語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》

1、觀潮教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。2朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。3感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。4學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)準(zhǔn)備1有關(guān)錢(qián)塘江大潮的圖片或錄像。2搜集、查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們見(jiàn)過(guò)潮起潮落嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？2世界上漲潮的地方不計(jì)其數(shù)，其中不乏著名的潮水。然而像我國(guó)錢(qián)塘江大潮那

2、樣雄偉壯觀，千百年來(lái)令人贊嘆不絕的，卻不多見(jiàn)。今天，就讓我們一起去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)被稱(chēng)為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，共同感受江潮那氣勢(shì)磅礴、雄偉壯觀的景象。（板書(shū)課題）3課前，誰(shuí)查到了有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料？能不能把你最感興趣的知識(shí)簡(jiǎn)要地向大家做個(gè)介紹。（查到資料不要照本宣科，而要求把最感興趣的做簡(jiǎn)要介紹，既節(jié)省時(shí)間，又初步培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息、選擇信息、處理信息的能力。）二、初讀課文，整體感知。1教師范讀課文或?qū)W生聽(tīng)錄音朗讀。學(xué)生思考：錢(qián)塘江大潮給你留下了什么樣的印象？2學(xué)生輕聲自讀課文。要求：讀正確，讀通順。3指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)看看他們讀時(shí)，有什么不足的地方，予以指正。4學(xué)生評(píng)議。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的字

3、音，強(qiáng)調(diào)“潮、罩、逐、霎、漲”都是翹舌音，不要錯(cuò)讀成平舌音?！岸?、崩、漲”是后鼻韻母，不要讀成前鼻韻母。“風(fēng)號(hào)浪吼”的“號(hào)”是多音字，讀第二聲。三、提出問(wèn)題，確定目標(biāo)。1再讀課文，看看有沒(méi)有自己不懂的或認(rèn)為重要的、需要提請(qǐng)大家深入理解的問(wèn)題。2學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題。3同學(xué)們提出了不少問(wèn)題。大家看看，在這些問(wèn)題中，我們能不能共同確定一個(gè)涉及課文主要內(nèi)容的問(wèn)題來(lái)深入討論。4師生共同討論，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：為什么錢(qián)塘江大潮被稱(chēng)為“天下奇觀”？四、讀中感悟，深入理解。1默讀有關(guān)段落（主要是第三、四自然段），找出描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮聲音和形態(tài)的語(yǔ)句，把能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，讀一讀，并仔細(xì)體會(huì)

4、。2討論交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，體會(huì)到了什么。嘗試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。（這是本課的重點(diǎn)，應(yīng)從錢(qián)塘江大潮的“聲音”和“形態(tài)”兩方面著手，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，展開(kāi)想像，仔細(xì)品味，反復(fù)賞讀。）3結(jié)合學(xué)生的討論、交流，觀看錢(qián)塘江大潮的錄像，進(jìn)一步體會(huì)那雄偉壯觀的景象。4有感情地朗讀課文第三、四自然段，鼓勵(lì)學(xué)生讀出天下奇觀的氣勢(shì)，讀出觀潮人群的驚奇。要求學(xué)生邊讀邊想像課文所描繪的情景。五、理清順序，學(xué)習(xí)方法，嘗試背誦。1作者通過(guò)描繪潮來(lái)時(shí)的聲音和樣子，讓我們深深感受到錢(qián)塘江大潮不愧是祖國(guó)山河中值得驕傲的天下奇觀。2同學(xué)們能不能再看看課文，抓住關(guān)鍵詞，把潮來(lái)時(shí)的形態(tài)、聲音

5、及人們的反應(yīng)用圖表等形式表現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)一份板書(shū)。（鼓勵(lì)學(xué)生采用多樣的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)在黑板上板演。）3學(xué)生設(shè)計(jì)舉例：4看看你們?cè)O(shè)計(jì)的板書(shū)，仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)了什么？（可發(fā)現(xiàn)作者的觀察是按從遠(yuǎn)到近的順序；可發(fā)現(xiàn)作者觀察的另一特點(diǎn)，即：觀察抓住變化。甚至學(xué)生也可以說(shuō)他發(fā)現(xiàn)了潮剛出現(xiàn)時(shí)作者寫(xiě)了人們的反應(yīng)，可潮來(lái)到人們近前，最壯觀之時(shí)，卻未寫(xiě)人們的反應(yīng)等等。）5反復(fù)朗讀課文第三、四自然段，再根據(jù)自己設(shè)計(jì)的板書(shū)，嘗試背誦。六、指導(dǎo)寫(xiě)字，抄寫(xiě)生字。七、布置作業(yè)。完成課后思考練習(xí)3。 第二課時(shí) 一、回顧復(fù)習(xí)。上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么？了解了什么？二、引入新課。1潮來(lái)之時(shí)那聲勢(shì)浩蕩的場(chǎng)面，

6、讓我們充分感受到錢(qián)塘江大潮真不愧是“天下奇觀”！那么，是不是只有潮來(lái)時(shí)才讓我們有這樣的感受呢？潮來(lái)前、潮過(guò)后又是怎樣的情景？是否也同樣讓我們感受到大潮的“奇”？2學(xué)習(xí)課文第二、五自然段，通過(guò)反復(fù)品讀，體會(huì)潮來(lái)前的靜，不僅襯托了潮來(lái)時(shí)的動(dòng)，同樣也是大潮的神奇。靜動(dòng)如此鮮明，令人難以置信。同時(shí)體會(huì)潮過(guò)后，余波聲勢(shì)同樣浩大，進(jìn)一步寫(xiě)出錢(qián)塘江大潮的神奇。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文。讓學(xué)生以電視臺(tái)記者身份，以課文為藍(lán)本，加上自己合理的想像，寫(xiě)一段解說(shuō)詞，練習(xí)觀潮“現(xiàn)場(chǎng)直播”。（講解、報(bào)道可按江面平靜潮水涌動(dòng)潮頭西去的順序；也可按人群昂首東望人群沸騰起來(lái)人群欣賞余波的順序；還可只講解其中的一個(gè)片斷。但都要突出錢(qián)塘江大潮“天下奇觀”的特點(diǎn)。）四、有感情地朗讀全文。五、生字的復(fù)習(xí)鞏固。1通過(guò)預(yù)習(xí)及對(duì)課文的反復(fù)誦讀，哪些字你已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)并已經(jīng)理解意思？