ （4）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指名讀 齊讀。第二層：多（1） 菊花被你們夸得真開(kāi)心，。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)菊花好嗎？一朵，兩朵，三朵??！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢啊！遠(yuǎn)處還有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片菊花多不多??？（板書(shū)：多）（2） 過(guò)渡：老師聽(tīng)到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是

5、一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大?。?） 真激動(dòng)啊，見(jiàn)到這么多菊花，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）（4） 同位一起來(lái)數(shù)一數(shù)指名同位合作哪一組同學(xué)愿意來(lái)數(shù)一數(shù)愿意數(shù)的一起來(lái)數(shù)一數(shù)。第三層：不怕冷（1） 引讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放。（2） 哎呀，天冷了，深秋的寒風(fēng)吹起來(lái)了，菊花你們怕嗎？（3） 有的同學(xué)像菊花一樣小腰板挺直了，有的同學(xué)像菊花一樣把頭昂起來(lái)了。（4） 你們個(gè)個(gè)都是好樣的！你快告訴人們，我正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。你也來(lái)告訴人們你也來(lái)我們一起告訴人們。（5） 菊花真勇敢呀！它不怕冷【板書(shū)】（6） 小結(jié)：老師希望你像菊花一樣不怕冷，做勇敢的孩子，好嗎？第四層：舍

6、不得（1）時(shí)間過(guò)的好快呀，可是你舍得離開(kāi)菊花嗎？我也不舍得，大家都不舍得離開(kāi)，引讀：人們（3） 這么美的菊花，我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地欣賞一番吧。齊讀。3.真是舍不得離開(kāi)呀，人們一邊看，一邊會(huì)說(shuō)什么呢？爸爸怎么說(shuō)呢4.聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得菊花更好看了?！景鍟?shū)】五、指導(dǎo)書(shū)寫1. 菊花仙子聽(tīng)到同學(xué)們這么喜歡她，她開(kāi)心地帶著生字朋友來(lái)了，我們一起讀讀他們吧。2. 有朵菊花特別開(kāi)心，想考考大家。它問(wèn)：我是誰(shuí)呀？“公”，怎么記住它的？（交流）3. 用寫的方法記得更牢。4. 認(rèn)真觀察“公”。一筆撇、二筆捺、三筆撇折、四筆點(diǎn)，四筆寫成一個(gè)“公”。5. 老師想把它寫到黑板上，哪位同學(xué)來(lái)提醒老師怎樣寫好它？6. 老師示范

7、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生先描紅再寫一個(gè)字。7. 展示評(píng)價(jià)。8.菊花仙子非常高興，同位互相看看，寫得好，就畫朵小花獎(jiǎng)勵(lì)他。六、布置作業(yè)同學(xué)們，相信學(xué)完了課文，顏色美、開(kāi)得多又不怕冷的菊花一定盛開(kāi)在你的心中，回家后，把菊花介紹給你的爸爸媽媽和好朋友，好嗎？七、板書(shū)看菊花色 多 好看極了不怕冷 更好看了教學(xué)反思：在本次旋轉(zhuǎn)課堂上，我所講述的蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的課文看菊花，記敘了爸爸媽媽和我在星期天去公園看菊花的情景，贊美了菊花不怕寒冷，勇敢開(kāi)放的高潔品質(zhì)。學(xué)生初次接觸較長(zhǎng)篇幅的課文，具有一定難度。如何把課文內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生腦海里形象的圖像，讓其感受菊花的美，并感悟菊花的不怕冷的勇敢品質(zhì)，是設(shè)計(jì)本課教學(xué)的重點(diǎn)。開(kāi)

8、課時(shí)，我親切與學(xué)生交流“你喜歡的花”，隨后情境導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看菊花，隨即板書(shū)課題，在板書(shū)課題“看、菊”這兩個(gè)認(rèn)讀生字時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察筆畫和做動(dòng)作的方式識(shí)記生字，為學(xué)生多角度多層次識(shí)記生字奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)中，先帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文，初步領(lǐng)略到課文的美。接著在學(xué)生有所感悟的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了四個(gè)層次的朗讀訓(xùn)練，理解“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”一句，朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)想，拓展“還有什么顏色”，把孩子的心靈帶到絢麗而繽紛無(wú)限的公園里，然后通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的菊花的顏色，然后讓學(xué)生在讀中表達(dá)對(duì)各色菊花的喜愛(ài)，讀出菊花的“美”。“一朵朵，一叢叢，一片片”，我通過(guò)形象直觀的層遞圖片觀察“朵、叢、片”的含義，學(xué)生一下就理解了這三個(gè)詞表現(xiàn)了菊花由少到多的開(kāi)放,不再需要老師解說(shuō),在腦海中建立相應(yīng)的表象。隨后我范讀課文讓學(xué)生理解。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠更好的體會(huì)到菊花的“多”，來(lái)加深學(xué)生對(duì)菊花數(shù)量多的體驗(yàn)?！八鼈冋钋锏暮L(fēng)開(kāi)放呢?！眰?cè)重在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從而帶動(dòng)學(xué)生更好地理解課文。讓他們從讀中感悟菊花不怕冷的精神，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在學(xué)生對(duì)美的感受不斷深入的過(guò)程中，采用多種不同的讀書(shū)方式，組織學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行反復(fù)誦讀；在反復(fù)誦讀中又進(jìn)一步感悟，體會(huì)課文內(nèi)涵。在此過(guò)程中，尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。在寫字教學(xué)中，用學(xué)生熟悉又喜歡的事物來(lái)幫助他們記憶字形，并讓